工程基础训练Ⅱ教学大纲.docx

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1、工程基础训练II教学大纲课程中文名称：工程基础训练n课程英文名称：Engineering Basic Training II课程编号：X0004学分：2学时：80 （实践学时：80）先修课程：无适用专业：理工学类所有专业课程类别：通识核心课程/必修使用教材：工程基础训练（理工类），李立军赵新泽赵亮方廖湘辉等，中国水 利水电出版社，2017年7月第一版开课单位：大学生素质教育中心（创新创业教育学院）一、课程性质、目的与任务本课程为校级通识核心课程，全校理工类专业学生必修。其目的与任务是让理工类大学 生了解现代制造业的设计、制造、组装、检验等共性内涵，培养大学生的工程意识，建立计 算机辅助设计与制

2、造的基本概念；强化学生的安全意识，增强团队协作意识；对学生进行基 本操作技能训练，使其具备机械、电子、电气、现代加工等基本的加工能力；为培养“腹有 知识、心有方法、手有技术”的“高素质、强能力、应用型”人才打好基础。二、教学目标本课程支持所有理工学类专业共性的培养目标，以提升大学生的动手能力为主线，以培 养学生的三种能力（生存能力、生活能力、生产能力）为抓手，使学生获得在危急情况下（如 触电、溺水等）的自救和互救的能力，应对日常生活基本事务（如家庭供电、供水、门窗修 理等）的能力，能把创意变成产品（如进行电路焊接、机械加工、3D打印、特种加工等）的能力。三、课程项目内容及学时安排序号教学项目学

3、时实验性质备注验证设计综合必做选做1开课教育4VV2安全救生4VV3拓展训练4VV4电脑组装4VV5电子工艺4VV6住宅布线4VV7电机控制4VV8车辆维护4VV9钳工工艺4VV10车削加工4VV113D打印4VV12特种加工4VV13铸造训练4VV14管道安装4VV15电焊训练4VV16材料连接4VV17设备拆装4VV18仪器测量4VV19木工制作4VV20数控加工4VV注：本课程应完成20个教学项目，实际完成的教学项目数根据各学期教学周的变化进行 相应调整，但不得少于16个教学项目。 每个项目连续4学时教学，每个项目理论教学时间一般不得超过45分钟，以保证学 生有充足的动手时间。四、各实践

4、项目的具体内容及教学目的要求L开课教育：本课程包含20个不同的教学项目，分别在19个不同的实训室进行，涉及 多种机械电气设备。为确保安全，维持正常教学秩序，本课程第一次课的内容为开课教育, 让学生了解本课程的目的和意义、各教学项目的基本内容、实训安全和防护基本常识等，并 让全体学生按教学顺序参观各实训室，熟习教学项目轮换顺序,对本课程各项目的教学地点、 教学内容、设备、工具、环境等有个基本的了解。2 .安全救生：安全救生是指遭遇突发意外伤害时进行应急救护的技能。本项目的内容及 教学目的要求是让学生学习防灾避险知识，增强安全意思，了解遭遇火灾、车祸、溺水时的 自救与互救技能。重点是通过心肺复苏模

5、拟人的训练，正确掌握心肺复苏术，培养学生的生存能力。3 .拓展训练：拓展训练属于体验式培训，通过个人及团队完成精心设计的活动，达到磨 练意志、完善人格、熔炼团队的目标。本项目的内容及教学目的要求是让学生进行穿越电网、 信任背摔等拓展训练，认识自身潜能，增强自信心；克服心理惰性，磨练毅力；启发想象力 与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增强集体荣誉感和责任感；改善人际关 系，培养团结协作精神。4 .电脑组装：电脑组装是将通用计算机的各个部件正确组装在一起的过程。本项目的 内容及教学目的要求是让学生了解计算机的硬件组成和内部结构，掌握主机的拆卸和组装方 法，学会安装操作系统，熟习计算机的

