《社戏》导学案 （部编人教版八年级语文下册第1课）3.docx

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1、社戏导学案预习一【学习目标】1 . 了解本文通过言行、心理揭示人物思想性格的写法，体会景物描写对渲 染环境、烘托形象、表达中心思想的作用。2 .理解本文叙事有详有略的写作特点。3 .感受作者对儿时岁月的诚挚情感，体会农家少年的淳朴善良，理解课文 热爱劳动人民、向往自由生活的思想感情。【原文欣赏】我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回 到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期 便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了 我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的， 临河的小村庄；住户不

2、满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在 我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山。和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少 工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪 都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓, 是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也 决没有一个会想出犯上这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓 虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所

3、 以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或 者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走 近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干 却全都嘲笑起来了。至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较 大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。 当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜， 在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。 其余的都是小船，

4、不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖 母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小 村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐 我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖 母要担忧。总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓 的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外 祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没 有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不

5、开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他 说，大船？八叔的航船不是回来了么？ 十几个别的少年也大悟，立刻撑掇起来, 说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠； 母亲又说是假设叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在 这迟疑之中，双喜可又看出内幕来了，便又大声的说道，我写包票！船又大； 迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好 手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便

6、望见 月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年 幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们 已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一 支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都 是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而 且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或

7、者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲 在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和 空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更 快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏 的人家的船篷。近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。这时船慢了，

8、不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台 的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况没 有空地呢在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪, 和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗， 他日里亲自数过的。我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊 的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说， 晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？ 我相信这话对，因为 其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏 疏朗朗的站着的不过

9、是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷 固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的。所 以简直可以算白地。然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两 手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多 时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托 桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒 有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的 有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年

10、纪小的几个 多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一 个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以 为这实在要算是最好的一折。然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。 这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还 只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担忧；双喜他们却 就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要 站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气， 其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还

11、不完，还是 我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了 篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎 洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但 也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已 经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头 的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜 渔的几

12、个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而 且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我 们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都 是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” 双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于 是往来的摸了一回，直起身来说道偷我们的罢，我们的大得多呢。一声容许， 大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷， 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便

13、到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都 剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又 开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是 用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议 论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树, 而且当面叫他 八癞子。都回来了！那里会错。我原说过写包票的！ 双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜 便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船

14、，我们纷纷都上岸。 母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀 大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午 仍然去钓虾。双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不 少。我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一 堆豆。是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！ 双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，请客？ 一一这是应该的。于是对我说, 迅哥儿，昨天的戏可好么？ 我点一点头，说道，好。豆可中吃呢？ 我又点一点

15、头，说道，很好。不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，这真是大市 镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还 说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去 他于是打 着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六 一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说小小年纪便有见识， 将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。但我吃了豆，却并 没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜 似的好戏了。一九二二年十月。【作者介绍】鲁迅（1881.9.25 1

16、936.10.19）,原名周樟寿，1898年更名周树人。 中国现代文学家、思想家、革命家和教育家。儿时享受着少爷般的生活，慢慢家 基衰败，贫困。青年时代受达尔文进化论和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年 公费至日本留学，在仙台学医，后因战乱改行，希望用文艺改变国民精神（见呐 喊自序）。1918年以鲁迅为笔名，发表白话小说狂人日记。他的著作 以小说、杂文为主，小说中祝福、阿Q正传、狂人日记等较为知 名。鲁迅的小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。北京、 上海、绍兴、广州、厦门等地有鲁迅博物馆、纪念馆等，他的作品被译成英、日、 俄、西、法、德、阿拉伯等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。【

17、课文提示】1 .这篇课文选自鲁迅的小说社戏。社戏最初发表于1922年12 月小说月报第13卷第12号上，后由作者收入小说集呐喊。社原指 土地庙。从前，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的年 规戏社戏虽然是写童年生活，不过这是一篇小说，是在真人真事的基础 上的艺术创作，因此，文中的我（迅哥儿）以及其他一些人物都是作者塑造出 来的。原作是一篇回忆性小说，先写在北京看了两回中国戏的经过及印象，写对 北京戏没有好感，衬托出我对社戏的喜欢。接下来回忆我幼年时与农民 孩子看社戏的情景。这是小说的主要局部，课文选的就是这一局部。2.本篇用第一人称叙写幼年的我随母归省小住平桥村的故事。重点在叙 事

