九年级历史与社会教学计划_1.pdf

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1、历史与社会九年级教学计划 一、教材分析 本册教材以 20 世纪以来的历史（工业社会新阶段）为基础，以时序为轴，以历史事件为载体，构建框架，充实历史部分的内容，展现 20 世纪中国和世界的历史发展。二、教学目标 1、增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。2、培养学生识图、阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。4、增强学生的民族自豪感和爱国主

2、义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，从而达到传承文明的目的。三、重点和难点 重点：明确工业社会新阶段的重要性，掌握 20 世纪以来重要历史事件对社会的影响，使学生明确自己肩负的历史使命。难点：本册教材的历史事件，学生感到生疏，有的离学生的生活实际太远，教学中会遇到许多难题，教师应注意讲课通俗易懂。四、学生情况分析 本届学生 300 多名，有 8 个班，大部分学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，且对历史较感兴趣，尚有一部分同学学习目的性不明确，需教师进一步去引导，从而争取进步。五、教学措施 1、钻研好教材，备好课，上好课，认真对学生进行辅

3、导。2、鼓励学生合作学习，学会思考，联系实际，提倡科学记忆，避免死记硬背。3、认真完成作业，及时修正学习认识。4、定期考查，注重结果。六、教学进度 本册共八个单元，30 课，综合探究 8 课，合计 38 课。20142015 学年第一学期九年级历史与社会教学进度表 周次 教学内容 教时 第一单元 20 世纪初的世界与中国 1 第一课 世界的格局与第一次世界大战 3 1 第二课 中国的时局与辛亥革命 3 2 第三课 悄然转变中的社会生活 1 2 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”1 第二单元 开辟新的发展道路 2 第一课 第一个社会主义国家的建立和发展 2 3 第二课 民族民主运动的高涨

4、2 3 第三课 美国的资本主义改革 2 4 第四课 中国新民主主义革命的开始 3 4 第五课 开辟革命新道路的艰难历程 3 6 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 1 第三单元 中国抗日战争与世界反法西斯战争 6 第一课 中国的抗日战争 4 7 第二课 第二次世界大战的爆发与扩大 5 7 第三课 世界反法西斯战争的转折与胜利 2 8 综合探究三 在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用 1 第四单元 中国革命的胜利 8 第一课 两种命运的决战 2 8 第二课 新中国的诞生 1 8 综合探究四 回顾近代中国的百年历程 1 第五单元 冷战时期的世界 9 第一课 两极格局的形成 1 9 第二课 当代

5、资本主义的新变化 4 10 第三课 苏联与东欧社会主义国家的改革与演变 2 10 第四课 亚非拉地区的发展 2 10 综合探究五 聚焦文化软实力 1 第六单元 新中国的建设与改革 11 第一课 社会主义建设的起步与探索 3 11 第二课 改革开放历史新时期 2 12 第三课 民族区域自治与民族团结 1 12 第四课“一国两制”与统一大业 1 12 第五课 独立自主的新中国外交 1 12 综合探究六 走在复兴之路上：感受新中国的精神力量 1 第七单元 跨世纪的中国与世界 13 第一课 历史性跨越全面建设小康社会的中国 2 13 第二课 经济全球化 1 13 第三课 世界多极化趋势 2 14 第四课 当代科技革命与社会生活 1 14 综合探究七 如何面对“和平与发展”的时代主题 2 第八单元 共同面对前所未有的挑战 14 第一课 不断变化的人口 2 15 第二课 日益严峻的资源问题 2 15 第三课 共同关注的环境问题 2 15 第四课 发展的选择 2 16 综合探究八 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天 1