部编版五年级上册语文阅读理解表.docx

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1、最新部编版五年级上册语文阅读理解表一、课内阅读。母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这 么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”又 对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？ ”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的 啊！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态. “母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。”这是对母亲的（）描写，看出是一位（）的母亲。当同事认为我

2、是要钱买闲 书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的！ ”这是对母亲的（）描写，从中看出母亲的（） o.母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗？还有什么？1 .文中划线的句子是（）描写，表现了,与母亲给我钱买书 形成 o句中的四个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？二、阅读鸟的天堂选段，完成后面的练习。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。 我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一 只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在

3、树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。B.重现父亲打蚊子的细节，点明中心，表达“我”对父亲的深切怀念C.重现父亲打蚊子的细节，强调慈祥的父亲给了 “我”无私的爱，同时表达 “我”对父亲的怀念D.重现父亲打蚊子的细节，以时间词照应开头，以父亲打死蚊子后的画面照应 题目，不但使文章结构更加完整，而且使文章主题更加突出，进一步突出了父 亲对“我”的无私的爱和“我”对父亲的深切怀念.结合短文说一说父亲对“我”产生了哪些影响。5 .父亲给予我们的爱常常不同于母亲。结合你的生活经历，说一说父母给予我 们的爱有什么不同。十、课外阅读。我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉

4、戏，和蝴蝶追 逐那，就是童年的我。松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛， 惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五 颜六色的贝壳放入海水里那，也是童年的我。满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小 姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安 到树枝上，显得那么诚心，那么郑重那，还是童年的我。北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场 上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿， 鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会

5、 意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬 起来然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘 也笑了，笑得像妈妈一样甜那，依然是童年的我。充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！1 .给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。2 .联系上下文，理解词语。（1）郑重：。柔嫩： o.作者把童年比作、o3 .作者选取了在、 这几个镜头中童年的“我”，抒发了 “我” o.文中画横线的句子中，“小海燕”指 ； “终于展开了柔嫩 的双翅”是说 o十一、阅读课内文段，完成练习。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（

6、蛰伏 潜伏）不动。它们是十分警觉 的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝 底下，或者逃到别的树上去。松鼠（轻盈 轻快）极了，总是小跳着前进，有 时也连带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树， 一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满 的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先 搬些小木片，（错乱 错杂）着放在一起，再用一些干苔群编扎起来，然后把 苔再挤紧一踏里，使那建筑物足够宽足够坚实。这样，它们可以带着儿女住 在里面，既舒适又安全

7、。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口 有一个圆锥形的盖，把整个遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝 里。1 .用“ J”在文中括号里选择恰当的词。2 .下列说法中，错误的一项是（）A.画“”的句子运用了作比较的说明方法。B.松鼠在秋天拾榛子，储存起来留到冬天吃，从中可以看出它很聪明。C.松鼠是爬树的高手，能够借助锐利的爪子迅速爬上光滑的高树。D.松鼠是冬眠动物，一到冬天就待在窝里不出来了。3 .第二自然段中画“”的句子描写的是松鼠,其中表示顺 序的词语有,从中可以看出松鼠O4 .阅读第二自然段，梳理信息，填写下面的科普知识卡片。松鼠的窝选址：材料：特点：十二、课内阅读。父亲说

8、：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里；不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕 之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实；必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人。”.写出下面词语的近义词。可贵一一 爱慕一_.父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有、 品格。1 .作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做,不 要做 的人。2 .在生活中有哪些人也具有花生一样的

9、品格呢？请联系实际写一写。十三、阅读课内文段，完成练习。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤 恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃 嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小 溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就 在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得 挺有味儿。牛郎心里想什么，

10、嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑 嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时跟它商 量一些事。牛好像全了解,虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自 然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十 地说出来，那该多好呢。1 .请用“”画出第一自然段的中心句。2 .牛郎周到地照看老牛，一是因为,二是因为 o.第一自然段写的是（）,第二自然段写的是（）A.牛对牛郎的陪伴B.牛郎对牛的照看C.分家时牛被分给了牛郎3 .选文具体写牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是（）A.写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助

11、牛郎做铺垫。B.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情C.写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。 D.写牛郎和老牛关系亲密，反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出他命运的不幸。5.画“”的句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把情 节写具体。十四、课外阅读我能行。失根的兰花先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子,到 了校园:校园美得像首诗,也像幅画,依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的 小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的 梦。花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。一片是白色的牡丹,一片

