建筑工程技术专业人才培养方案（本科）.docx

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1、建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码：专业名称：建筑工程技术专业代码：540301二、教育类型及学历层次1 .教育类型：高等职业教育2 .学历层次：大学专科三、入学条件具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职 工、退役军人、下岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民， 未参加今年高考报名或分类招生考试报名的高中阶段应届毕业 生、普通高中或中等职业学校相应专业应、历届毕业生。四、学制：三年五、职业面向本专业培养的毕业生主要在土木工程施工企业从事工程项 目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、材料检测、技术 资料、工程造价及招投标等专业岗位的业务工作。专业面向的单位为:各类土

2、建施工企业、监理企业、中小工 程设计单位、建筑管理单位工程招投标中心及其他相关企业。初始就业岗位（群）主要有:施工员、质量员、安全员、资料 员、材料员。育与健康高等数学英语形势与政策计算机应用 基础。2 .职业基础课：土木工程概论建筑材料建筑力学 房屋建筑学建筑法规建筑工程测量地基基础钢 筋混凝土与砌体结构。3 .职业技术课：建筑工程预算建筑施工组织与管理 建筑工程质量与验收钢结构高层建筑施工技术建 筑制图与识图建筑工程CAD建筑施工技术。4 .职业技能训练课包括：测量实训、造价实训、制图实训、 施工组织计划书编制、施工员实习、质检员实习、安监员实习、 毕业实习、毕业设计、顶岗实习。(二)核心

3、课程1 .基本素质与能力核心课程(1)思想道德修养与法律基础课程能力目标：针对我院高职教育的特点，本课程的教学坚 持以科学劳动观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育 和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用的基本立场、观 点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制 观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现 引导高职大学生成为建设有需要的合格建设者和可靠接班人。课程主要内容:课程教学以解决大学新生在适应大学生活的 最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决大 学生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教 育的核心；以爱国主义与人生价值观

4、教育为重点；以道德观与法 制观教育为基础，对高职大学生进行系统的思想观念和行为规范 教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制 观念和法律意识。(2)和体系概论课程能力目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握和体系 的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走道路的理想信念。为 把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有 道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和 基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。课程主要内容:结合中国共产党把基本原理与中国革命和建 设的具体实际相结合的历史进程,系统学习中国化的三大理论成 果、理论和“三个代表”重要思想以及中国化的最新成

5、果一 科学发展观和构建和谐社会的基本理论观点和思想方法。(3)大学英语课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握一定的英语 基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而 能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活 动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提 高英语交际能力打下基础。课程主要内容：加强英语语言基础知识和基本技能训练，重 视培养学生实际使用英语进行交流的能力。根据教育部高等教育 司高职高专教育英语课程教学基本要求所规定的各项内容开 展英语听、说、读、写、译的教学和训练。(4)高等数学本课程是高等职业教育的一门重要的公共基础理论课，它对 提高学

6、生的科学文化素养，为学生学习后续职业基础课和职业技 术课,从事工程技术应用以及进一步获得现代科学技术知识奠定 必要的数学基础。(5)计算机应用基础本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力,使学生 掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工 作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程 的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息 安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握 Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理 能力，为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的基 础。2 .职业能力核心课程(1)建筑工程制图与

7、识图课程主要内容：建筑制图的基本知识；投影的基本知识；剖 面图与断面图；制图标准；土建施工图的绘制和识读；建筑的构 成要素及分类；建筑的等级及标准化、民用建筑的构造；工业建 筑的构造；民用建筑基本设计原理。课程能力目标：掌握投影的分类和投影体系的建立原则；掌 握点、线、面、体正投影的基本原理及作图方法，熟练绘制投影 图；掌握制图的基本知识，制图标准，具备绘制土建专业施工图 的一般能力，正确领会工程图纸的设计意图，能熟练的识读上建 专业施工图。掌握民用建筑的构成要素及分类；掌握基础、墙体 与地下室、楼地面、楼梯与电梯、门窗、屋顶、变形缝、建筑装 修的构造；了解单层工业厂房的构造；掌握民用建筑基本

