小学语文一年级下册教案——咏华山.pdf

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1、 小学语文一年级下册教课设计咏华山 教课目的：1能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2学会本课的 9 个生字，绿线内的 12 个只识不写。认识 3 个偏旁。理解由生字构成的词语。3能诗文比较，领会古诗的意思，使学生感觉到华山的壮丽 宏伟。教课要点难点：第二段。教课具准备和协助活动：投影、生字卡片。主要板书：22 咏华山 登山困难 叹息 红日近 白云低高 作业安排和设计：课内：组词、抄录生字、看生字说偏旁构造、听写生字。课外：背诵课文。教课时间：三课时。第一课时 一导入新课 1板书课题：22。咏华山（齐读）2学习生字 华 3释题。咏，就是用诗词来表达。4指导看图。（出示华山景色图）简单介绍华山的地理

2、地点，让学生从整 体上感知图意而后发问：经过看图，你们感觉华山有什么特色。5华山究竟怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些 问题听老师读课文。二范读课文 1范读课文。2指导学生借助拼音自由读课文。三学习生字词 1卡片出示生字，指名认读。2开火车读生字。3剖析字形，指导书写，理解部分字意。4描绘生字，教师巡视指导。要求：（1）看准字的构造，放慢速度。（2）在练习本上练写生字 5仍旧子，按笔顺描红。四讲堂小结。第二课时 一复习检查 1出示生字，认读。2指名按课文自然段读课文，读后正音。二讲读课文 1学习第一段。（1）出示图一，指导看图，要修业生用 什么时间，谁去干什么 的句式说出图意。课文里是

3、怎么写的呢？（2）指名读。（3）小结。齐读。2讲读第二、三段。（1）出示图二，儿童和先生到达了什么地方？他们是怎么来 的？a.指名读第二段的第一句话。b.怕华山为何这样困难？c.指导朗诵。（2）下边两句是他们爬上华山后的叹息。发问：这两句都用了什么标点符号？从这两个叹息号能够想象出他们的吃惊程度。自由读、指名读、评论、齐读。（3）华山究竟怎么个高法？a.齐读四、五句。b.指导看图理解第四句话、第五句话。c.指导读第四句话、第五句话。（4）在山下看，白云高不行及，此刻却在山腰间，假如你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词 不由自主 。（5）学习课文中的古诗。a.指名读古诗。b.师点拨：前方两句

4、话已经点了然诗的意思，请同学们找出 写与诗句意思相对应的句子。指导理解 更、齐、举、首 的意思。c.指导朗诵。（6）读了这首诗，你们感觉这首诗写得怎么样？幸亏哪？a.学习第二段最后一句话。读句子，理解 夸赞 的意思。b.指导朗诵。（7）这儿童子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么。自由读第三段。这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所认识？（8）随老师齐读课文。三小结 不知大家有没想过寇准 7 岁的时候，为何能脱口吟出这样 的好诗？是（使学生理解学好语文、用好语文的重要性。向学生 提出希望，鼓励他们更为努力学习。）四作业 1正确、流畅、有感情地朗诵课文。2练写生字。第三课时 一复习检查 1听写生字。2看生字，说出偏旁、构造。二朗诵训练 1指名朗诵，师生评论。2同桌互读。三指导背诵古诗 1教师范读古诗。2指名读古诗，评论，谈谈诗句的意思 3自由练习读，试试背诵古诗。4指名背诵。四练习 1口头扩词。顶（）（）（）齐（）（）（）2写笔顺。与华