6、日常维护及简单故障排除方法。5 .电子工艺：电子工艺是通过电路设计、元器件焊接、电路调试及结构装配等环节，将 图纸上的设计转化成一个实际电子产品的过程。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习 常用电子元器件的常识，掌握电子元件的焊接方法，学会使用万用表，能进行简单的电路分析与调试，并独立焊接组装一个太阳能苹果花。6 .住宅布线：住宅布线是对家庭供电系统进行设计、安装及维修的技能。本项目的内容 及教学目的要求是让学生了解家庭供电系统的组成，掌握家庭安全用电常识，熟练使用电工 工具。通过实际接线操作，掌握日光灯、双控、声光控及调光等电路的接线方法，学会检修 家庭供电电路故障，培养学生的生活能力。7

7、 .电机控制：电动机是各行各业中应用最广泛的动力，电机控制是指按照工作要求对电 机进行的启动、停止及正反转等运动的控制。本项目的内容及教学目的要求是让学生了解三 相异步电动机的基本原理及通用控制元件如接触器、控制按钮等的构造，通过对三相异步电 动机进行启停和正反转控制，学会正确的接线方法。8 .车辆维护：小汽车使用广泛，与日常生活息息相关，车辆工程涉及机械设计、材料科 学、传感与控制技术等学科，是一门涵盖多种高新技术的综合性学科和工程技术领域。本项 目的内容及教学目的要求是让学生学习车辆构造的基本原理，了解发动机的拆卸、装配和调 试的基本方法，掌握车辆常规保养和轮胎更换的基本技能，使学生对汽车

8、的工作原理、结构 及安全驾驶有较为清晰的认识。9 .钳工工艺：钳工工艺是用手持工具对金属表面进行切削加工的一种方法，具有工具简 单、加工多样灵活、操作方便、适应面广等特点。钳工在保证机械加工质量中起着重要的作 用，是不可缺少的重要工种。本项目的内容及教学目的要求是以鸭嘴锤为制作对象，让学生 了解钳工常用工具的使用，掌握测量划线、锯切铿削、钻孔攻丝等工艺方法，培养基本的动 手能力。10 .车削加工：车削加工指在车床上利用工件的旋转运动和刀具的直线或曲线运动来改 变毛坯的形状和尺寸，使之成为零件的加工过程。它是机械加工中最基本、最常用的一种方 法，主要用于加工轴类、盘套类等具有回转表面的工件。本项

9、目的内容及教学目的要求是让 学生了解车床的基本结构和工作原理，熟悉车削加工的基本工艺要求，掌握车床的规范操作 流程，并按照图纸要求加工一个金属类零件。11 .3D打印：3D打印是快速成型技术的一种，它以一种以数字模型文件为基础，运用粉 末状金属或塑料丝等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。几乎任何复杂形 状的物体都可以方便快捷地打印出来，给科研生产带来极大的便利，3D打印技术将越来越普 遍地应用到各行各业中。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习快速原型制造(RPM)的基 本原理与工艺方法，通过典型零件的3D打印，使学生了解3D打印的主流技术与通用设备， 初步掌握数字化产品的设计与

10、制造的过程，为学生快速完成创新产品的制作奠定基础，培养 学生的生产能力。12 .特种加工：特种加工不同于使用刀具、磨具等直接利用机械能切除多余材料的传统 加工，而是利用电能、热能、光能、化学能、电化学能、声能及特殊机械能等能量达到去除 或增加材料的加工方法。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习特种加工的基本工作原 理及编程方法，了解不同特种加工方法的特点及应用范围，以激光加工和电火花线切割为对象，让学生亲自操作激光切割机和打标机制作金属名片，培养学生的创新精神与实践能力。13 .铸造训练：铸造是人类掌握比较早的一种金属热加工工艺，是将液体金属浇铸到与 零件形状相适应的铸造空腔中，待其冷却凝固

