三年级语文上册全册教案集7新课标人教版.docx

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1、三年级语文上册全册教案集（新课标人教版）三年级语文上册全册教案集（新课标人教版）第二课时周节学习目标认识“匣、锯、阶”个生字。会写“挖、鞋”等个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。教学过程：熟读课文指名分段朗读课文。自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。巩固生字用生字卡片开火车认读。分类记忆要求会写的字。.找出左右结构的个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生 利用形声字特点来记忆字形。.学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他个生字：斧、免、屋、

2、管。给生字组词。指导写字出示个左右结构的字。引导学生观察这个左右结构的字各部分所占的大小有什么不 同。学生写字。.教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。.学生对照范字临写。每个字写两遍。.教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。抄写词语自己读、记词语。抄写词语表中的词语。复述课文个人练习。指名复述，全班评议。实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。板书：科利亚的木匣埋挖 受启发人长大步子变大一切在变重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。.人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。.全班进行交流。学生要抓住重点语句，如

3、：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最 后。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交 流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想 到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑 板报上。板书：、一次成功的实验井口小有了危险井口小有了危险有次序获得成功应该让别人先出去、给予树周

4、节第一课时教学目标认识“予、圣、诞”等个生字。会写“予、担、宽”等个字。能正确读写“给予、试 探、心意”等个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，培养阅读能力。教学重难点：理解课文内容教学过程：导入新课学生看录像（或图片），了解圣诞节。谈话：你了解圣诞节吗？出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还 想知道什么？初读课文，整体感知按要求把课文读两遍。要求：.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。.边读边思考：课文写了一件什 么事？.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。检查

5、读书情况。.出示下列词语，读一读，记一记。给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒兴高采烈 立即 卡片 盼望拥抱仁爱 同情体贴如愿以偿.指名读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。学生讨论：课文写了一件什么事？学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感 受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 指导写字屏显要求会写的个字，先读读，再组词。请学生做小老师，指导写字。这个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个 字的经验。学生写字写词。

6、先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。第二课时周节教学目标认识“予、圣、诞”等个生字。会写“予、担、宽”等个字。能正确读写“给予、试 探、心意”等个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们 带来的真情和快乐。教学重难点：体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点教学过程：复习听写词语。听写后同座互相批改。指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。交流感悟组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？教师相机出示以下句子，引导学生体会。.回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让

7、你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。.让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。交流不理解的问题。师生互相合作释疑。总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。布置作业抄写自己喜欢句子。如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢 的话板书：、给予树哥哥姐姐金吉亚兴高采烈沉默不语美好的礼物美好的礼物善良仁爱同情体贴好汉查理周节学习目标 正确、流利，有感情地朗读课文 理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。培养学生的阅读能

8、力。教学重难点：体会查理发生的变化教学过程:，谈话揭题导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只 有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？ 初读感知学生听课文录音，激发朗读的兴趣。学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。检查读书情况。讨论交流。再读质疑学生默读课文，边读边画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题 作为重点探讨的问题。.查理有哪些变化？.查理为什么会有这么大的变化？读悟交流，

9、感受查理的变化查理有哪些变化？你找到了哪些句子？教师相机出示句子让学生谈感受：练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书：*好汉”查理调皮爱搞恶作剧有礼貌自信语文园地八周节第一课时学习目标、培养学生的交流意识。、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。、提高口语交际能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。 学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

10、讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组 里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。全 班交流。填写“成长卡”。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。第三课时周节学习目标能发现式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累式词语和成语。 读背三字经节选，大致了解意思。培养学生的积累能力。教学重难点：教学过程：我的发现出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发 现。指名读词语，纠正读音。互相

11、交流：你发现了什么？这些词语都是式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加 深或带有某种感情色彩。指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积累。读读背背请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。怎样理解这几个句子的意思？自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找三字经读一读，以后背给大家听。第四课时周节学习目标、培养学生良好的学习习惯。、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。、培养学生的学习能力。教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程：读读记记自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是

