【分层作业】四年级语文下册15《白鹅》课时练提高篇（含答案）部编版.docx

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1、四年级语文下册15白鹅课时练提高篇一、看词语写拼音高傲郑重下守引兀大叫狂吠局促偏颇丝不苟叫嚣笆奢侈供养不周侍候堂信窥伺不胜其烦二、填空题1.仿写词语。左顾右盼（含近义词） 一丝不苟（描写神态）2.填入反义词奢侈一一（）（ ）从容一一（）敏捷一一（）郑重从容不迫一一（）慢条斯理一一（）局促不安一一（3.多音字组词供g o ng()9 d ng ()模m 6()mu ()看k a n ()k a n ()吭h a ng()k e ng()伺s 1()c i ()4.请把动物名称恰当地填入名句中。（选做题）（1）千里送（）毛，礼轻情意重。（2）竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。（3）留连戏（）时时舞

2、，自在娇（）恰恰啼。（4）明月别枝惊（）,清风半夜鸣（）。（5）西塞山前（ ）飞，桃花流水（）肥。5.根据意思写出相应的词语。（1） .比喻言行有分寸、有条理，本课指鹅的吃法刻板，从不改变。（）（2） .举止拘束不自然，心中不安。（）（3） .形容傲慢，满不在乎的样子。（）三、判断题 1 .”它总是高傲地，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水J这是比喻句。（）.“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的 派头J这句话运用了拟人的手法，写得非常生动。（）2 .“当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便 泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

3、”这句话说明了鹅的翅膀力气较小， 水面只泛起细小的波纹。（）.拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，这是白公鹅这篇文章写作上的 特点。（）四、语言表达科学家发现，对环境质量高度敏感的两栖爬行动物正大范围地消逝。温度 的增高，紫外光的强化，栖息地的分割，化学物质横溢，已使蝉噪蛙鸣成为儿 时的记忆。看了上面的信息，你有什么感触？对于保护动物你有怎样的建议？请写一写。五、信息匹配.判断下列句子中引号的作用，将序号填在括号里。表引用表特定称谓表特殊含义表强调（1）我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。（）（2）看到河中自由自在游来游去的白鹅，我不由得想起“白毛浮绿水，红掌拨清波”这句诗。（）1 .给带

4、点字选择正确的义项。胜：胜利（跟“负、败”相对）；比另一个优越；优美的（景物、境界等）； 能够承担或承受。（1） .事实胜于雄辩。（）*（2） .赤壁之战是历史上一次以少胜多的战争。（）（3） .张家界是大家首选的旅游胜地。（）（4） .他有很多年的经验，一定能够胜任这份工作。（）*六、现代文阅读白鹅（节选）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲慢地站着， 看见人走来也毫不相让；有时分担不让，竟伸过颈子来咬你一口。1 .用“”画出选段的中心句。2 .作者是怎样写鹅的傲慢的？（）（多选）A.从步态和站着时的神

5、态来写。B.与鸭的步态作了对比，表现了鹅的大模大样、傲慢。C.通过鹅竟然敢咬人突出它的傲慢。3.从选段中，你可以体会到作者对鹅的什么感情？参考答案:一、看词语写拼音白鹭goo 0 0zh e ng zh d ngk a n sh 6 uy i n ha ng d a jiaoku a ng f e ij u c upi a n p dy I sI b u g 6 uji a o xi a o1 I b ash e ch Igongy d ng b u zh d ush i h d ut a ng gu a nku I s ibush e ng q I fan二、填空题1.左思右想东张西望东奔西

6、走全神贯注眉飞色舞神采奕奕2.俭朴迟钝轻率慌张惊慌失措急急忙忙大模大样3 .供给提供模型模样看家看见引吭高歌一声不吭伺机伺候4.鹅鸭蝶莺鹊蝉蹶鱼5.三眼一板局促不安大模大样三、判断题1 .错误.正确2 .错误.正确四、语言表达读到许多两栖爬行动物正大范围地消逝的信息，我感到十分痛心。我觉得 我们应该一起行动起来，参与到保护动物的行列中来：减少二氧化碳的排放； 不侵占森林、湖泊等动物的栖息地；不滥用化学物质，保护动物的家园不被破 坏。五、信息匹配.1 .六、现代文阅读1 .鹅的步态，更是傲慢了。2 . ABC.我可以体会到作者对鹅的喜爱之情。令关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线