专题二 词语（成语）辨析及运用（复习策略+考点梳理）-学年七年级语文上学期期中期末考试复习策略+考点梳理+重点强训.docx

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1、2022-2023学年七年级语文上学期期中期末考试复习策略+考点梳理+重点强训专题二 词语（成语）辨析及运用复习策略中考对正确使用成语的考查，已经不再是对语言静态的分析，而是提供的语境，让考生 加以辨析。因此辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确 解读与把握。1 .审视成语的意义与句子所要表达的意义是否一致。有些成语，由于不了解成语的准确 意思，容易因断章取义或望文生义而误用，使之于整个句子的意思不一致。如：我们俩分别 将近三年，想不到在这里萍水相逢。“萍水相逢”的意思是不相识的人偶然相遇，该句在 使用中，只断取了 “相逢”的意思，却抛弃了 “不相识的人”之义，这与

2、句意是不一致。2 .审视成语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。成语有一定的使用范 围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小；有些成语只适用于描述特定的人或事。如 果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作 品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。句中“美轮美奂”的“轮”指高 大。“奂”指众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、 人物形象”，属于对象误用。3 .审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融。成语的感情色彩可谓褒贬清楚， 我们在运用时，要因目的、场合、对象、的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用

3、褒义成语，用 于贬斥、批评的使用贬义成语。否那么，成语运用就不恰当了。如： 几乎所有造假者都是这 样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出 来了。“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所 以这个成语属于褒词贬用的错误类型。4 .审视成语的语义是否包含句子中某些词语的含义。有些句子中已包含某些成语的局部 意思的词语，再用该成语就会造成重复啰嗦的毛病。如： 看到他这种滑稽的表情，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑出来。“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句 中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删

4、去“扑哧一声笑起来”， 句子才简明。5 .审视成语的使用是否符合语境。有些成语有它自己特定地使用语境，被错用会致使用不当。如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总 量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的 正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词 典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。考点梳理第一课春朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚绝句

5、：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风J 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。酝酿：本义是指造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。窠巢：鸟兽昆虫的窝。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转二花针：绣花用的细针。黄晕：昏黄，不明亮。一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，计算、计划。落地：文中指婴儿出生。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。第二课济南的冬天响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。设假设：假假设。着落：下落，可以依靠或指望的来源。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。秀气：清秀，文中形容山秀美小巧。水墨画：纯用水墨不着彩色的

6、国画。水藻：生长在水里的藻类植物的统称。澄清：文中指水清澈见底。蓝汪汪：形容蓝得发亮。第三课雨的四季静谧：安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈,遥远。莅临:来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。造访：拜访。多用于书面。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。粗暴：粗野;粗鲁。争先恐后：争着向前，唯恐落后。干净利落：形容清洁整齐，也形容简洁，不拖泥带水。第五课秋天的怀念憔悴：形容人瘦弱，面色不好。诀别：分别（多指不易再见的离别）。烂漫：颜色鲜艳而美丽。侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。捶打：用拳头或器物撞击物体。敏感：生理上或

7、心理上对外界事物反响很快。淡雅：素净雅致；素淡典雅。烂漫：颜色鲜明而美丽。翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。絮絮叨叨：形容说话啰唆。第六课散步信服：相信并佩服。分歧：不一致，不同。一霎：片刻，一会儿。随意：任凭自己的意思。文中表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。粼粼：形容水、石等明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。第七课散文诗二首匿笑：偷偷地笑。祷告：向神祈求保佑。花瑞：指花带来的好兆头。繁杂：（事情）多而杂乱。烦闷：心情不畅快。菌苔：荷花的别称，文中指含苞未放。莲蓬：莲花开过后的花托，

8、倒圆锥形，里面有莲子。徘徊：在一个地方来回走动。鼓斜：倾斜，歪斜。慈怜：慈祥怜惜。荫蔽：（树叶）遮蔽。第九课从百草园到三味书屋菜畦：有土壤围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。皂荚树：也叫“皂角树”，一种乔木，果实（皂荚）像扁豆，长七八寸，捣碎了泡水， 可以洗衣服。轻捷：轻快敏捷。窜：乱跑；乱逃（用于匪徒、敌军、兽类等）。斑螯：一种昆虫，能飞，翅上有黄黑色斑纹。文中是指类似斑螫的“行夜虫”，俗称“放 屁虫”。后窍：文中指斑螫的肛门。何首乌：多年生蔓草，根粗大，可以用作药物。拥肿：文中形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿攒：凑在一块儿。机关：文中是秘密的意思。无妨：没有阻碍；没有关系。敛：收拢。枇

9、谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。叉袋：一种装粮食的布袋或者麻袋，袋口有叉角，可以打结。书塾：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。无从：没有门径（做某事）。Ade：德语，意思是“别了”或者“再见”。可读作adei。消释：溶解。宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。对课：即“对对子”，旧时学习词句和准备作诗的一种练习。一般先生出上联，学生对 下联。同窗：旧时对同学的称呼，意思是同在一个窗下念书的人。戒尺：旧时教师用来责罚学生（打手心）的长条形木板。拗：弯曲，弯转。盔甲：古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫作“盔二身上穿的叫作“甲绣像：明清以来的通俗小说，前面往往附有

10、书中人物的画像，用线条勾勒，描绘精细, 像丝绣而成，故称为“绣像”。影写：把纸蒙在字帖上照着描。荡寇志：清代俞万春所著的一部长篇小说，讲述陈希真、陈丽卿等“荡平”梁山， 将水泊人物诛灭的故事。锡箔：上面涂着一层薄锡的纸，旧时多用于祭奠死去的人。绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。高枕而卧：垫高了枕头睡觉。形容不加警惕。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆 形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。第十课再塑生命的人敛：收拢。感慨：有所感触而慨叹。搓捻：将线、纸等放在手里来回搓。绽开

11、：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。争执：争论中固执己见，不肯相让。惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。领悟：领会;理解。激荡：因受冲击而动乱。奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。拼凑：把零碎的或分散的合在一起。摸索：试探着（行进）。企盼：盼望。截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。依样画葫芦：照葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。不求甚解：语出晋陶渊明五柳先生传好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食J 现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：一下子明白过来。油然而生：形容某种好的思想感情很自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。