12、是白 色的雪球,在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的吧！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有 两样,然而,我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这 些花不该出现在这里。它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣图,应该是故宫的 石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了。泪，不 知为什么流下来。十几岁，就在外面漂泊,泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与 童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好,不同也好,我总未因异乡 事物而想过家。到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌 生；到咸

13、阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。我 曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松, 我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨 中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故 乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处 可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步，即到处不可以为家了。花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心。这时候 才忆起,故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。我曾

14、记得,8岁时肩扛小镰刀跟着 叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。古人说“人生如萍”一一在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉 离国之苦。萍还有水可借,依我看,人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故,他说：“国土沦亡, 根着何处？”国,就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎To我十几岁就无家可归,并未觉其苦。十几年后,祖国已破却觉出个中滋味 了。不是有人说，“头可断,血可流，身不可辱”吗?我觉得，应该是“身可辱，家 可破，国不可忘”。1 .如何理解本文的题目？2 .读第段中画横线的句子，作者流泪是

15、因为“背景变了，花的颜色也褪了”吗? 为什么？3 .第段中“彩色版画”指的是（）A.回忆中的童年生活B.回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景C.童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画D.成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画.本文的中心句是哪一句？十五、课内阅读。父亲说：“你们爱吃花生吗？ ”我们争着回答：“爱！ ”“谁能把花生的好处说出来？ ”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好 处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人

16、一见就生爱慕 之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。”.姐姐、哥哥和“我”分别从花生的、这三个方面发表了 自己对花生的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。1 .父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，其用意是（）A.突出花生朴实无华、默默奉献的品格。B.突出桃子、石榴、苹果惹人喜欢的特征。C.表明父亲只喜欢花生，不喜欢桃子、石榴、苹果。3.在现实生活中，你是想做像花生一样的人，还是想做像桃子、石榴、苹果那 样的人呢？为什么？答案1 .动作 贫穷、辛苦 语言爱子之情、深明大义、通情达理.母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱，有望子成龙的殷切希望，有

17、对儿子浓 浓的爱意，有温暖，还有一份慈母情怀。2 . 动作母亲非常艰辛强烈对比“立刻”表现了母亲的工作劳动繁忙，工作认真1、 一只色彩艳丽的大鸟，扑棱着翅膀从树丛深处飞了出来。大榕树周围的湖面上，一片静寂，连彼此的呼吸声都听得清清楚楚。1. 颜色、形态 动作A B B A3、 .女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。1 . 一：我没有带钱；二：但是老婆婆依然端来一碗馄饨和一碟小菜；三：内心 对老婆婆充满了谢意.老婆婆端来馄饨和小菜，内心充满了感激之情因为听了老婆婆的话心生 愧疚、被妈妈无微不至的关怀感动了。2 .她意识到了自己的错误，想起了妈妈对自己无微不至的关怀。

18、3 .乐于助人（善良）或有教育方法的人。4、 .紧跟着进来不要说1 .机智 周密、大胆.踏住 提起 打 武艺高强、疾恶如仇2 .选文写了武松假装醉酒，惩治蒋门神的事情。5、 . feng qi 迷信留恋 shu 技术艺术min1 .坚持不懈光滑.虽然但是2 .李时珍 爱迪生 齐白石古今中外有所成就的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。3 .无论做什么事情，都要有明确的目标，坚持不懈地努力，才能取得成功。6、 .慈母情深1 . ”揉得皱皱的毛票”母亲掏出的是衣兜里放了很久的毛票，说明她钱少，不 舍得花钱。“龟裂的手”，说明母亲不舍得花钱买护肤品保养手。2 .语言母亲支持我买书，让我感

19、受到了慈母情深。3 .突出了母亲工作的辛苦，忙碌放学后，我立刻放下书包，立刻拉开拉链，立刻拿出作业，立刻写起来作业。4 .因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，她没有钱，却尽量地满足“我”的要求， “我”为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。7、 原本平衡1. B B抢路 突然止步如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。2. 协调有序 嗒嗒清波漾漾 人影绰绰我觉得乡亲们美在具有无私奉献、一心为他人着想、互相谦让、尊老敬老的美好品德1. 辽阔无垠极目远眺C2. AC B D A8、 D1. C玩滑梯 讲故事 教写字 打蚊子2. D一方面，给了 “我”童年的快乐，保护了 “我”作为儿童的

