英语专业人才培养方案（专升本）.docx

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1、英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、扎实的英语语言基础知识，具备英语语言文学和商务领域相关知识，熟悉中小学英语教学， 具有较强的教学实践能力，能够在基础教育、外事外企、商务等部门从事英语教学、外事、商务等工作的英语应用型人才，二、培养规格本专业学生主要学习英语语言文学基础知识，系统接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握并运用英语专业知识和技能分析问题、解 决问题。毕业生应具备以下几方面的知识、徒力和素养：（-）综合能力要求1 .具有良好的思想道镌品质、较强的法制观念和诚信意识，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的文化素养、健康的心

2、理素质、良好的 心理调适能力和职业素养。2 .具备与人沟通交流的能力,掌握定的信息处理技术,学习计算机文化基咄知识和基本技能。3 .具有健康的体魄、顽强的意志和乐观向上的心态，养成良好的劳动习惯，及时解岗位需求，掌握定的职业技能，至少通过项职业资格认证。 （二）专业能力要求1 .专业基础能力专业基础能力包括英语视听说能力、英语读写译能力、踏文化交际能力和教育教学能力.具体要求如下：（1英语视听说能力：要求学生语音语调准确规范，能够听懂交际中的英语会话，能与外宾进行流利的交流.口语表达得体，具备一定的演讲能力.2()05必4838102.5试3业 从 础 能 力英国文学史及文学作品选读ZJO4O

3、2OO6必322662.0&2明评理论与实我1ZJ0402007必328242.0试2外国语学院高级英语2ZJ0402008必4838102.5试3英语读写美文学史及文学作用选议ZJO4O2OO9必322662.0查2许健力翻译理论与实我2ZJO4O2OIO必328242.0试2英语写作ZJ0402011必32321.5赛2口译1ZJ04020I2必32321.5&2口译2ZJO4O2O13必20201.0查2小计3081448480177112能力平台能力 模块课程名称课程代码修读 方式学时学分考核类型各学期课充呈同学时分配开课（组织） 单位合计理论 教学实验实 训课内实践苏一学年第二学年一

4、二三四专 业 能 力 平 台专fit 能力跨文化交 际能力英语词汇学ZJ04020I4必16161.0查1外国语学院英语语言学概论ZJ04020I5必322842.0试2英语国东概况与文化ZJ04020I6必3222102.0&2第二外谙（HiS） 1/第二外语（法语）1ZJ0402017/ZJO4O2O21必6452123.5杳4第二外语（日语2/第二外谙（法语）2ZJ04020 ZJO4O2O22必64521235&4英i?l社会语*学ZJ04020I9选16881.0费2外国文学评论ZJ0402020选16881.0兖2小评2401865414.0944教育教学 能力教你口谙ZJ0100

5、0I6必484082.5ft3文学与传媒学院心理学ZJ01(XX)17必484262.5试3音乐与教育学院段忖学ZJ0100018必484262.5试3英语教学法理论ZJ01000I9必32322.0春2外国语学院英语教学法实找ZJ0100021必32321.5杳2现代敕育技术学ZJ0100020必32321.5a2文学与住媒学院小计240156642012.569英语语言文学拓展能力谙用学ZZO4O2OJ3选2010101.0查2外国语学院英诗欣枇ZZO4O2OO2选2010101.0a2文学理论ZZO4O2OO3选201641.0查2第二外语（日语）3/第二外语（法语）3ZZO4O2OO4

6、/ZZO4O2OI4选4030102.0试4小计10066345.010能力平台能力课程名称课程代码修读方式学时学分考核类型各学期课程周学时分配开课（组织） 单位合计理论教学实验实 训课内实践第一学年第二学年一二三四专 业 专 氏 能 力商务英语实践能力外贸英语函电ZZ0402005il4030102.0试4国际贸易理论与实务ZZ0402006选201641.0&2商学院电子商务ZZQ4O2OO7选2010101.0查2商务谈判ZZO4O2OI5选2010101.02f2小计10066345.010专 业 应 用 能 h教学实践能力中小学英语课程标准解读与教 村分析ZY()4O2(X)I必1周

7、1周1.0查第3学期遨请中小学英语载加以t，84讲座形式开设。中小学英语课堂观摩ZY0402002必1周1周1.0近第3学期完成,要求学生到中小学观摩英语教学.撰写教案份.毕业实习ZY0402003必8(4)周8(4)周8.08(4)周外国语学院毕业教育ZY0402004必3周3周3.03周小计13(4)用13(4)周13.08(4)用3周毕业论文写作能力文献检索ZYO4O2(X)5必8620.5查学术论文写作ZY0402006必8620.5表毕业论文ZY0402007必8周8.0&8周小计16+8 周128冏49.08周能 力 拓 展 平 台创新创业健力大学生创新创业素养CXOI(KX)OI