8、设计原 理、设计方法等。(2)建筑材料课程主要内容：建筑材料的基本性质；常用建筑材料和一般 装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量 标准、实验、检测及验收方法；保管要求。课程能力目标:掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品 的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、实验、检测 及验收方法、保管要求。能合理的应用建筑材料进行技术工作。(3)建筑力学建筑施工的主要任务是把设计图纸上的建筑物变成实际的 建筑物。从事建筑施工的工程技术人员，只有掌握了建筑力学 的基本理论和知识，才能懂得建筑物中各种构件的作用，受力情 况、传力途径以及它们在各种力的作用下，在什么条件下会产生 怎样的

9、破坏等。这样，在施工中就可以正确理解设计意图，确保 工程质量，避免事故的发生。另外，只有掌握了建筑力学的 基本理论和知识，才能在不同的施工情况下，提出合理的施工方 法及正确分析工程事故。(4)建筑法规本课程主要内容包括各专业必须掌握的基本法律知识，具体 包括三个部分：一是工程建设法的基本理论，主要涉及工程建设 法的安排对象、法律关系、工程合同法基本原理；二是工程建设 法的核心问题，主要涉及工程承发包与招投标法、工程质量管理 法和工程安全生产法；三是工程建设法中重要的法律问题，主要 涉及工程建设实施前的有关法规、工程建设监理法规、工程施工 法规等。(5)建筑CAD了解计算机辅助技术在在建筑工程设

10、计、施工与管理中的应 用，了解建筑信息模型系统的应用；以绘制建筑工程施工图的各 项工作为主线，通过学做一体职业技能训练，融合职业技能鉴定 要求，使学生会熟练应用计算机辅助绘图软件绘制形体投影图, 并能按照建筑图标准绘制建筑施工图，会输出与整理绘图文件。(6)土木工程概论本课程主要使学生入学开始就较全面地了解土木工程所涉 及领域的内容、方法、成就和发展情况，从学科概论的视角了解 土木工程的综合性、社会性及其在技术、经济与管理方面的统一 性，初步构建专业基础；为学生提供一个清晰和逻辑的工程学科 的基本概念和方法，在进行工程教育的过程中，初步树立专业思 想和工程方法。通过本课程的学习，使学生了解土木

11、工程专业的 入门知识，为今后学习专业课程打下基础。本课程的目的是培养学生认识土木工程的专业范畴;初步建 立解决问题的工程方法；从工科结合管理、经济、法律法规各角 度掌握各类土木建筑工程的基本概念、基本理论和基本方法，为 学习相关的后继课程打好必要的基础;能应用土木工程的理论和 方法对一些简单的工程实际问题进行定性分析。培养学生具备土 木工程相关知识，具有从事进行土木工程以及其他有关础；能应 用土木工程的理论和方法对一些简单的工程实际问题进行定性 分析。培养学生具备土木工程相关知识，具有从事进行土木工程 以及其他有关(7)房屋建筑学通过房屋建筑学课程的学习，学生可以掌握从事工程造价及 相关专业必

12、备的专业知识，同时能够熟练掌握建筑工程简单的设 计知识及建筑工程基本构造通过房屋建筑学课程的学习，学生可 以掌握从事工程造价及相关专业必备的专业知识，同时能够熟练 掌握建筑工程简单的设计知识及建筑工程基本构造建筑结构施工图识图了解常用建筑结构体系；掌握砌体结构常用材料与构造，能 熟练识读与绘制浅基础和砌体结构施工图;掌握钢筋混凝土结构 常用材料及其制品的种类、规格和性能，了解新材料的动态；掌 握多层多跨钢筋混凝土框架结构的构造,能熟练识读钢筋混凝土 框架结构施工图；掌握钢结构常用材料与连接构造，能识读常用 钢结构连接节点详图和轻型钢桁架标准图集。(8)建筑构造“建筑构造”是系统介绍建筑物各个组