20、天性；一方面， 培养了 “我”读书、绘画，写字等有关学习的兴趣，对“我”能取得今天的成 就产生了巨大影响。3. 有时候我犯了错，母亲不但宽容我，还常常找理由为我开脱，而父亲就不同 了，总是严厉地批评我。我知道，他们无论是宽容我，还是批评我，都是为我 好，因为他们都爱我。9、 .童年的梦1 .严肃认真地对待柔弱、娇嫩.彩色的梦记忆中的明珠心灵上的彩虹2 .花丛中嬉戏 海滩上拾贝壳 树林中安落叶 广场上学滑冰 对童年的怀念 之情. “我”“我”学会了在冰上滑行n、.蛰伏轻快错杂1 . D.搭窝的过程先、再、然后 聪明、勤劳2 .选址：树枝分杈的地方小木片、干苔薛 窝口狭窄、安全防雨、舒适、干净暖和

21、12、 .珍贵 羡慕1 .朴实无华默默无闻.有用的人只讲体面，对别人没有好处2 .环卫工人；邮递员1. 牛郎照看那头牛挺周到。2. 牛跟他很亲密牛勤勤恳恳地干活B A3. B我经常把看见的、听见的事告诉牛，有时候还跟它商量一些事。我干活回来 时看到树上的鸟窝里的雏鸟孵出来了，回家就对老牛说：“牛啊，我看见树上 的鸟窝里多了好几只雏鸟。那是我上次在路边救的那只喜鹊生的小喜鹊，最近 总看见它飞来飞去地叼回小虫子，原来是要给小喜鹊吃啊。13、 . “根”，祖国；“兰花”，漂泊在外的游子（含作者）。题目暗含作者浓浓的思乡之情。1 .不是。其流泪是因见到故乡的花木，触发了对战乱中故国的无限思念。2 .

22、B.国,就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。14、 味道 作用 价格1. A我想做像花生那样的人，因为这种人从不炫耀自己，踏踏实实地做对别人有益的事情，值得敬佩。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了 叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛 的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊！1 .仿照例句，把景物写生动。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急

23、匆匆地朝窠里飞去。（1）一只大鸟飞了起来。（2）周围是静寂的。2 . “大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的。“有的有的有的”是写了鸟的 o3 .选择题。（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（）;第二个没 有加引号是因为（）A.这是对大榕树的称呼B.这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。（）A.第一次 B.第二次（3）这部分主要是运用（）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。A.动态 B.静态三、阅读短文，回答问题。一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她 摸遍了身上的

24、口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回 答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜，她心存感激，刚吃了几口，眼泪就掉 了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很 感激！ ”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮 馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回 去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只 不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给

25、你 吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到 疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子 的恩情“视而不见”。1 .短文写了一件什么事？用简练的语言进行概括。2 .第自然段中“心存感激” 一词在文中的意思是.文中两次写到女孩流泪，她第一次流泪的原因是；第二次流泪的原因是 o.第自然段中，听了老婆婆的话，女孩愣住了。此时，她想到了什么？请你 联系上下

26、文，写一写。3 .你认为老婆婆是个怎样的人？请简要说明理由。四、课外阅读。武松醉打蒋门神（节选）武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正 热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做 十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁 字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打 倒了，你们却来。”蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松 先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来， 被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一餐（XU e）

27、,也将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便 倒。武松追二步,踏住胸脯提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打入. 原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中 了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是 武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要 我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三 件，便是三百件，我也依得！ ”.猜测下列词语在文中的含义。赶将入来：休说：1 .画“”的句子，通过“装醉”来表现武松的,写武松交代仆人 “躲得远着。等我打倒了，你们却来”体现了他 的特点。

28、2 .画波浪线的句子中，描写武松动作的词语有“楚”“踢”“追入” “ ” ”等，生动传神地突出了武松的特点。3 .尝试概括出选文的主要内容。五、课外阅读。滴水穿石的启示在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑的小 河。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩 缝（Mng*ng）中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千 年、几万年过去了水滴锲（qi qi。）而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石 头，成为今天太极河内的一大奇观。（）水滴的力量是微不足道的，（）它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢

