给予树》教学设计——给予树资料文档.docx

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1、给予树教学设计一、教学目标1 .认识“予，圣，诞”等10个生字，会写“予，担，宽等12个生字。正确读写“给予，试 探”等词语。2 .正确流利有感情地朗读课文，体会金吉娅的言行和心理。3 .通过金吉娅的善良，仁爱，同情，懂得关爱他人。二、教学重点难点教学重点:通过金吉娅的言行和母亲心情的变化，体会金吉娅善良，富有同情心的美好 品质。教学难点:理解课文最后一段话的含义。三、教学时间两课时四、教学过程第二课时（一）回顾旧知，引起兴趣1 .复习回顾，完成填空。圣诞节到来之前，妈妈给了孩子们二十美元买礼物，妈妈有些（担心），因为家里并不 富裕。孩子们买完礼物回来，都（兴高采烈）地谈论着，只有金吉娅（沉默

2、不语）。妈妈发 现她只买了一些棒棒糖，有些（生气）。后来，妈妈知道金吉娅是为了让一个小女孩（如愿 以偿）才这样做的，她非常（高兴），因为金吉娅有一颗（善良）（仁爱）（同情）和（体贴） 的心。2 .板书课题。二、整体感知，自读质疑.读读课文，看看文中谁给你留下深刻的印象。1 .课文中哪些事情是一种“给予，再读课文，划出有关句子。在圣诞节前，妈妈给了每个孩子二十美元。（这是妈妈对孩子的一种给予）孩子们互赠礼物。（相互给予）金吉娅买了一个洋娃娃送给一个陌生女孩 （爱心的给予）三、精读品赏，解疑悟情1 .读课文第三自然段，找出描写金吉娅的句子。（1）只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。为什么沉默不语？她会

3、想些什么呢？（2）金吉娅说话的声音很低。显然在为没有给我们买像样的礼物而难过。看到这句话，你有什么感受？2 .金吉娅为什么只给家人买了棒棒糖，却给那个小女孩买洋娃娃呢？“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。“什么都没有”说明了什么？3 .金吉娅在给予树上看到了小女孩的心愿，卡片上，小女孩会写些什么呢？4 .读课文，想想金吉娅的家庭情况怎么样？（不富裕）她依然帮助了小女孩，可以看出什么？5 .读课文最后一自然段，体会金吉娅的善良，仁爱。四、拓展延伸，情感升华正如同学们所说，金吉娅的爱心，善良深深打动了我们。如果我们都能像金吉娅这样心中 充满爱，就会有更多像小女孩那样的孩子露出甜蜜的笑脸，只要我们每人献出一点爱，我们 的世界就会更加温暖。作业布置：(1)把这个故事讲给别人听。(2)替小女孩为金吉娅写一封感谢信。五、板书设计31.给予树善良金吉娅仁爱同情体贴