18、有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。本篇侧重叙事，写的是农家少年的 群体。写得曲折生动，展现出农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的 农家少年的形象，表现对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。开头和结 尾是学习的难点，二者对表达中心又很有作用。【正音正字】（归）省xing 行（辈）hang 惮dan 絮xCj怠d”播掇 cu吕nduo 凫 fU chan 蕴藻 yCinzdo # juan舀ydo 踱du6 蹿cu吕n （旺）相xiang 撮cud 楫ji【积累词语】早出晚归装模装样不识好歹【结构层次】课文以社戏为题，小说的中心情节是看社戏。围绕这一中心事件，前 后还写了一些活动：

19、开头，写随母亲省亲小住平桥村；钓鱼、放牛；平桥村是我 的乐土。结尾，写六一公公送豆。按故事情节开展、时空转移，本文分三局部：第一局部（开头至广却全都嘲笑起来了“），写小住平桥村得到优待和一般第二局部（至于我在那里到各自回去了），写夜晚去赵庄看戏的全过 程。依据情节的开展，第二局部又可以分为四层：第1层（开头至我们立刻一哄的出了门），写去看戏前的曲折。第2层（我的很重的心到赵庄便真在眼前了），写看戏途中的情景。第3层（最惹眼的到又向那松柏林前进了），写在赵庄看戏的情形。第4层（月还没有落到各自回去了），写看戏归来路途中吃罗汉豆的 欢乐情景。第三局部（第二天到篇末），写看戏次日的情形。预习二【朗读

20、课文】【课文分析】平桥村是个怎样的地方？一一离海不远、偏僻、临河、不满三十家、都是种 田打鱼的、只有一个杂货店。这样一个偏僻的小村庄，为什么是我的乐土呢？一一我可以免读难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。这里有许多年龄相仿的小朋友陪着我玩，彼此平等，没有封建礼教的约 束。每天可钓鱼，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。这一局部与中心情节有什么关系？一一为中心情节的展开，作了重要的铺 垫。看戏之前遇到了什么曲折，后来又如何解决的？一一在双喜的帮助下，首先 解决了船的问题，接着又摆出三条理由：一是船大；二是我不乱跑；三是大家 又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了我去看社戏

21、的愿望。读第10段。圈出描写少年朋友开船动作的词语：拔点磕架。这些语 言和动作的描写，反映出小朋友们的聪明、能干的性格。去赵庄看戏，从哪几个方面写景状物的？ 一一嗅觉：清香、水气。视觉：淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的。听觉：似乎听到了歌吹。想象：几点火，料想便是戏台。朦胧在句子里是什么词？一一原来是形容词，现在作动词。模糊亦然。为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？一一形象真切地突出船行 快O第12、13段与这一段有什么关系？ 一一那声音大概是横笛小果然是渔 火，从这几句话里可看出：这两节与前一节是呼应连贯的，这样使文章自然地 过渡到看戏这一内容上来。为什么说笛声宛转悠扬，使我小沉静

22、，又自失起来呢？一一自失指我 听得出神，忘了自己。这是被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。这一段优美清丽的 自然环境描写，写出农村夜景的清新，写出行船之快，烘托我急于看到社戏的 迫切心情，情景交融。来到赵庄使我兴奋的是什么？一一到了赵庄，首先看到的是那模糊在远 处月夜中最惹眼的戏台，红红绿绿，犹如仙境，更加使我陶醉。我急切要看的戏，好看吗？为什么？ 一一不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看至蛇精和跳老虎，但等了许久都不见出来。最怕看到老旦，然而老旦终于出了台，并不停地唱着。从哪些侧面描写中看出戏不好看？ 一一喃喃的骂，不住的吁气，打起 呵欠等。第23段，写归航，为什么没有写沿途所见的景物

23、呢？一一因为前面已着重 写了两岸景物，所以这里省略了沿途的景物描写。这一段内容，在写法上与第11段有什么不同？一一航船像条大白鱼， 老渔夫小喝采也是从侧面表现船行得快。夜深、人乏、船慢、兴尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了 高潮。为什么说偷？ 偷谁的豆？一一孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该 的，所以说偷。可是他们不是窃取别人的东西来肥私，而是把自己家最好的劳 动果实给伙伴享用。偷我们的罢，我们的大得多呢。这话足以表现农家孩子热 情好客、淳朴善良、天真活泼。为什么结尾写： 我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的 好戏了呢？一一我难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人们的朴实