12、否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。趣味语文（猜字谜）仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）说一说，你是怎么想出来的？请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。试着编一个字谜。独立编、合作编均可。交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。期末测查（一） 教学目的：周节、培养学生良好的学习习惯。、培养学生良好的学习习惯。、对所学知识进行巩固。、培养学生的自学，积累能力。教学重难点：对所学知识进行巩固。教学过程：一、读拼音，写词语。一，QQo uea（）（_ V V - a a u e a（ ）（二、比一比，再组词。侧（）瓣（坊当则

13、（）辨（三、把成语补充完整,（）奇（）艳（）（）苍苍 、 V a a a a) (ei i) ()a()a()再选择你熟悉的一个写一句话。分绚丽（）（一本（）（四、照样子写词语（至少各写两个）。、绿油油（）：、确确实实（）：、开心开心（）：、描写春色的词：、五、填上适当的词。）操场）的玩具）地学习）地飞散（）的国旗（）的电脑（）地离开（）地照相（六、照样子，改写下面的句子。例：国旗在空中飘扬。国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。、柳枝被风吹起。、瀑布挂在山前。、发令枪一响，运动员出发了。总结：你有什么收获？期末测查（二）周节教学目的：、培养学生良好的学习习惯。、对所学知识进行巩固。、培养学生的自学

14、，积累能力。教学重难点：对所学知识进行巩固。教学过程：一、把句子补充完整。、，每逢佳节倍思亲。、，夜深篱落一灯明。、聪明在于学习，。、天对 ， 对风，大陆对， 对海树，对苍穹。二、选词填空。温暖 温和1、听了他热情的话，我心里感到一阵（ ）o2、李老师说话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。耐心 细心 虚心1、做算术题特别要（），不然容易出错。2、帮助别人要有（），听取别人意见要（ ）o三、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。（）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。（）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。（）疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。（）大家

15、齐心协力，终于把虫子咬死了。（）又慢慢地把它拖进窝里。（）又一只蚂蚁来了，两只，三只四、聪明屋在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自 己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）分、铅笔橡皮削笔刀笔盒、大海小溪小河池塘、鼻子眼睛嘴巴耳朵七、总结你有什么收获？期末测查（三） 教学目的：周节、培养学生良好的学习习惯。、对所学知识进行巩固。、培养学生的自学，积累能力。教学重难点：培养学生的阅读能力。教学过程：一、美文兜奥（d）林匹克旗帜（i）奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗。五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、 黄、黑、绿、红。奥林匹克旗帜象征着五

16、大洲的团结；象征着奥林匹克运动公正、坦率 （4）、友好的比赛精神。年，奥林匹克旗帜将在北京上空高高飘扬。、用“选择括号中正确的答案。奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红奥林匹克旗帜将于（年、年）在北京上空高高飘扬。、奥林匹克旗帜是什么样子的，在文中用“”划出。、关于奥运会，你还知道什么？用一两句话写一写或者画一面奥林匹克旗。二、找几处课外阅读，对学生进行阅读训练。三、总结：你有什么收获？期末测查（四）周节教学目的：、培养学生良好的学习习惯。、对所学知识进行巩固。、培养学生的自学，积累能力。教学重难点：对所学知识进行巩固。教学过程：、形近字组词：评（）招（）蝴（） 粗

17、（）耍（） 钓（）坪（）超（）湖（） 组（）要（） 钩（）二、填空匆匆地（） 悄悄地（）甜甜地（)飞快地（）痛快地( )慢慢地()偷偷地（）轻轻地( )生气地()拼命地（）好奇地( )认真地()（）地说(）地问( )地观察）地思考 （）地落下）地保存三、把词语补充完整:（）人（）目惹人（满载（）（） 凌（）飞（）（）头（）气（）（ 风尘（ 学（） （）（）无误）（） 止（） ）闻名）（） 五彩 确（()积(）（ 实实 ）起舞 ）（）（）实）兼程）相间）成（）)千( 含 ( ) ) )()(）风飘（ 万（） ）一（）怒放）迢迢餐（）宿）倒置）同声八、填空）国画 一（）水井一（）桥一（）车）床 一