13、成部分的设计原理、 构造要领和不同材料做法的一门课程。学习这门课程的目的是为 了掌握建筑构造的基本原理,初步掌握建筑的一般构造做法和构 造详图的绘制方法，识读一般的工业与民用建筑施工图，并能按 照设计意图绘制建筑施工图。“建筑构造”是建筑施工专业的一 门重要专业课。它以“建筑材料”、“建筑制图”、和“建筑测 量，等课程为基础，同时又为学习“建筑结构”、“建筑施工”、 “建筑工程定额与预算”等专业课程提供必要的基础知识。(9)地基与基础课程主要内容：土的物理性质及工程分类，土的应力与变形 的概念；地基土的抗翦强度和地基承载力的计算；土坡稳定性的 验算，浅基础与桩基础设计。课程能力目标：掌握岩土类

14、别的知识，具有熟练识别岩土类 别的能力；掌握常见基础的类型、特点及构造；具有一般建筑物 浅基础、桩基础的设计方法，熟练识读基础施工图。(10)建筑卫生设备现代工业与民用建筑为了满足生产的需要,并提供卫生而舒 适的生活和工作环境，要求建筑物内装设完善的给水、排水、热 水、采暖、通风、空气调节及燃气等各种设备，并通过建筑、结 构和设备的相互协调，综合设计和施工，使建筑物达到适用、经 济、卫生和舒适的要求，高效地为生产和生活服务。通过理论学 习，结合必要的生产实践，了解房屋中各种卫生设备系统的作用、 组成、原理、及相关设备知识，能够识读施工图纸，了解有关计 算方法，掌握基本的施工方法，以便与设备施工

15、密切配合，保证 施工质量。(11)建筑工程经济通过本课程的学习使学生掌握工程经济学的基础知识，并能 够综合利用经济学的一些经济评价指标对项目进行对比和分析, 选择和优化项目，进行简单的可行性研究。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分 分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目 为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性 的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也为将 来的职业工作一建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好 的实际操作平台。(12)混凝土结构与砌体结构课程主要内容：混凝土结构、砌体结构设计等内容。课程能力目标：了解材料的主要力学性能并

16、有测试强度指标 和构件应力的初步能力；掌握各种构件的基本概念、基本理论和 构造要求,能进行各种结构基本构件的设计和一般民用建筑房屋 的结构设计，具有熟练识读和绘制施工图的能力，并能解决与施 工和工程质量有关的结构问题。3 .专业(技能)方向课程(1)建筑工程测量课程主要内容：水准仪、经纬仪的构造原理、使用、操作及 检验、校正方法；小区域大比例尺地形测量，施工图测量及绘制 方法。课程能力目标:熟练掌握水准仪、经纬仪的构造原理、使用、 操作及检验、校正方法；掌握定位及抄平放线、垂直度控制、建 筑变形观测；掌握小区域大比例尺地形测量，施工图测量及绘制 方法。通过学习培养学生达到能从事建筑施工测量技术

17、工作的能 力。(2)建筑施工技术课程主要内容:本课程是建筑工程技术专业的一门主要专业 课，具有时效性强、综合性强、社会性广、与许多学科紧密联系 的特点，其主要内容有：测量基本知识、土方工程、基础工程、 主体工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程，结 构安装工程，防水工程，装饰工程等施工工艺技术。课程能力目标：了解建筑领域的新技术、新工艺的发展动态, 熟练掌握各主要工种的操作技能，学会使用建筑施工机械，具有 独立分析问题和解决问题的能力，为今后在建筑生产一线相关职 业岗位上从事技术和管理工作打下基础。(3)建筑施工组织与管理课程主要内容:本课程是建筑工程技术专业的一门主要专业 课，具有

18、较强的综合性及应用性。教学内容包括建筑施工组织概 论，施工准备工作，流水施工原理，网络计划技术，单位工程施 工组织设计及施工组织总设计等。课程能力目标：通过本课程的学习，使学习生了解施工组织 设计的重要性。掌握施工组织设计编制的方法，施工组织设计是 建筑施工的组织方案，是指导全面施工的技术经济文件，是指导 现场施工的法规。只有遵守施工程序，重视施工准备，做好原始 资料的调查分析，编制施工组织设计，按计划组织现场的施工活 动，并抓好现场施工总平面管理，才能使建筑施工活动自始至终 处于良好的管理和控制状态。(4)建筑工程质量检查对接质检员职业能力要求，能参与制定并执行主体结构检测 方案;能独立使用