24、善良。 对这段生活的回忆也表达了我对美好生活的向往。看社戏的中心情节写完后，为什么又写六一公公送豆呢？一一六一公公 的豆被偷了，第二天他竟非常感激起来，又送上一大碗罗汉豆。从这里可以 看出老人的宽厚慈祥，进一步说明我所以爱平桥村，正是因为那里的人们善良 可爱，从而深化了主题。综合以上的讨论，可以看出本文在写作上有鲜明的特色：一是鲜活的自然景色，鲜活的人物品性。 作者热情地描写了农村的自然 景色，歌颂了农民孩子的纯真品格。在作者笔下，诗情画意的夜景、生龙活虎的 少年、情趣盎然的细节，使读者如睹其景，如看其人。二是朴实的表达语言，变化的表达结构。作者表达故事的语言充满浓郁的乡 土味，流露出浓浓的生

25、活气息。而结构安排，详略布置，又使小说情节既出人意 料又在情理之中。三是形象化的比喻。小说较多运用比喻，形象、生动，增强了作品的艺术感 染力。本文在材料的组织上，也很有特点：叙事详略得当看社戏是主要事件，所以本篇详写去赵庄看戏的全过程, 夏夜行船小船头看戏八月下归航，这些充满江南水乡生活气息的画面，都以细 腻生动的语言作了详写，而乡间生活如：小住平桥村得到优待、一般乐事、看戏 次日的情形等，只是简略地谈了一下。详写的各个情节，让人读来如同身历其境, 亲见其人，深受感染；略写局部也多以简约的笔墨表达出充分的表现力量，钓虾、 放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送虾活动，更表现了

26、农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详略配合，既表现出小住农村的诸多乐趣 和美好事物，又突出了重点。前后照应出色。如：孩子们撑船、出航、归航动作一样，表现孩子们很能 干。再如：初到赵庄写戏台由远而近，回去时又由近而远，表现出我初到时的 新鲜兴奋感和离去时的依恋感。复习【朗读课文】【思维训练】1, 我在平桥村有哪些乐事？（ 我们每天掘蚯蚓，穿钓钩，伏在河沿上去钓虾，不半天便可以 钓到一大碗。这虾照例是归我吃的照例，说明钓来的虾总归我吃，已成 定例，小朋友都热情好客，十分优待我这个客人。我看着在清澈的河水中， 呆子似的虾用了自己的两个钳捧着钓尖送到嘴里去,被钓上来，自然乐趣甚浓; 吃着钓来的虾，更会

27、甜在心里。我们还常一同去放牛。黄牛水牛都敢于欺侮我，因此我也总不敢走近 身，只好远远地跟着，站着；小朋友们便不再原谅我会读诗经，全都嘲笑起 来了。这嘲笑是善意的，实际是鼓励我大胆些，勇敢些。我怕牛，还因此 而被嘲笑，却还跟着去放牛，哪怕去了也只是远远地跟着，站着，是多么愿意 和这些小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。我跟着小朋 友放牛，也自有一种很浓的乐趣。）2,本篇题为社戏，重在写去看戏，写在平桥村的一般乐事有什么作用？（写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使 作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部 分开头的至于我在那里

28、的第一盼望的，却在到赵庄去看戏，就与之构成递进兼 有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，第一盼望的去看戏自更乐趣无穷。 这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。） 3,小朋友们都去看戏了，我的情形怎样？（ 我虽然不能和小朋们一同去看戏，心却和他们一同去了。不但想到戏 已经开场了，似乎听到锣鼓的声音”，而且想到他们在戏台下买豆浆喝；一 心只在戏上，以致这一天我不钓虾，东西也少吃，郁郁不乐。这使得母亲很为 难，外祖母又气恼起来。外祖母家里的不快气氛更为浓重了。）4,写看戏前的曲折，在情节开展上起什么作用？具有什么样的表现力量？（这样写看戏前的曲折和解决曲折，构成了曲折生

