新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计.docx

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1、新部编版二年级上册道德与法治第8课装扮我们的教室教案教学设计装扮我们的教室本课是二班级道德与法治其次单元我们的班级的其次课。 教材设置四个主题活动一一“他们的教室好在哪里、“我们一起 来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更美丽了“，内容 分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导同学对教室的设计 有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以担当什么任务、怎 样合作布置等有关内容；另一方面通过图片呈现在同学面前的是 装扮好了的、布满童趣的、设计新奇别致的教室。这些取材于同 年龄同学的真实的教室布置，具有感染力和劝说力。【学问与力量目标】1、熟悉到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、把握一些参加班

2、级环境创设的技能。【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给同学展现自己的想法 和特长的舞台，体验合作的重要性与欢乐。【情感态度价值观目标】1、主动地参加学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。【教学重点】了解课文中的同学是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室 的爱好。【教学难点】把握一些参加班级环境布置的技能。1、老师预备：供应具有启发性的、装扮好了的教室资料，预备 一些可以用来布置教室的材料；2、同学预备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。一、儿歌导入1、出示儿歌教室是我家：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的仆人，教

3、室是我们的家。（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小仆人，你们想不想 让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用才智用巧手来装扮教室, 人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小伴侣，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜爱 其他班级的教室布置吗？说说你喜爱的地方。2、出示其他班级教室装扮细节图。图中的这些教室给你什么样的感受？你情愿在这样的班级中生 活吗？他们的教室好在哪里？3、同学思索回答。4、活动例答：（1）干净洁净，有秩序有条理（2）颜色艳丽，图片文字生动活泼（

4、3）清爽自然，有生活气息（4）课外读物丰富，有文化氛围活动二：我们一起来设计现在，你们再认真看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室装扮得更美丽？让我们一起来设计吧！过渡：要想把我们的教室装扮得又美丽又干净，你有什么好点子? 让我们学着书中第31页的小伴侣，一起来出出办法。1、观看书中图片，说说图画告知你什么？2、同学沟通。师归纳板书：教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？我能做些什么？3、同学分成四人小组，对以上一至两个问题进行争论。4、全班沟通。教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等同学作品，小型动植物、 图书、奖章等，课程表、作息时间表等）教室里的角落怎么利用？（图

5、书角、生物角、卫生角、学习园地、 争章园地等）班级的特色在哪里？（许多小伴侣喜爱讨论植物、昆虫等，有些 小伴侣写的字特殊美丽，有些是小小画家）我能做什么？（我可以收集一些材料；我情愿从家里带来一盆花；我会画画，）小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有 发言权。我们有问题，要商议；求大同，存小异。只有我们共 同行动，才能让教室更漂亮！活动三：大家一起来动手大家提出这么多好的想法，真让老师感动。心动不如行动，那我 们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我 们的教室装扮得漂美丽亮，一起动手做做看吧！1、老师依据同学的特长指导同学进行小组内任务支配，合理分 工，确定每

6、个小组成员所担当的工作。2、各组依据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活 动。（1）首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分 类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、 花卉（2）确定板块主题，动手操作。例如：A、作品展现栏：在这面墙壁上，我们将同学好的绘画作品，书 法等作品展现出来。我们为其起名我行我秀。B、榜样栏：这一板块，作为平常行为规范和其他在校状况的反 映，每个星期，依据他们的不同表现，选出表现突出的同学，将 其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。 让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力气。C、名人名言栏：这一板块是以名人

7、名言为主题，把名人照片或 名人名言打印张贴在上面，激励同学奋进而特地设计的。同学可 自由选择喜爱的名人名言，可以通过同学的自主选择，从而起到 激励、鼓舞同学的作用，促进同学学习。D、阅读栏：这一栏是特地针对同学利用课余时间丰富课外学问 而设计的，让同学动手写出自己的读书感悟，或同学在阅读中摘 抄的好词、好句、好段等，将写的好的同学作品张贴展现，让墙 壁真正地起到说话的作用。E、图书角：特地在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及 图书角，将同学从家里带来的盆景和花卉陈设在那里，并供应多 样的图书供同学选择。F、国学栏：结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏， 将弟子规等国学相关内容排版制

8、作，张贴展现，让同学随时 感受国学文化，使同学有民族骄傲感。3、老师巡察同学组内沟通状况，恰当地给同学鼓舞。4、准时了解各组完成的状况，并提出修改和改进的看法。小结：装扮我们的教室可真不是一件简洁的事啊，但只要我们分 工协作好，效率就会高呢！活动四：我们的教室更美丽了1、观赏成果观赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装 扮下，变得更加漂亮，更加温馨了！感谢你们！2、最佳评比每个小组的同学都很专心地装扮了自己的活动区，说说你最喜爱 哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？示例：（1）我最喜爱”作品展现栏” 了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展现出来了。还有我的作品呢！(2)我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈 设，丰富同学课外学问的同时，也给教室增加了不少的生气和活 力！(三)沟通感受1、小伴侣，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说 坐在这样的教室里，你有什么感觉？2、同学沟通感受。3、小结：教室变得真美丽！我们以后还要定期装扮它，让它始 终美下去！三、课堂总结小伴侣们通过动脑想，动口争论，动手操作，把我们的教室装扮 得那么干净又美丽，今后，我们要爱惜好自己的教室，每个人都 做班级的小仆人。略。