8、必1.0表采用专题讲座等形式开课，第1学期开设，教务处与相关部门大学生生涯规划与就业素养CX0100002必1.0查以课党UI及及讲座形式开课.第2学期开 设学生处创新创业实践CX01(X)004选2.0认以学生自主参与，教师指导的形式在第 1-4学期进行.相关部门与各数学单 位小计4.0能力平台能力 模块课程名称课程代码修读 方式学时学分考核 类型各学期课程周学时分配开课（组织） 单位合计理论教学实验实 训课内 实践并一学年第二学年一 1 二三1四素质拓展健 力素质拓展实践SZ0100001选2.0认以学生自主参与，教师指导的形式在第 1-1学期进行.相关部门与各教学单位小计2.0社会员任健

9、 力社会贲任实践SR0100001选2.0认以学生自主参与,教师指导的形式在第 1-4学期进行.相关部门与各教学单 位小计2.0.总计1096+21 (4) 周686148*21 t4：周26292.529?9124（4）教育教学能力：了甄教育学、心理学基本理论.通过教师口语、英语教学法、现代教育技术学等课程学习，拿握语言教育教学基本规律和现代 教学方法。2 .专业专长能力专业专长能力分为英语语言文学拓展能力和商务英语实践能力，具体要求如下：（1）英语语言文学拓展能力：具有较强的逻辑思辨能力，掌握语用学、英诗欣林、文学理论和第二外语（日语/法语）知识，初步具有本专业领域的科 学研究能力，养成自

10、觉的求知习惯.（2）商务英语实践能力：通过外贸英语函电、国际贸易理论与实务、电子商务、前务谈判等课程的学习，掌握商务英语知识和技能，具有较强的实 践能力。3 .专业应用能力专业应用能力包括教学实践能力和毕业论文写作能力，具体要求如下：（1）教学实践能力：熟悉中小学英语教材和课程标准解读，通过案例分析、实地观摩、毕业实习和毕业教育举握教学实践能力和课堂组织能力，能 够胜任中小学英语教师岗位。（2）毕业论文写作能力：掌握资料收集、文献检索和毕业论文撰写方法，初步具有本专业领域的研究能力。（三）能力拓展方面的要求本专业能力拓展包括创新创业能力、素质拓展能力和社会贡任能力三个方面，具体要求如下：1 .

11、创新创业能力通过大学生创新创业素养、大学生生涯规划与就业素养，创新创业实践等课程的学习和实践,使学生具箸一定的创新创业意识与能力。2 .素质拓展能力具体要求参见本科生社会费任、创新创业实践与素质拓展学分认定实施办法（试行）以学生自主参与,教师指导的形式在笫13学期进行.3 .社会责任实践具体要求参见牙本科生社会员任、创新创业实践与素质拓展学分认定实施办法（忒行以学生自主参与,教师指守的形式在第14学期进行.三、专业方向英语师范方向四、专业能力分析表能力平台能力模块对应课程（含实践课）综合能力 平台价值判断能力中国近现代史纲要、基本原理、形势与政策 1、形势与政策2专 业 能 力 平台2.1专业

12、基础能力英语视听说能力英语语音、英语演讲、英语听力1、英语听力2英语读写洋能力高级英语1、高级英语2、英国文学史及文 学作品选读、美国文学史及文学作品选读、 翻译理论与实践1、翻洋理论与实践2、英 语写作、口译、口译2跨文化交际能力英语词汇学、英语语言学概论、英语国家概 况与文化、第二外语1、第二外语2、英语 社会语言学、外国文学评论教育教学的力教肺口语、心理学、教仔学、英语教学法理 论、英语教学法实践、现代教育技术学2.2专业专长能力英语语言文学拓展能力语用学、英诗欣赏、文学理论、第二外语3商务英语实践能力外贸英语函电、国际贸易理论与实务、电子商务、商务谈判2.3专业应用能力教学实践能力中小

13、学英i?i课程标准解读与教材分析、中小 学英语课堂观摩、毕业实习、毕业教育毕业论文写作能力文献检索、学术论文写作、毕业论文能力拓展 平台（第 二课堂）3.1创新创业能力大学生创新创业素养、大学生生涯规划与就业素养、创新创业实践3.2索质拓展能力素质拓展实践3.3社会责任能力社会贲任实践五、学制与学分学制：2年学分：最低修读92.5学分.第一课堂最低修诙84.5学分，其中集中实践教学环节不低于36学分；第二课堂最低修读8.0学分.六、毕业与学位授予毕业条件：学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业,授予学位：文学学士七、主干学科与相近专业主干学科：外国请言文学