29、？明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中 国，访名医，尝药草，经过二十年的不懈努力，终于写成了医学巨著本草纲 目。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年自谋生计，当小贩、报务员 等。但他（迷恋迷信留恋）于电学研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声 机、电影放映机、碳粒电话筒等1093项发明专利权!现代著名书画家齐白石， 在他数（shO shti）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室 里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持不 懈地创作，他的（技术技艺艺术）才达到妒火纯青的境界你看，古今中 外所有成就事业的人，在前进的道路上，

30、不都是靠着这种“滴水穿石”的精 神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗？我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞 里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的 目标，也不能持之以恒。我们要铭（mln ming）记“滴水穿石”给子我们的启示:1 .划去括号里不正确的注音或词语。2 .在文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词:锲而不舍（） 反义词:粗糙（） 3.在第二自然段的括号里填上合适的关联词语。4 .短文的第三自然段具体写了、 和 的感人事 迹，为的是告诉我们 o.读了这篇短文，你得到什么启示?请写在最后一个自然段的横线上。六、课

31、内精彩回放。（读课文片段，完成练习）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这 么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又 对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？ ”母亲已经将钱塞在我手里了，大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！ ”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长 大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去.

32、这段话选自课文1 .从第1自然段“揉得皱皱的毛票” “龟裂的手”的细节描写中，你体会到了 什么？2 .第2、3自然段用了大量的 描写，分别从侧面和正面描写来表达.第4自然段反复出现“立刻”，这样写在表达上有 效果。请你再写出一个这样的句子。3 .作者拿到钱时，为什么“鼻子一酸”？七、课内阅读。阅读搭石选段，回答下列问题。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，（原本 原来）就是天然 石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走塔石不 能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会 掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前 面

33、的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。1 .给文中的括号内选择正确的词语，在下面画“。2 .给加点字词选择正确的解释。(1)协调有序() A.排次序B.次序 (2)人影绰绰() A.宽格 B.柔美 3 .走搭石，不能,也不能,原因是.阅读文中画横线的句子，回答下列问题。读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷，我从“”这 个词看到了一行人走搭石的动作美：我从“”这个词听到了走搭石时声 音的美，“” ”这两个词语写出了走搭石时的画面 美。4 .搭石美，走搭石的乡亲们更美。你觉得他们美在哪里？八、阅读课文片段，完成练习。荷兰，是水之

34、国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在 低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花 牛。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马， 匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到 远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜 着，像是对什

35、么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到 一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷.根据意思从文中找出恰当的词语填空。（1）非常广阔，看不到边界。（）（2）指尽眼力之所及望向远方。（）. “荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话在全文中的作用（ ）A.描写环境，暗示心情愉悦B.总结全文，点明主题思想C.开篇点题，自然引出下文D.承上启下，过渡衔接.下列内容不能体现荷兰宁静、悠闲牧场风光的有（）A. 一条条运河在碧绿色的低地上纵横交错B.安静的老牛、黑色的猪群、成千上万的小鸡和长毛山羊安闲地生活在草原上 C.傍晚时分，默默无言的挤奶人在安静地挤

36、奶D.动物沉睡、低地无声的夜晚还能看到灯塔射出的微光4. “这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次，你知道每次都是在赞叹什么 吗？请选择。第一次（） 第二次（） 第三次（） 第四次（）A.夜晚安谧静美B.草原与骏马的和谐之美C.牧场景致壮观D.动物们自由自在、悠然自得九、基础阅读训练。父亲的画面刘墉人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留 下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在 眼前。最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。每天下班刚 进门，父亲就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地 下。母亲常怨父亲宠坏了我

37、，没有一条西装裤不被磨得起毛。当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小 说里随手摘出来的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪 里白条”，比白雪公主的印象更深刻。父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心” 之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝 世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲站在我的身后父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的 床头。八十二岁的老母亲常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲

38、儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！ ”然后总是转过身来对我说：“要不 是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！”是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表 情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血才 打。母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？ ”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不 会再去叮我儿子！”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲， 听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹 1.短文中第3自然段画“”的句子里，引号的作用是（）A.特殊含义B.着重强调C.讽刺嘲笑D.特定称谓2 . “要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！” 这句话中加点的词语“气候”的意思是（）A.时令，节气B.动向或情势C.结果或成就D. 一段时间内概括性的气象情况3 .短文一共描述了五个与父亲有关的画面，其中、这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱，这个画面 表达了母亲对父亲的思念。4 .关于短文最后一个自然段所起的作用，下列说法中最准确最全面的是 （ ）A.重现父亲打蚊子的细节，前后照应，突出父亲对“我”的无私关爱