18、（）地(）早晨-(）柳树）田野一（）寒流-(）老鼠-(）斧头）店铺一（）人家一（）书一（）习题九、总结：你有什么收获?期末综合测查周节教学目的：、培养学生良好的学习习惯。、对所学知识进行巩固。、培养学生的自学，积累能力。 教学重难点：对所学知识进行巩固。 教学过程：一、拼一拼，写一写。（分）-X、ouaa（）票（）躬（）气e a a a血（）石（）淡（i a鼓（）（）助/a（）访6） 产（V1羞（）%0胸(0) (a利二、给下面的多音字选择正确的读音画上“落下（& 6 ） 诚挚（i i） 撒开（a a）挑战（d a） 几乎（i i ） 苏醒（i i）三、括号里填上合适的词。（分）热烈地（）顺利

19、地（）（）的白塔（）的海风）的伙伴）的海面紧紧地（）轻轻地（） 四、把下列词语补充完整。（分）（）（）不语不（）不（）（）（）实实（）（）茏茏（）邻（）舍 （）（）倒置梦（）（）求五、照样子，写一写。（分）绿油油六、默写古诗望天门山。（分）七、从下面每组句子中找出一对近义词，写在括号里（分） （）商店里的柜台里陈列着各种各样的商品。教室里的桌椅排列得整整齐齐。（）和（）（）天寒地冻，冬冬一点也不觉得冷。战士们站在冰冷刺骨的河水里，冻得牙齿格格地响。（）和（）八、选词填空。（分）渴望 盼望希望、我们（）已久的六一国际儿童节就要到了。、这次会议很重要，（）大家不要缺席。、我多么（）自己快快长大，也

20、当一名人民教师啊!激励 激烈激动、新学期就要开始了，同学们的心情都非常（）。、雷锋叔叔的精神永远（）着我前进。、（）的战斗整整进行了一天一夜，敌人终于被我们打败了。九、先把下面的古今名句和谚语补充完整，再写一句自己课外积累的。（X + X）、峨眉天下秀，。、，黄山归来不看岳。、，山青花欲燃。、千里莺啼绿映红，。十、按课文内容填空。（分）、坦克把盾的（）、矛的（）合二为一，在战场上大显神手。、冬天，雪花在空中（）。树上积满了（ ）o、许多年代过去了，陶罐还是那样（）、（）、（）。、只听一声（），混沌一片的东西（）分开了。轻而清的东西，（）上升，变成了天，重而浊的东西，（）下降，变成了地。十一、课

21、内阅读。（分）西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种各样的海鸟。遍 地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。、这段话是围绕哪句话写的？请用画出来。（分）、“栖息”是什么意思？你可以用解释的方法，也可以用写一句话的方法表示你的理 解。（分）、陶罐和铁罐周节第一课时学习目标认识“陶、懦”等个生字。会写“陶、谦”等个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等个 词语。正确、流利、有感情地朗读课文。感悟课文寓意，培养学生的阅读能力。教学重难点：感悟课文寓意教学过程：形象揭题，点明学法出示陶罐和铁罐的图片或实物，让学生看一看，还可摸一摸。板书课题，指名学生读，学习生字“陶”

22、的音、形、义。揭示学法：学生充分自读自悟，同座、小组合作学习。初读课文，读准读通学生听课文的录音磁带。学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下 来多读几遍。同座互相朗读课文，形式自定：可以交替一人读一段，可以分角色读，可以一人读至 自然段，一人读至自然段。互相评议字音是否读准，句子是否读通。同座配合，向全班展示朗读。精读课文，读出感情小组讨论，合理安排小组内每个成员的分工，练习有感情地朗读课文。请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。结合学生的朗读，进行评议，点拨理解。.你觉得铁罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句

