新部编人教版三年级语文上册阅读理解专项考点练习.docx

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1、新部编人教版三年级语文上册阅读理解专项考点练习一、阅读短文，完成练习。蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭 玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了 它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地 向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而 且很有用。可你呢？ 土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？ ”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也 很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？ ”台灯早就不 耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，

2、我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那 间，整个房间被黑暗笼罩了一一原来线路出了问题。这时，人们多么需要光 啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它， 立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自 己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭 愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他 人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”

3、 1.在文中找出下列词语的反义词。谦虚一一黑暗一_.在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词 语。台灯蜡烛2 .将句子写完整。蜡烛具备的精神是。B.蚁狮会逃走。C.蚁狮会把帽子咬破。3 .用横线画出描写大家把蚁狮倒入帽子时的表现的语句。4 .蚁狮落到帽子里后，请你预测可能发生的变化：o十、阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了 心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天 都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗 了，我飞一样地跑到窗台前

4、，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小 芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了 一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞， 几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结 果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。 一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获 的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又 必须付出辛勤的劳

5、动，这难道不是真理吗？1 .找出文章中点明中心的句子.把文章分成三段，并写出段意。2 .读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）我飞一样地跑到窗台前。（）十一、阅读短文，完成练习。花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬 翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点 是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星 点不同。有的瓢虫吃蜘虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说， 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味

6、匕也吃蜘虫吗？1 .联系上下文理解词语的意思。（1）顺顺溜溜:（2）严丝合缝:2 .为什么作者认为“花大姐”是个好名字?在下列说法正确的句子后面打上“ J ”“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形,红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小 圆点。（）瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。（）这个名字生动形象,富有童趣。（）.考考你：有的瓢虫吃蛇虫，是（）；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是（）.文章结尾画线的句子有什么作用？十二、课内阅读。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午 回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的额时候，草地又变绿了。这时为什 么呢？我来到草地上，仔细观察，发现

7、蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英 的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也 是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1 .在文段中找出一组反义词：()().草地为什么会随着晨昏变化而变换颜色？在文中用“”画出来。2 .文中连续两个感叹句充分表达了作者对蒲公英的 之情。4.蒲公英为什么成了 “我们”最喜爱的一种花？十三、阅读课文片段，回答问题。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动

8、那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静 的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端 那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如 果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水 面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。1 .写出下列词语的近义词。近义词：立即 激烈.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。2 .小虾自由活动时，有的，有的，有的 这些虾生活得真 o.小虾受到惊扰时，判断下列说法是(J)否(X)正确。A. “它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。B.作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰

9、的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。C.小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。十四、课外阅读。天山美景七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的就是骑马上天山了。进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气， 会使你感到像秋天般的（冰冷凉爽）。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大 的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的 花。融化的雪水，从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，（闪耀 照耀）着银 光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的（嫩绿翠绿）的原始森 林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在 苍绿的苔葬上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条

10、（清澈 清晰）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤 纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精 神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美 丽呢？1 .从文中括号里选择合适的词语，填写到横线上。3.文中具体描写了2 .用“”画出一个比喻句，并指出它把什么比作什么。等景物，写出了天山的4.细读文中画“”的句子，判断正误。（对的打“，错的打“X”）这句话起到了总结全文的作用。（）春天的花园比得过天山的美丽。（）天山比春天的花园美丽。（）（4）这是一个反问句。（）十

11、五、阅读短文，回答问题。有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多 石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分 说，用斧头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当 它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时 候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜

12、艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！ ”地惊叫 一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？ ”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”1 .写出下列词语的近义词。居然（）奇怪（） 艰辛（）.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。2 .文中画“”的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话?3 .是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？4 .杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发?答案1 . 高傲； 明亮. 高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄.不炫耀、不骄

13、傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献2 .诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡 泪也干了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡 油。）文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精 神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。1、 A1. BC2. AC3. B我喜欢猫头鹰阿姨，因为她是保护庄稼、消灭田鼠的能手。3、 沉思 担惊受怕1. ： “， ！ ”B2. .帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。帮助别人，自己也得到了快乐。3. 有道理，大树愿意牺牲自己，成全人类，它认为自己的价值得到了实现。4、 急迫得不能再等待。

14、拾到东西主动交公，不占为己有。1. 神态 动作他有拾金不昧的品质，心地善良。2. B因为失而复得的扣花体现着聋哑人拾金不昧的精神，所以显得更加美丽。5、 .谦虚、兴奋 傲慢、轻蔑、恼怒1 . C.语言 神态 谦虚、友善、宽容、有礼貌 傲慢、自负、蛮不讲理2 .铁罐被氧化,变成铁锈了。这个故事告诉我们要看到别人的长处，正视自己的 短处,谦虚待人,不能骄傲。6、 .示例：你这样风风火火地跑过来，莫非有什么事需要我帮忙？1 .翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？走南 闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？2 .吓得浑身发抖听得腿脚发软. B7、 61. ： “ ，！