19、常用现场检测设备对质量检测项目进行现场检 测；能判断施工试验结果；会确定施工质量控制点；能执行工序 质量控制措施，会执行关键、特殊工序的旁站检查；能协助管理 安全文明施工；会执行检验批和分项工程的质量验收和评定；能 协助分部工程和单位工程的质量验收和评定;会识别常见质量缺 陷并执行处理；会执行施工过程质量检查记录，能依据资料管理 流程协助编制、收集、汇总、整理、移交质量管理资料。(5)建筑工程监理对接监理员职业能力要求，能根据监理工程师的要求进行日 常检查和改进；能按照常用材料与设备进场申报验收的程序、内 容和方法协助验收，并能执行常用材料的见证取样与送检；能执 行旁站工作职责，会协助检查、验

20、收、或复验施工过程质量，会 记录施工监理日志;能协助收集监理月报和评估报告的编制数据, 能从施工现场直接获取工程计量数据,并会复核、签署原始凭证， 协助核对竣工结算工程量；会建立监理资料归档案卷；能协助整 理监理例会等会议记录；能协助收集、汇总、整理监理工作归档 资料；能熟练应用计算机辅助管理软件。十、专业教师要求本专业教师应具备讲师以上技术职称,建筑工程技术及其相 关专业、本科以上学历,要求教师在胜任主要教学任务的前提下， 还能担任其他类型的教学工作。教师需具备良好的工作态度：团结协作，合力育才；严于律 己，全面发展；真诚地热爱高等职业教育事业；自觉努力提高自 己的文化素养和专业学术水平。专

21、业教师应能够充分认识实践教学、实践能力的重要性，要 具有丰富的理论知识和熟练的操作技能，具备指导专业实践教学 的能力，能适应高职教学，满足高职教学要求。了解企业和生产 一线的工作方法、工作流程和工作方向，有面向岗位需要的实践相近岗位（群）有:造价员（助理造价师）、监理员、测量员、劳务员、标准员。发展岗位（群）包括:注册建造师、建筑施工或施工管理工程 师、监理工程师、招标师、造价工程师及相关技术管理岗位。本科继续学习专业：土木工程、工程管理。六、职业岗位工作任务与职业能力职业岗位工作任务和能力分析表职业LL4 冈位工作任务职业能力施 工 员1 .编制各项施工组织设计方案和施 工安全、质量、技术方

22、案，编制各单项工 程进度计划及人力、物力计划和机具、用 具、设备计划；2 .编制文明工地实施方案，根据工程 施工现场的实际合理规划现场平面布局， 安排、实施、创建文明工地；3 .组织编写技术总结，竣工资料，参 加竣工验收工作；4 .搞好分项总承包的成本核算（按单 项和分部分项）单独及时核算；5 .根据生产的需要，合理安排技术 革新，并对合理化建议做出技术鉴定；6 .认真贯彻工程质量管理办法和有 关保证工程质量的文件，组织定期质量大 检查，对有关质量问题进行调查、分析、 鉴定并处理质量事故；7 .贯彻安全第一、预防为主的方针， 按规定搞好安全防范措施。1 .能贯彻执行国家的有关各项技 术方针、政

23、策、执行各项技术规范、 规程和标准；2 .具有识读施工图的能力；3 .具有常用工程材料的应用能 力；4 .具有进行施工组织设计和施工 管理的能力；并具有一定的工程造价 预算知识；5 .具有主要工种的操作能力；6 .具有施工质量检验的能力；具 有处理施工中一般结构或构造问题的 能力；7 .具有计算机的应用能力，能熟 练运用office软件、AutoCAD软件及 有关专业软件。经历与体验。十一、实践教学要求（一）校内教学条件基本要求1 .校内建成力学实验室、土工试验室、建材实验室、CAD/CAM 实训室、建筑装饰构造实训室、地质实训室、测量实训室、校内 测量实训基地以及造价员实训室，能够满足课程实

