2022散步教案教学教案_散步教案教学设计.docx

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1、2022散步教案教学教案_散步教案教学设计 漫步教案教学教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“漫步教案教学设计”。 漫步 教学目的 1培育尊老爱幼的思想感情。 2培育正确、流利、有感情地朗读课文的实力。 重点难点 1重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 2难点：理解文章内容和作者的情意。 教学时间：二课时 一、预习 试朗读课文。 二、导人 漫步这篇散文，通过祖孙三代人漫步的过程，表现出家庭成员间 互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要专心领悟。 三、正课 1正确、流利、有感情地朗读课文漫步。 2分六个层次指导朗读。 （1）缘由。（第13自然段） 提问：“我们”为什么要去漫

2、步？ 探讨并归纳：为了母亲。“她老了，身体不好，走远一点就觉得很 累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应当多走走”所以一家人陪母亲去 田野漫步。 提问：怎么朗读第l3自然段？ 探讨并归纳：应读得温柔一些，用陈述语气。读出“我”对母亲的孝 心。 提问：试读出第2自然段的重音和停顿，使朗读有节奏感，抑扬 顿挫。 探讨并归纳： 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，去远一点，就觉得内又 累。我说，正因为如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿 外套。她现在很听我的话，就像我小时候则又听她的话一样。 （2）过渡。（第自然段） 提问：这段写什么来过渡？ 探讨并归纳：描写初春的田野来过渡。 提问：怎样描写

3、？ 探讨并归纳：描写初春田野的特征新绿，嫩芽，冬水春天 的气息，生命在呼唤。用拟人手法，写出新绿的形态和色调，写出冬水的 声音和形象。 提问：怎样会使人想起一样东西生命？ 探讨并归纳：写出初春的田野朝气盎然。 提问：应当怎样朗读这一段？ 探讨并归纳：应读得有诗情画意，读出初春田野的勃勃朝气。 （3）人题（第5段） 提问：课文写一家三代人怎么漫步的？儿子怎么说的？表现儿子什么性格？ 探讨并归纳：小儿子从一家三代人漫步的方式发觉“前面也是妈妈 和儿子，后面也是妈妈和儿子。”表现儿子的天真可爱，聪慧才智。 提问：应当怎样朗读这一段？ 探讨并归纳：前一句用平缓的陈述语气，儿子的话应读得天真、高 昂，如

4、有新发觉。 仪）波澜（第6段） 提问：漫步时发生了什么分歧？ 探讨并归纳：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意 思。 提问：怎样解决这一冲突？表现“我”什么性格？ 探讨并归纳：一切取决于“我”走大路。表现“我”爱幼，更尊老。 提问：应当怎样朗读这一段？ 探讨并归纳：分几个层次读，为了使层次分明“后来”、“不过”、“一 霎时”、“我想”、“我想”、“我确定”、“我说”要重读。读出“我”心理活动的 几个层次。 （5）一波又起（第7段） 提问：又起了什么波折？表现母亲什么性格？ 探讨并归纳：母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了办法。表现母亲听从儿 子，更爱孙子。 提问；为什么要写母亲看到的景物？ 探

5、讨并归纳：母亲看到小路上金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼 的鱼塘，想到这些景物对孙儿的吸引力，更下了变了办法的决心。 提问：怎样解决小路难走的冲突？ 探讨并归纳：母亲提出“我走不过去的地方，你就背着我。” 提问：怎样朗读这一段？ 探讨并归纳：从重音看，“但是”、“摸摸”、“变了”、“还是”、“金色”、“整齐”、“水波粼粼”、“背”等都要重读。从层次来看，“但是”、“那里”、“我走，”都要停顿。用平稳、舒缓的语调读出母亲慈祥、体谅孙子的 感情，读出一家人相互体谅、生活和谐。 （6）收结（第8段） 提问：怎样以漫步收结全文？ 探讨并归纳：一叙述漫步的方向；二叙述在漫步中我背母亲，妻子 背儿子；三叙

6、述“我”的感受。 提问：为什么说“似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界”？ 探讨并归纳：因为人到中年，上有老下有小，肩负承前启后的责任， 表现作者对生活的一种使命感。 提问：怎样朗读这一段？ 探讨并归纳：从重音看，“菜花”、“桑树”、“鱼塘”、“走”、“蹲”、“背”、“瘦”、“重”、“胖”、“轻”、“渐渐”、“稳稳”、“细致”及最终句都要重读。 从层次看，“这样”、“到了一处”、“但”都要停顿。用较快的语速读，最终 一句要读得缓慢、深厚。 四、小结 这篇散文表现祖孙三代互敬互爱的思想感情，感情基调是欢愉、深 沉的。朗读时要细心体会。最终，再次正确、流利、有感情地朗读全文。 五、作业 1

7、课后练习。 2选用课时作业优化设计。 其次课时作业优化设计 （）辨别下面的句子，哪些是比方句，哪些不是比方句。 a她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 b似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 c梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。 d远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。 1比方句：2非比方句： （二）“但我和妻子”都是渐渐地，稳稳地，走得很细致，似乎我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。 漫步教案 一、教学构想：漫步是一篇清爽美丽的散文。其构思之精致，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲.

8、漫步教案 漫步教案腾鳌试验学校王健宁漫步教案教学目标1、学问与实力：精确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词语含义，拼读文章清爽质朴的语言。2、过程和方法：学习自主、合作、探究. 漫步教案 漫步莫怀戚教案教学目标：1.通过听读课文，培育学生把握情感的实力；2.通过男女生分读，品读语言，体会作者的用意； 3.把握主题，理解作者立意。 导入1.今日我们学习第六课漫步，作. 漫步教案 1、导入:听着温馨甜蜜的音乐，我想同学们肯定都会想到自己暖和的家，我想问问大家，当你们一家人在一起时会做些什么呢？ 伴乐萨克斯回家 生：看来一家人在一起，真是其乐融融。. 漫步教案 漫步教案阿城区第四中学隋凤云教学目标 学问和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感看法价值观：培育. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页