2019八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人教案(1).doc

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1、1诚信做人诚信做人年级八科目政治任课教师授课时间课题11.4.3 诚信做人授课类型 新授课标依据2.3 领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中的诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。知识与技能理解诚信做人的意义；能够在社会生活中做到诚信做人。 过程与方法通过对诚信的复杂性的认识，结合案例引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。教学目标情感态度与价值观通过对诚信的重要性的认识，学会在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念

2、,做一个受欢迎的人。教学重点理解诚信做人的意义；能够在社会生活中做到诚信做人。教学重点难点教学难点辨析“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”的错误观点，树立正确的价值观。师生活动设计意图教学过程设计一、导入出示诚信漫画，学生试着给漫画命名。二、学习新课任务一：诚信无价。1、指导学生阅读 P46-47，思考：什么是诚信？诚实和守信有怎样的关系？为什么要讲诚信？2、小故事“一诺千金”的由来，你从哪里看出季布很讲诚信？情趣导入，激发兴趣。利用教材资源，培养自学能力。以情趣小故事引入，2你认为什么是诚信？在学生交流的基础上总结归纳：什么是诚信？诚实与守信的关系。3、出示两则小故事材料，学生阅读思考：你

3、能悟出什么道理？4、引导小结：诚信的意义？诚信是做人的美德，是立身之本。诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的基本道德规范。5、辨一辨：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”，这种观点对吗？为什么？树立正确观念：也许不诚信在短期内会给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。任务二：诚信做人到永远1、指导自学 P.47-49，归纳要点：怎样做到诚信？检查自学效果。归纳要点：（1）对自己诚实，不自欺。（2）对他人诚实，不欺人。（3）信守承诺，言而有信。（4）具有诚信的勇气、学会诚信的智慧。2、践行诚信 出示“鲁宁的一天”系列小故事 1-5，引导学生交流

4、，运用课本中的观点进行分析。课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的同学请举手！” 鲁宁他似懂非懂，但看到学生从故事中理解抽象的概念。一正一反两个事例进行对比，引导学生认识诚信的重要意义。辨析错误观点，帮助学生树立正确的价值观。指导学生自学，培养自学能力。以学生校园生活场景编成故事，学生乐于参与。3周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？课外活动时：好友对鲁宁说，很想去看博物馆的恐龙化石展，但没票。鲁宁便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！” 请问：你觉得鲁宁的许诺妥当吗？为什么？回到家中：一进门鲁宁便问爸爸，弄到了几张票

5、，可爸爸却说道：“票源太紧张，一张也没弄到！”“可是，我答应了同学请为鲁宁想想，他应怎么做？放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。 鲁宁该承诺吗?如果当时鲁宁一时痛快答应了好友，应该信守这个诺言吗?课间：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，鲁宁想：他是我最好的朋友，我该不该跟他 说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕别人说我不诚实 ？他该怎么办呢？3、生活运用 实际生活中遇到此类事情你会怎么办？为什么？表格呈现。所遇情境 我的办法 我的理由考试时坐在前面的同学把答案露给你看。学生认识到诚信首先要对自己诚实。学生认识到要信守承诺，言而有信。

6、学生认识到对人承诺要考虑是否符合道德法律的要求。学生认识到诚信要有勇气，还要有智慧。4放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习1.选择题（略）。2.材料分析李壮是个很热心、豪爽的男孩，平时否认谁找他帮忙，他总是一口答应：“没问题！包在我身上。”可是由于各种原因，他答应的事情往往不能兑现，事后也不给对方解释清楚。渐渐地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同学还有意疏远他。李壮觉得很委屈，觉得大家都不理解他。你觉得李壮的问题在哪里？请你出主意帮助他解决。五、布置作业绩优学案第 11 课时。建构本课的知识结构。巩固练习。