29、动情节，并且再为去看 戏作好铺垫，表现出农家少年的热情和聪明能干。）5, 我去看戏时的心情怎样？出发的情景怎样？（ 我在出门的时候，很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出 的大；因能去看戏而马上变得心情畅快，浑身舒适，似乎都舒展到说不出的大 To一出门，大家跳下船，跳字，表现出上船之快；上船后，双喜、阿发拔 篙，点船，年幼的陪我坐在舱中，较大的聚在船尾，准备摇橹，分工井然有序, 操作熟练迅速；母亲出来吩咐要小心时，已经出了桥，发船迅速。船出桥后，架起两支橹，在说笑的、嚷的声音中，夹着潺潺的船头激 水的声音、船飞一般径向赵庄前进了，表现出一船声音，一船欢乐，船进如 飞。）6，作者从哪些角度描

30、写看戏途中两岸的景物？表现了我什么样的心情？（从视觉、触觉、嗅觉，运用比喻方法，描写看戏途中的景物。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来， 月色便朦胧在这水气里一写河面：月色笼罩在浮起水气的河面上，构成了朦胧 的色调，清风吹着夹杂有植物清香的水气扑面而来，使人心旷神怡。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 写连山： 踊跃的铁的兽脊，比喻两岸淡黑色山峦起伏连绵；向船尾跑去了, 表现出航船前进之快； 但我却还以为船慢，表现了急欲看到演戏的心情。）7, ,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑 去了这句话用了什么修辞手法？什

31、么描写方法？这样写的好处是什么？（比喻、拟人。 景物描写。 以动衬静，烘托了我盼看戏心情的急 切。）8, 两岸的豆麦一但或者也许是渔火和不多久一看着喝彩起来两段，景 物描写的内容各是什么？它们都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧 面描写？请找出有关词语并抄写下来。描写内容：夜航去看戏；看戏后归航。正面描写：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 尾跑去了。侧面描写：连夜渔的几个老渔父，也停下了艇子看着喝彩起来。9, ,应该怎样理解月色便朦胧在这水气里中的朦胧和仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的中的踊跃的意思？（ 朦胧本来是形容词，在这里作动词，意思是变得朦胧了J踊跃本 来是动

32、词，在这里作形容词，修饰山的形状连绵起伏。）10, 我在看戏途中产生过什么误会？写这些具有什么样的表现力量？（一是把松柏林误认为赵庄，二是误把渔火当作戏台上的灯火。写这 两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出我急欲去赵庄看戏的迫切心 情。）11,描写看戏途中的情景，有什么样的作用？（写出夜航途中的如画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使我 这次看戏更具有了独特的韵味。写我急于到赵庄看戏的心情，并由此产生两 次误会，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。）12, 我在望到戏台时的心情怎样？（ 我望至座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，那 缥缈月夜空间的

33、戏台，使我疑心是画上见过的仙境，深被吸引，无限欢喜， 更全神贯注地一真望到台上显出人物来，红红绿绿的动。望见戏台，疑为仙境, 深被吸引，无限欢喜。）13, 我们在看戏归途中的心情怎样？（ 我小回望戏台在灯光中，却又如初来到时候一般，又漂渺得像一座仙 山楼阁，听到悠扬的横笛声,疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看, 表现出仍很留恋演出。 小朋友们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面摇得 那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，这留恋演出、议论笑骂和摇船 情形，表现了对看戏仍然兴趣很浓，愉快兴奋。）14,小说怎样写我们偷豆、吃豆？（摇船的说很疲乏许久没有东西吃，引出偷豆、吃豆的插曲。双喜指挥偷

34、豆。双喜先问阿发： 偷哪一边的呢？ 阿发说偷我们的罢，我 们的大得多呢自己家的大就偷自己家的，表现出他憨厚无私。大家在阿发家的豆田里，各摘了一大捧。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘 知道是要哭骂的，于是便到六一公公的田里又各偷了一大捧；表现出他偷豆也 有分寸。几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。分工明确。）【学习小结】主题：通过我与农村孩子看戏前后故事的表达，赞美农民和农家孩子淳朴 的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。【学习寄语】生活乐趣不需要刻意追求，随处可得，关键是感受在起作用。乐趣不是别人 给的，也不是天生就有的，是靠自身培养的，是自己寻得的。