23、读一读。.你觉得陶罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。.教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助学生归纳出 理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落”；利用近义词理解“谦虚、懦弱、轻 蔑、争辩、恼怒”；通过表演朗读来理解表示神态和动作的词语。小组再次合作，分角色朗读全文。全班交流，展示朗读。评出最佳合作小组。交流感受，明白道理教师启发：从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受：如：学生认为“要谦虚，不要骄傲”可以; 认为“要多看别人长处、多看自己短处”可以；认为“谦虚的人有好的结局，骄傲的人 下场

24、可悲”也可以。拓展延伸，加深理解。让学生说说读了这个故事，想到了哪些学过的课文或生活中的 事情。第二课时周节学习目标认识“陶、懦”等个生字。会写“陶、谦”等个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等个栖息: 、照样子，把这段话中的这类词语抄写下来。（分）例：宝贵的肥料。十二、课外阅读。（分）长白山的冬天长白山的冬天来得很快，几天的大风雪后，天晴了，银色的世界一片灿烂。被刮倒 的大树全被大学掩（）埋了，只露出点点树枝。小野兽被吓昏了头，躲在窝里不敢出来 了吧？也许，也像倒在地上的大树一样，被大雪埋上了？瞧，雪地上果真埋着一只雷鸟, 只有脑袋露在外边，那上眼皮上的红斑（）像红宝石那样光彩夺目，在白雪衬托下象

25、一 团火苗。突然它从雪中钻出来，拍打着双翅飞走了，翅膀哗哗的拍击声在森林中发出回 响。雷鸟周身洁白如玉，闪着淡淡的蓝光，除尾巴外，连半根杂色羽毛也没有！原来， 它藏在雪洞里，以雪为屋，躲过了几天的暴风雪。多么聪明的雷鸟！、长白山的冬天真美，找出文章重点写了哪种景物，再写下来。（分）、写出雷鸟美丽的句子。（分）、为什么说雷鸟很聪明。（分）十三、作文（分）学习了一次成功的实验一课，课文中的那位教育家以前做的实验都不成功，而 这次能取得成功。从中你受到什么启发？请你以一次成功的XX为题，写出你在学 习和生活中遇到的最有说服力，最有代表性一件事情的经过和收获。文中不能出现真实 的地点和姓名，若要用到地

26、点和姓名时: 要用“XX”代替。司语。正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。教学重难点：体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。教学过程：复习巩固分角色朗读课文。开火车认读生字词。交流记字方法。本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来记忆。还 可联系熟字比较记忆。指导写字认读要写的生字。归类认识字形特点，观察字的间架结构。.观察个左右结构的字，看清左右部分所占位置。.观察个上下结构的字，看清上下部分所占位置。.集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。如，“陶、谦”。教师播放音乐，学生做好写字准备

27、。学生自己练习写字，教师巡视指导。即时展示学生作业，师生评议。语言实践抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。找几位同伴合作把这个故事演一演。听写词语抄写、记忆词语表中的词语。听写。订正。板书：陶罐和铁罐不敢坚硬抗氧化能保留氧化不存在各有所长正确对待狮子和鹿周节学习目标、流利、有感情地朗读课文。、课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。、培养学生的阅读能力。教学重难点：懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。教学过程：形象揭题，展开联想教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题 边描述）有狮子，有鹿。（贴图）看

28、到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子 和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己 读懂课文，领悟这个道理了。自主读书，领悟道理学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时 点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解 “抱怨”。学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻 的地方做记号。学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻

29、的地方多读几遍。教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四 人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联 系课文，联系自己的生活实际来谈。前后联系，延伸拓展教师引导学生回忆陶罐和铁罐带给大家的启示。学生分析、比较陶罐和铁罐与狮子和鹿这两篇课文有哪些相同的地方。学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；板书:*狮子和鹿精美别致的角好看四条细腿难看精美别致的角好看四条细腿难看坏处好处周节语文园地七第一课时口语交际 学习目标、引导学生学会关注自己的生活，、能在日常生活