15、 ”X；X；X2. 外形和面积； 英雄传统比喻；美丽的花园；巨大的万宝库；海南岛是一个风景优美、物产丰富、充 满革命故事的地方。3. B1 .根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（丰硕）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（银装素裹）2 .把文中横线的句子运用了反问 修辞手法，换一种说法后不改变原意。这一切惹人喜爱。3 .这篇短文按照季节变化顺序记叙介绍小园的美的。4 .首尾照应的句子：这里一年四季都是美丽的。小园如此美，真是一幅诱人的 四季画。5 .喜欢。因为小园一年四季都是美丽的。8、 .异乎寻常心惊胆战迅雷不及掩耳1 . A.小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精

16、、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来举 在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里去 了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典压 在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等。121.蚁狮变成一种可爱的小动物，让大家喜出望外。10、 .知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。1 .第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。 我决心种点什么。第二段（2-4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必 须付出辛勤的劳动。3. 拟人 夸张1 .方向一致，有次序；指缝隙严密闭合.

17、ABC2 .益虫； 害虫.模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了 对瓢虫的喜爱之情。11、 . 张开 合拢1 .蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色 的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的To2 .喜爱.因为“我们”常常在草地上玩耍；“我们”发现了草地颜色的变化及变化的 原因，并从中体验到了快乐。12、 立刻 马上热烈 强烈1. 缸里的小虾十分有趣。2. 独自荡来荡去互相追逐 紧贴住缸壁有趣V X X14、.凉爽闪耀翠绿清澈1 .密密的塔松像无数撑开的巨伞。把塔松比作巨伞。2 .雪峰森林山坡美丽. (1) J

18、 (2) X (3) V (4) V15、. 竟然 惊奇 艰难1 .小杏树的成长.生存的强烈愿望和开花结果的坚定信念。任何困难都阻挡不了杏树的希望和 信念。2 .掐尖、斧砍、锯杈等多种原因。3 .希望和信念。希望和信念能让人战胜一切困难。4.联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。二、阅读短文，完成练习。让猫头鹰好好睡觉小黄莺早晨一醒，脸也不洗，就飞到枝头快乐地唱起来。她一唱，吵醒了小百灵、小山雀这些小歌唱家，他们也凑到小黄莺身边 跟着唱起来。老黄莺急得轻声叫道：“小家伙们，轻点儿！新邻居猫头鹰阿姨正在睡 觉，不要吵醒她。”小黄莺哼了一声：“这不是只懒虫

19、吗？太阳都这么高了，还在睡觉，不 怕羞。我们就是要吵醒她！ ”说着又带头唱了起来。“不许胡闹！ ”老黄莺挥了挥右翅说。她见小黄莺不唱了，又接着说： “这位猫头鹰阿姨是我们的新邻居。她可是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每 天晚上值夜班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢！我们应该让她白天好好休 息”小黄莺听了，连连点头，说：“噢，我明白了！ ”她对其他鸟儿说：“妈妈说得对，我们飞到远一些的地方去唱，好吗？ ”“好！好！ ”大家争着 说。小黄莺扇扇翅膀，其他小鸟也跟着飞远了。1 .和文中“保护庄稼”中的“保护”意思相近的词语是（）A.保卫B.保持C.保管2 . “凑到小黄莺身边”的“凑”，它的意思是（）A.

20、聚合：在一起|钱。B.接近：上去|往前。C.将就：着用吧。3 .与“这不是懒虫吗？ ”意思相同的一项是（）A.这不是只懒虫。B.这是懒虫吗？C.这真是只懒虫。4 .第段小黄莺说话的时候可能会用怎样的语气呢？（）A.生气B.开心C.难过5 .猫头鹰白天睡觉的原因是（）A.她很懒惰B.她生病了C.她夜里值班6 .小黄莺最后明白了（）A.早上要早点起床，不要当懒虫。B.不要打扰猫头鹰阿姨睡觉，她很辛苦。C.唱歌要去远一点的地方。7.小朋友们，你喜欢哪只小动物？为什么？三、课外阅读。小鸟和大树有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走

21、。大树 沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成 了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而 选择做桥呢？ ”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？ ”桥说口不 帮助了别人 其实我也得到了快乐 口.在短文中找出下列词语的近义词。深思一一（）心惊胆战一一（）.给短文最后一个自然段的“匚!”处加上标点。1 .大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）A.大树想尝尝做桥的滋味。B.大树想让人们能够安全过河。2 .在帮助别人的问题上，小鸟和大树的

22、观点有什么不同？小鸟认为：大树认为:3 .你觉得大树说的话有道理吗？为什么？四、阅读一枚扣花，完成练习。一枚扣花星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。 这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动， “金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人 嚷道：“挤什么？ ”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着 我的前胸，嘴里一个劲地啊，啊”并招手要我出去。我低头一看，糟 糕！我的扣花没了！我急忙挤出人群。只见那人大约三

23、十来岁，个子不高，眯着一双不太有神 的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。我接过一看，咦， 这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？ ” 那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。他一 会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告 诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉 的扣花，并交还给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆？ ”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环 顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼 睛。多么可敬的聋哑人啊