14、相近专业：商务英语、国际贸易八、主要实践性教学环节（含主要专业实验）本专业实践性教学主要包括实践教学课程和集中实践环节，是琼养学生能力的重要途径，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、语 言综合运用能力.组织能力、交际能力、思维能力和创新能力.本专业实践性教学的具体要求如下:实践环节实践地点安排学期时间社会实践校外22周学术讲座和观摩教学校内外32周文献检索和学术论文写作校内31周毕业实习校外38 (4) 周毕业论文的写作和答辩校内48周毕业教育校内外43周九、教学时间安排总表二合计项 ：1234周数课堂教学161610850复习考试2215社会实践(2)(2)机动22116毕业实习

15、8 (4)8(4)毕业论文（设计）88毕业教白33总周数202(X2)20 (4)208(X6)十、课程结构体系及学分、学时分配能力平台能力模块修读 方式理论教学实践教学学时（周） 合计学分所占 百分比（%）学分学时学分学时（周）合计理论实践综合能力价值判断能力必7.080007.08000小计7.080007.0807.570专业 能力 平台专业基础能力必43.57527.014850.590047.037.57专业专长能力选5.0100005.01005.410专业应用能力必1.01621.021 (4)周22.016+21 (4)周1.0822.70小计49.586828.0148+21

16、 (4) 周77.51016+21 (4) 周53.5230.27能力 拓展 平台创新创业能力必/选2.02.04.02.162.16素舶拓展能力选2.02.02.16社会货任能力选2.02.02.16小计2.06.08.02.166.48总计58.5948S4.0148+21 (4) 周92.51096+21 (4) 周63.2536.75十一、课程的学时、学分及学期安排表（见附表） 十二、主要课程及简介1 .高级英语学时：96：学分：5.0：考核方式：考试。本课程重点培养学生驾驭知识、独立运用语言的能力，通过增大阅读量,提高学生的逻辑思维和判断评述能力。引导学生抓住作品要点,分析文章 的结

17、构布局，文体修辞以及语言技巧，既能正确评价思想内容，又能吸收语言知识，提高语言表达能力.2 .英语写作学时：32：学分：1.5：考核方式：考查.本课程教学目的是根据国家教育部本科生教学大纲的要求，进一步培养学生的写作能力，使他们能纺熟练掌握各种体裁的英语写作手法，并对英语 的修群、文体有初步的了解，通过讲授写作基本原理、基本表现手段，进行严格的写作训练，培养、提高学生的写作能力，通过理论指导卜一的写作实践， 使学生掌握记叙文、描述文、说明文、议论文、读书报告的写作技巧，提高英语写作水平，使学生能修潦畅表达思想，文体恰当，用词准确。3 .英国文学史及文学作品选读学时：32：学分：2.0；考核方式

18、：考杳。本课程提高学生对文学作品的理科、鉴赏和分析能力，拓宽人文社科知识，让学生初步了解英国文学概貌，掌握英国主要作家及其作品的内容与风 格，提高文学鉴赏水平和人文素养,为将来从事英语语言文学研究打下基础。4 .美国文学史及文学作品选读学时：32：学分：2.0；考核方式：考查。本课程提高学生对文学作晶的理解、鉴赏和分析能力.拓宽人文社科知识,让学生初步了解美国文学概貌,掌握美国主要作家及其作品的内容与风 格,提高文学鉴梵水平和人文素养,为将来从事英语语言文学研究打下基础。5 .英语语言学概论学时：32：学分：2.0：考核方式：考试.本课程主要讲授语音学、音位学、词法、句法学、语义学、语用学、社

19、会语言学及语言习得等英语语言学基本知识和基本理论.同时介绍语言学最 新发展动态。通过本课程的学习.提高学生语言理论水平,为今后从事语言研究打下基础.6 .英语词汇学学时：16：学分：1.0：考核方式：考查.本课程重点讲解英语词汇的构成及其运用，使学生对英语词汇的发展演化有一个基本了解,初步掌握主要的构词方法，熟练掌握基本词汇的用法， 适当了解英语词汇的主要来源和发展趋向，从而达到扩大词汇信、提尚英语应用水平的效果.7 .翻译理论与实践学时：64；学分：4.0：考核方式：考试。本课程包括英译汉和汉译英两部分，是一门既有理论又有实践的课程，在介绍朝译基本理论、原则、方法和技巧的同时，指导学生从事翻

20、译实践活 动，加深学生对英汉两种语言现象的对比了解，从而提高英汉互译的实际能力。8 .英语语音学时：16：学分：1.0：考核方式：考查。本课程是在学生已具仃定语音知识和实践的基础匕进行基本语书理论的讲授和必要的语音语网的训练，使学生获取英语语音基础知识和基本技 能，掌握正确的语音、语调和朗读技巧，从而培养和增强语感.9 .英语听力学时：64 :学分：4.0 ；考核方式：考查。本课程通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力攻定良好的听力基础。使学生能听懂英语国家人士关于 日常生活、社会文化的交谈或演讲,能听懂英语国家广播电视节目的主要内容,能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记.十三、专业培养的主要措施1.通过严格的教学管理和教师言传身教，树立良好的学风，培养学生认真, 踏实、积极进取的良好品质。