30、中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。、培养口语交际能力。教学重难点：并设想解决问题的办法。教学过程事例导入，引出话题。.课件展示事例。要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时 间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆 片专用工具。在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有 些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只 能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？ 经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增

31、加了工厂收益。像 这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门 撬开，防盗功能差，有个同学发明了 “简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁 舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌 是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。.学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。.教师小结，引出话题。在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明 才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如, 夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃

32、，又麻烦又不安全。大家仔细 想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个 大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅 所欲言，尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖” 和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。小组交流，教师巡视。在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。 全班交流，师生互动。在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿 清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“

33、最佳表达奖”获得者，颁发奖状。第四课时周节学习目标、培养学生良好的学习习惯。、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。、通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等个生字。教学重难点：发现反义词现象，积累语言教学过程：我的发现教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”教师出示小黑板：傲慢一谦虚 懦弱一勇敢 丑陋一美丽 愚蠢一聪明学生小声读一读，不认识的字读读拼音。同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。读读背背教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。学生自由地小

34、声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似 的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。集体读、背。连连认认教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组 组词。教师板书拼音，请学生读读词。教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。教师出示生字，用多种形式请学生认读。周节第五课时学习目标、培养学生良

35、好的阅读习惯。、读成语故事、联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。 教学重难点：懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学过程教师有声有色地讲成语故事刻舟求剑。学生自由地小声读读这个故事。请学生自己画画简笔画来想一想：那个人最后能不能捞到宝剑？为什么？全班交流。先读一读这个故事，再说一说从这个故事中想到了什么。学生练习讲个成语故事。教师鼓励学生讲讲自己知道的别的成语故事，课后还可以去搜集更多的成语故事。、掌声周节第一课时学习目标认识“麻、症”等个生字。会写“愿、姿”等个字。能正确读写“掌声、文静、愿意” 等个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会尊重别人

36、、关爱别人。培养阅读能力。教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来, 你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”， 齐读课题。初读课文，感知内容学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把 字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出 优点和不足。学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲

37、了一件什么事？引导学生说说课文 的主要内容。精读课文，体会人物的变化屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印 象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段 学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。指导认字和写字屏显本课的生字。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这个上下结构的字的写法。

38、 教师板书给学生看。学生练习写个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。第二课时周节学习目标认识“麻、症”等个生字。会写“愿、姿”等个字。能正确读写“掌声、文静、愿意” 等个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重难点：教学过程：复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）精读课文，自己释疑学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。组织学生在小组内讨论交

39、流。教师提出讨论的要求：人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。人人参与：要求每一个人在小组内都发言。小组汇报讨论结果。每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。.学生自己先练读。.然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？拓展延伸，加深认识屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有 歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”.学生齐读这段话。.联系全文谈谈对这段话

40、的理解。生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想 的呢？学了，又谈了则多，还想对自己或别人说些什么呢？板书： 、掌声英子 默默地早早地最后 不愿意快乐 说笑 跳舞 有勇气鼓励 尊重、一次成功的实验 周节第一课时学习目标认识“锤、堵、获”个字。会写“育、瓶”等个字。能正确读写“成功、实验”等个 I司语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，培养阅读能力。教学重难点：理解课文内容教学过程：揭示课题，明确学习目标为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？初读感知学生自由读文，边读边画出生字新词。学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好 的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。精读感悟学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：识字写字课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。指导观察要求会写的字。学生写字，教师巡视指导。第二课时周节学习目标认识“锤、堵、获”个字。会写“育、瓶”等个字。能正确读写“成功、实验”等个 词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。教学重难点：体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。教学过程：继续精读感悟这篇课文你还有哪些问题已经理解了？