五年级劳动与技术课《心锁环》教学设计和反思.docx

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1、五年级劳动与技术优质课心锁环教学设计和反思心锁环教学设计东海县试验学校冯莉教材分析：教材分为“探究学习” “实践体验” “评评议议” “拓展活动”四 个部分。第一部分“探究学习”介绍了心锁环的结构和特点，先让同学借 助实物熟悉、了解心锁环，理清思路、制定方案，为下一步动手 制作奠定基础。其次部分“实践体验”借助图示及说明分布介绍了心锁环的制作 方法与过程。要求参照图示制作一个各部分比例协调的心锁环。 然后一起玩一玩。制作时要求留意各个圆环的大小关系。通过制 作让同学娴熟把握尖嘴钳的使用方法，增加同学的动手力量，培 育同学细心、精确地进行技术活动的习惯。第三部分“评评议议”让同学从“造型美观”

2、“比例协调” “做工 精细”“结构精确”四个方面进行自评和互评，强调作品的质量， 注意质量意识的引导，培育同学科学严谨、仔细负责的工作态度。 第四部分“拓展活动”要求同学拓展思维，搜集相关学问信息, 自己设计制作一个智力玩具。一、教学目标：1 .运用多种方法观看、感知作品，了解制作方法，分析制作步 骤，娴熟金属的特性，把握相关金工工具的使用方法。2 .完成心锁环的制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创 新。3 .在制作活动中培育同学的质量意识、平安意识和审美意识。 教学重点：1.让同学娴熟把握尖嘴钳的使用方法以及帮助工具的 使用。2.完成心锁环的制作。教学难点：娴熟把握尖嘴钳使用的技术要领。

3、教学预备：老师预备：心锁环范作。（可多预备几套成品）师生共同预备：1.相关资料与图片。2 .工具：尖嘴钳、铅笔、直尺、剪刀、砂纸等。3 .材料：粗细不同的钢丝等。教学过程：一、魔术导入：（有效教学的爱好）.同学们，看！这是两个套在一起的环，老师现在不使用任何工具, 就能将这两个环分开，现在我请两位同学上来检验一下，见证奇 迹的时候到了，（演示）我从几个同学的眼里看出，似乎在质疑 我能不能变回去，没问题，看好啦。（演示）1 .揭示课题：这就是由中国古典玩具演化而来的一种益智玩具。 它的名字就叫心锁环.板书课题：心锁环。二、探究学习（有效教学的内驱力）.想玩吗？在你们的抽屉里就有一套心锁环，同学们

4、可以拿出来 玩一玩，但是老师这有一个要求：课件出示：（1）在小组中沟通 心锁环运用到的材料和工具分别是什么？ （2）在玩的过程中观 看一下心锁环的结构有什么特点？ （3）在玩的过程中你发觉了 心锁环是由哪两部分组成的？1 .集体沟通：首先把心锁环所运用到的材料和工具填写在书中我 的方案预备工作中。其次，老师引导补充总结心锁环各部分之间 的关系。再次，明确两个部分的组成：下面这个环像什么？（爱 心），那我们把它叫做心环（板书）；上面这个环像什么？我们叫 它锁环（板书）锁环又可以分成哪两部分呢？（为横杆和弯杆）。 师：你擅长发觉，那横杆和弯杆有什么特点，你发觉了吗？（横 杆和弯杆是分不开的），对，

5、锁环，锁住不分开，同学们在制作 的时候怎么样才能让横杆和弯杆分不开啊。（圆环）圆环有什么特点呀？ 一样大。只要你的圆环做得周正，横杆和弯 杆它是分不开的。师：你的观看特别细致，你真会动脑筋。那心环跟一般的心形有 什么不同呢？（内凸）内凸有个什么特点？（瘦长）内凸的宽度 不能大于弯杆圆环的宽度.那制作的步骤是怎样的？书本的第24页就有答案。同学绽开 自学。2 .你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（老师示范，利用范作） （2）心形环的制作留意使凸起处适度窄长些（老师示范，利用 范作）.让巧手老师为我们再一次示范。播放视频，同学对操作步骤有 系统性的了

6、解，填写教材中的操作步骤。三、动手实践。（有效教学的助推器）.请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作胜 利一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要留意平安 （做一做）。好，开头吧！（播放音乐）1 .工具：练习使用尖嘴钳。以前用过尖嘴钳吗？用过的同学今日就可以大显身手了，没用过 的同学也没关系，今日你就和大家一起来尝试使用它。来，拿起 你的尖嘴钳（由尖头、刀口和钳柄组成），这样拿（用大拇指和 食指夹住尖嘴钳一个手柄，另外的中指食指和无名指按在尖嘴钳 的另一个手柄上），试试看，很好。想一想，假如我要把铁丝夹弯，用尖嘴钳的哪个地方？（尖嘴的 前半部分就可以了）假如我想把这根铁丝夹

7、断，用尖嘴钳的哪个 地方？（用尖嘴后面的小侧刀）对，不过这节课咱们临时不用这 个小侧刀的。2 .出示温馨小提示：（1）平安放于首位，以免铁丝划伤。（2）小组内同学合作共同完成。3 .设立“平安操作奖”、“快手奖”“团结互助奖”“最佳作品奖”。4 .在同学动手操作的过程中，老师要准时巡察指导，进行个别辅 导，进行个别讲解，关注同学的变化进展，对有进步、有创意的 作品准时进行表扬和鼓舞。四、作品评价（有效教学的反光镜）.展现小组或全部同学作品。1 .对比评价评价项目，同学自评和互评作品，指出作品的优缺点, 并提出改进看法。2 .评出若干奖项。五、拓展活动（有效性教学的步云梯）同学们，心锁环就是一种智力玩具，早在春秋时期，人们就已经 开头做了，是大家最喜爱的一种益智玩具，像这样的巧环还有许 多样式，请看大屏幕：人们在不需要任何工具的状况下就可以将 这些玩具中相连的环、扣解下来。是咱们中国古老文化与才智的 象征，被西方人称为是人类创造的最为奥妙的玩具之一。课后同 学们就来探讨一下怎样将这心环和锁环套在一起呢，有爱好的同 学还可以连续设计制作其他样式，看谁的创作最奇妙最好玩。