24、验、校内实训 的要求。2 .实验教学内容(二)校外实训基地基本要求实训实验室开设的实训项目实训室设备对应 课程力学实验室材料的拉伸压缩、弯曲和扭 转等试验万能材料试验机、液压万能试 验机、扭转试验机、冲击试验 机、弯曲正应力试验台、引伸 仪等建筑 力学土工试验室测定土的天然密度、含水量 以及土的液限、塑限，进行 的固结实验和剪切实验， 测定土的压缩系数和抗剪强 度指标固结仪、直剪仪、锥式液塑限 仪、电子天平等专业实验仪器土力 学与 地基 基础建材试验室建筑材料的基本性质试验、 水泥试验、混凝土用骨料试 验、普通混凝土试验、建筑 砂浆试验、普通粘土砖试验、 石油沥青试验、钢筋拉伸试 验等多种试验

25、混凝土振动台、混凝土强制搅 拌机、恒温养护箱、水泥细度 仪、砂浆搅拌机、各种标准筛、 摇筛机、沥胄延度仪、水泥净 浆搅拌机、胶砂搅拌机、砂浆 沉入度仪、沸煮箱等。建筑 材料CAD/CAM 实 训室计算机辅助设计AUTOCAD 绘图计算机80台，投影仪，扫描 仪，绘图仪，CAD/CAM应用 软件建筑CAD地质实训室识别岩石实训、模型教学各种岩石标本、地质、构造模 型建筑装饰构造 实训室建筑构造、建筑施工等方面 的现场教学建筑各部位装饰的构造展示， 包括各种材料地面构造、墙面屋筑 房建构造、幕墙构造、隔墙构造、 吊顶构造、门窗套口及特殊构 件的装饰构造学测量实训室水准仪、经纬仪实测水准仪、经纬仪、

26、全站仪、电 子经纬仪及其测量仪器辅助 设备建筑 工程 测量造价员实训室建筑图纸识读、工程预算建筑图纸、预算软件等建筑 工程 预算校外实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、 全面开放和资源共享的原则。尽可能争取和专业有关的企事业单 位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的 社会效益与经济效益。学院与中煤第三建设集团、开源路桥有限 责任公司、中煤安厦房地产有限责任公司等企业合作建立了稳定 的校外实习基地，为该专业学生的认知实习、跟岗实习以及顶岗 实习提供了保障。(三)信息网络教学条件学院建设有充足的多媒体教室，网络覆盖学校各个教学实 训场所，能够满足该专业充分利用多媒体

27、课件、网络课程资源开 展教学的需要。(1)二级建造师考试网。网址：(2)大家论坛(二级建造师版块)。网 址：1 .html(3)筑龙网。网址：(4)中国建筑网。网址：（5）中国建材网。网址：（6）建筑ABBSo 网址：十二、专业教学建议高职教育应把“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切 入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。课程设置和教 学内容应符合本专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，选 用权威、规范、包含本专业新知识、新工艺、新方法的高职高专 规划教材，各专业课程的教学必须以教学大纲为依据，并严格按 教学日历进行，不得随意改动。（一）教学方法、手段职业技术课程采用了 “教、学、

28、做”一体化的教学模式， 强调课堂教学的组织体现以学生为中心，教师主导的地位。教学 方法主要采用行动导向、任务驱动等教学方法，以工作任务作为 教学内容，教师向学生提出任务并引导学生思考，让学生明确任 务，指导学生制定工作计划并作出决策，然后实施工作计划，学 生通过学和做完成工作任务，掌握教学内容，达到教学目标。教学内容的选取突出对学生职业能力的训练,理论知识的选 取紧紧围绕工作任务的需要。教学过程中，通过校企合作、校内 生产性实训基地建设等多种途径，采取工学结合、教学做一体化 等教学模式，利用案例驱动、项目导向等教学方法，充分开发学 习资源，给学生提供丰富的实践机会。（二）组织形式教学过程中，教