24、！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我 没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加 美丽。1 .联系上下文理解词语。迫不及待：拾金不昧：2 .画“”的句子是描写，画“”的句子是描写。3 . “多么可敬的聋哑人啊！ ”你认为聋哑人可敬在哪里呢？4 .对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的一项是（）。A.因为聋哑人拾到一枚扣花。B.因为聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。C.因为聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。D.因为聋哑人听不清楚“我”说的话。5.短文末尾为什么说扣花在阳光下显得更加美丽呢？请写出其中的原因。五、课内阅读。“你敢碰我吗,陶

25、罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西 的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢！”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘 出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了，但是,连铁罐的影子也没见到。1 .写

26、出描写陶罐和铁罐神态的词语。（1）陶罐的神态（至少2个）：（2）铁罐的神态（至少2个）:2 .选文第4自然段中的省略号表示（）oA.表示引文的省略B.列举的省略 C.表示话没说完被打断3 .选文主要是通过描写人物的和来表现人物特点的。陶罐的特点是 ；铁罐的特点是。4 .最后铁罐去哪里了？这个故事告诉了我们什么道理？六、阅读课内片段，完成练习。老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？ ”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫 非漏比我还厉害？ ”老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼

27、心里害怕，脚下一滑，扑通从屋 顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心 想：坏事，漏捉我来了！ ”撒腿就往外跑。1 .用下面的词语写句子莫非：2 .听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎样想的？用“”画出来。3 .老虎和贼的表现分别是怎样的？老虎： 贼.有一个成语能够准确地概括老虎和贼的行为，这个成语是（）。A.贼喊捉贼B.做贼心虚C.明知山有虎，偏向虎山行七、课外阅读。你好啊，海南岛！海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。天气晴朗的时 候，从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次 于台湾，是祖国的第二大岛。整个海南岛像一个雪梨，又像

28、一把打开的伞，中 间高，四周的高度逐渐降低。海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。在那里，椰子、槟榔、芒果、 木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济 作物，遍布全岛。在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药 材，还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中，海滩下盛产觥鱼、马蚊 鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。在平 原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。花木四季常绿，鲜花四季 常开一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的万宝库。海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。早在1926年，当地的汉族和黎族群

29、众，在党组织的领导下，组成了琼崖游 击队，同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精 神。海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。我不禁面对大海高呼你好啊海南岛.读一读，数一数短文共有 个自然段。1 .请你给短文的最后一个自然段加上标点符号。2 .请你进行判断。海南岛是祖国的第一大岛。（）整个海南岛中间低，四周高。（）海南岛一年四季都可以种植庄稼，在那里水稻一年可以收四次。（） 4.短文是从、景色和物产、三个方面介绍海南岛的。5 .短文中画线的句子是 句。把海南岛比作,还比作o读了短文，你眼中的海南岛是什么样的？ 6 .短文里省略号的作用是（）A.表示话被打断。B

30、.表示内容的省略，类似的美景与物产还有很多很多。八、课外阅读。我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木 这 里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在 树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来。夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的 大花盘，迎着朝阳怒放。火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴 蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。一排排玉米威武地挺立着，棒槌 大的玉米长在秸上，吐着红樱。菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的 黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我倍感小园的

31、可爱。秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂 吹奏动听的曲子。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像 迎着人们咧嘴笑着。这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖 满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装 素裹的白色世界，寂静无声。我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。1 .根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（）.把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法后不改变原意。2 .这篇

32、短文按照 顺序记叙介绍小园的美的。3 .课文首尾照应的句子是：o.你喜欢这个小园吗？为什么？九、阅读短文，回答问题。魔法师的帽子（节选）他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。（这三声长口哨 表示出了一件异乎寻常的事情。）大家从四面八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。“你们在里面放着什么？ ”小吸吸问。“一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把 他给逮住了！ ”“真了不起，朋友！ ”斯诺尔克小妞佩服地说。“我想现在得把他倒到帽子里去了。”斯诺尔克小子说。“那他就会跟我一样变成另一样东西。”小木民矮子精说。“能不能请你们告诉我，这到底是怎么回事？ ”赫木伦干脆地问道

33、。“我上回变样，就因为我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我 们想出来了。现在我们要证实一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。”“可可他一定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，”就怕他变成比蚁 狮更危险的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。”他们心惊胆战地看着瓦罐，听着里面闷着的沙沙声。“噢！ ”斯诺尔克小妞叫了一声，脸都吓灰了。小嗅嗅提议，变的时候大伙儿得躲在桌子底下，同时在帽子上压一本大 书。“做实验总得冒险，”他说，“现在马上把他倒到帽子里去。”小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来 举在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里 去了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典 压在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等着。（有删改）.根据意思从文中找出对应的词语。（1）不同于平常。（2）形容非常害怕。（3）比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。1 .大家商量把蚁狮倒入帽子，害怕发生的事情是（）A.蚁狮会变成更凶猛的东西，把大伙儿吃掉。