11、后，以获得零件或毛坯的方法。铸造可分为砂 型铸造和特种铸造两大类，经常用于制造结构复杂的零件，其主要工艺包括：材料熔炼、模 型制造、浇注凝固和脱模清理等。本项目的内容及教学目的要求是让学生了解铸造工艺的基 本环节，学习铸造过程中浇注系统、补缩系统、出气孔和激冷系统的设计及原理，自己动手 实践，按照要求铸造一个零件。14 .管道安装：管道安装是指对金属及非金属管道及相关阀件进行安装或拆卸、修理管 道和更新阀件，排除跑、冒、滴、漏故障等。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习家 庭供水、供气管道的基本维修常识，了解热水器和面盆拆装、龙头更换、管道疏通的基本操 作方法，培养学生的生活能力。15 .电

12、焊训练：电焊是利用焊条通过电弧高温融化金属部件需要连接的地方而实现的一 种焊接操作。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习电弧焊接、氧气焊接、激光焊接、 特种焊接等焊接的基本原理，了解手弧焊操作方法，掌握平焊的起弧、运条及收尾等基本技 能，培养学生敢动手、会动手的能力。16 .材料连接：材料连接是指按照一定的使用要求，采用恰当的方法，实现两种材料连 接的加工方法。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习焊接、密接、胶接、螺栓与螺纹 连接等连接方式的基本原理。以一种工艺品为载体，让学生了解上述各种连接方式的基本特 点与应用，掌握连接方式合理选用的原则和连接工具的基本使用方法，培养学生“心有方法,

13、手有技术”的能力。17 .设备拆装：设备拆装是指将设备拆开卸下并重新组装的过程，是对设备进行检查、 维修和保养的重要手段。重新装配环节尤为重要，需要将拆开的零部件按照技术要求组装起 来，并经过调试、检验使之成为合格产品。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习产品 装配的基本原理和拆卸的基本方法，了解拆装的一般顺序和流程，熟悉基本的装配方法和配 合标准，掌握正确使用拆装工具的方法和基本的调试、检验方法。18 .仪器测量：仪器测量是借用各种先进仪器对常用的工程量如长度、温度、重量、速 度、压力、角度、水平等进行快速测量。本项目的内容及教学目的要求是让学生了解常用工 程测量仪器的基本原理、使用方法，

14、以便日后在实际工作中遇到测量问题时能选择最佳的测 量仪器，用正确的方法快速准确地测量出结果。19 .木工制作：木工是以木材为基本制作材料进行造型的一种工艺，日常生活中的桌椅、 门窗等都与木工密切相连。木项目的内容及教学目的要求是利用木材方便加工的特点，让学 生在有限的时间内体验设计、放样下料、加工制作、产品组装的整个流程。以鲁班锁的制作 为载体，训练学生的木工操作基本技能；以小木凳或收纳盒的制作为载体，培养学生创新设 计与实现的能力。20 .数控加工：数控加工是指利用数字化信息对机械运动及加工过程进行控制的一种加 工方法，它可以解决普通加工方法难以解决的问题，如加工复杂型面及一些无法观测的加工

15、 部位，并且加工精度高，速度快。本项目的内容及教学目的要求是让学生学习产品数字化建 模与仿真分析的基础知识，了解数控加工的特点，以数控车削和铳削为对象，让学生掌握数 控机床的基本编程与操作方法，并亲自操作数控机床加工指定零件。五、考核方式及成绩评定标准1 .课程考核方式考查。课程成绩二项目考核总成绩X75%+实训报告成绩X25%。项目考核总成绩取各教学 项目考核成绩的平均值，各教学项目考核成绩单独记分。2 .课程成绩评定标准教学项目考核成绩评分标准实训报告成绩评分标准考核形式分值考核细则L课堂考勤 及课堂表现 30分10无迟到早退现象10遵守课堂纪律，不做与课堂教学无关的事10积极参与课堂交流2 .实训操作40分30操作规范10节约材料，爱护设备，正确整理工具。3 .实训作品30分10作品实现预设功能10作品技术指标符合要求10作品美观，精益求精，体现工匠精神。考核形式分值考核细则实训报告100分30能详细、正确地描述各教学项目的技术要点。30能结合自身实际谈课程知识的应用20文理通顺、整洁规范、报告总字数不少于1000字10能客观评价本课程并提出改进建议10满意度调查表填写规范（全相同分为。分）