29、师通过精心设计情景描述环节，将学生职业 生涯中必备的知识和技能以实际工作任务串接，采取启发引导等 方式，分析任务、明确目标，将学生的好奇心和求知欲调动起来， 激发学生学习主动性，引导他们主动查询资料，认真分析问题、 解决问题，“教、学、做一体化”教学模式，学生成为课堂的主 人，无论是学习理论还是实践操作，气氛活跃，积极主动。同时， 注重发展学生自主学习新技术、新知识的能力，在任务实施过程 关注企业文化、安全文明生产等职业素养的养成，树立高尚的品 德和严格的纪律观念，学生逐渐养成了相互交流、相互借鉴、自 我约束和团队协作的习惯。（三）教学评价、考核L教学评价与考核内容每门课程的综合评定成绩=过程

30、性考核成绩x70%+理论考 试成绩占X30%。整个课程学习结束以后，进行期末理论考试， 考查学生对整个课程基础理论知识的掌握程度。2 .评价与考核方法过程性考核采用教师评价和学生自评互评的方式。课程的成 绩考核采用过程性考核和终结性评价相结合的评价模式。过程性 考核方法，每完成一个学习（工作）任务，均进行学业成果的评 价反馈，采用学生自评、组间互评和教师评价相结合的方式对学 生完成任务的情况进行考核评价，学生自评、组间互评和教师评 价占总成绩的比例分别为10%、20%和70%。学生自评主要是让 学生自己从查阅资料能力、团结协作能力、语言表达能力、纪律 观念、工作态度、安全文明、学习主动性、作业

31、完成情况、工作任务完成情况等方面对自己进行公平公正的评价,肯定自我学习 成果，以提高学生学习的积极性；组间互评主要通过对其他组展 示的学习成果（学习成果体现为实物、视频、PPT、文稿等形式） 进行评价并结合平时的学习工作情况进行互相评价;教师每天详 细记录每个学生的学习情况，主要包括学习的积极主动性、课堂 纪律情况、班前会组织策划情况、工作任务完成情况、计划实施 情况、成果展示情况、作业完成情况等，作为教师评价的依据, 对每个学生进行公平公正的评价。每个综合性项目结束后，组织 一次理论考试，考查学生对专业理论知识的掌握情况。（四）专业学习继续深造建议L本专业毕业生继续学习的渠道主要：普通跨校专

32、升本; 自学考试；参加成人高考；网络课程学习等。2.接受更高层次教育的专业面向包括土木工程专业和工程 管理专业。十三、毕业条件拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健 康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备本 专业的基本知识和技能，完成规定课程学习，修满必修学分169 学分，给予毕业。121212课堂教学1616161664复习考核22228实验实训1/课程设计22228专业认知实习22顶岗实习181836毕业教育2机动合计周数202020202020120（-）教学计划表L通识能力培养计划表（学分需和前面对应）课 程 平课 程 模课程 编号课程名称总 学 分课时类

33、型分配总课时数（分学期）考核 类型教 学 形课内教学独集12345考考鉴台块合 计理 论 教 学课 内 实 验课 内 实 践立 设 置 实 脸中 实 践6试查定 （认 定 ）式通 识 教 育 课 程 平 台通 识 教 育 必 修 课 程19TB000301思想道德修养与法律 基础3545454V线上19TB000302和体系概论（-）2363636线上19TB000303和体系概论（二）2363636J线上19TB000304大学英语（1）4727272线上19TB000305大学英语（2）4727272线上19TB000306大学英语（3）4727272线上19TB000307大学英语（4）

34、4727272J线上19TB000308计算机应用技术2363636J线上19TB000309公共艺术2363636V线上19TB000310大学生心理健康叮安 全教育3545454线上19TB000311就业指导与创业教育3545454线上19TB00031215形势与政策（1） 形势与政策（4）132321-4学期，每学期不少 T- 8个学时，总计1学 分V线上小计34626626以上合计34总学时:626学时；实践教学环节（计学时）：0学时；（三）教学计划表2：专业能力培养计划表课 程课 程课程 编号课程名称学 分课时类型分配总课时数（分学期）考核类型教 学课内教学独集123456考考鉴

35、平 台模 块数合 计理 论 教 学课 内 实 验课 内 实 践立 设 置 实 验中 实 践试查定（ 认 定）形 式学 科 专 业 基 础 课 程 平 台基础 认知 课程19JR143301建筑法规348163248V线上19JR143302土木工程概论232161632线上19JR143303钢筋混凝土与砌体 结构696326496线上19JR143304建筑材料696326496线上19JR143305建筑力学696326496J线上19JR143306房屋建筑学232161632线上19JR143307钢结构464164864V线上19JR143308建筑工程制图与识 图464164864

36、线上19JR143309建筑CAD464164864线上19JR143310地基与基础348163248V线上19JR143311建筑工程经济348321648线上19JR143312高等数学4646464线上19JR143313大学物理464481664线上51816352464线上专业 核心 课程19ZH143301建筑工程测量348163248线上19ZH143302建筑施工技术（含高464164864线上19ZH143303建筑工程定额与预464164864线上19ZH143304建筑施工组织。管 理348163248V线上19ZH143305建筑工程质量检查232161632线上19

37、ZH143306建筑设备232161632线上小计1828896192专 业 实 践 课 程19ZS143301认知实习232322周V线下19ZS143302测量实训232322周线下19ZS143303造价实训232322周线下19ZS143304制图实训2323232线下19ZS143305施工组织计划书编 制232322 周V线下19ZS143306顶岗实习3657657618周18 周线下19ZS143307毕业教育232322 周J线下小计48768768以上合计总学时：1872学时；实践教学环节（计学时）：1120学时；（四）教学计划表3：拓展能力培养计划表课课课程课程名学课时类

38、型分配总课时数（分学期）考核类型教程程编号称分课内教学独集123456考考鉴学平 台模 块数合 计理 论 教 学课 内 实 验课 内 实 践立 设 置 实 验中 实 践查试定（ 认 定形 式专 业 选 修 课 程 平 台专 业选 修 课（8 选5）19ZX143301工程招投标与 合同管理232161632V线上19ZX143302道路工程施工 技术232161632V线上19ZX143303建筑工程监理232161632V线上19ZX143304建筑工程招投 标232161632V线上19ZX143305装配式结构施工232161632V线上19ZX143306计算机软件232161632V

39、线上19ZX143307建筑结构抗震 设计232161632V线上19ZX143308房地产开发232161632V线上小计101608080公 共 选 修 课自然科学类课程2包拈H然科学类课程、人文社会科学类课程、语言文学类课程、应用 技能类课程、礼仪、沟通等课程。不同模块需满足最低学分要求。线上人文社会科学类课程2线上语言文学类课程1线上应用技能类课程2线上礼仪、沟通等课程1线上小计8至少8学分，128学时合计1828820880（五）分学期教学课程安排表T1 ZI.课时类型分配考核类型学期序 号课程 编号课程名称总学分课时类型分配考核类型课内教【学独 立中践一 第烈一考 试考查一鉴 定合

40、理课课职业 岗位工作任务职业能力实 验 员1 .结合工程实际情况及时委托各种原 材料试验，提出各种配合比申请，根据现场 实际情况安排配合比；2 .按照设计要求，做好混凝土、砂浆等 配合比通知单，随时监督配合比的正确使 用；3 .认真做好各种材料的取样、送样、试 验、化验、检验、复试工作及报告，按试验 的实际结果填写报告单，做到准确、公正， 对不合格的实验结果及时通报有关单位；4 .收集、整理各种进场材料的出厂合 格证及材料质量检验单；5 .对使用的试验仪器做好保管修理， 鉴定工作；并进行有效标识；6 .会同驻地监理工程师共同搞好自 检、抽检等试验工作，并及时将试验结果报 驻地监理签证。积极配合环境部门搞好环境 监测，并将监测数据及时向上级汇报。1 .能熟练运用有