部编版2020-2021学年三年级上册语文第八单元第26课《灰雀》同步练习.docx

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1、部编版2020-2021学年三年级上册语文第八单元第26课灰雀同步练习姓名:姓名:班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!基础运用供6题；共44分）1. （8 分）（2019六上镇原期中）看拼音，写词语。chen liehuang ranxia qizhi fuge dadiao keshi shangpei yangsha yazao gao2. （12 分）形近字组词士卜 nrr3. （6 分）写出以下词语的近义词防范劫难si zhlxie liangyao huangzhe bifeng xixiang 11feng chul dayuzh

2、en zihul he sezhui zhu xi xicha gud y6ucai liao挣扎柔软4. （4分）看拼音写词语5. （6分）根据课文内容填空。（1）猎人海力布体裁是,主要写了海力布等几件事,从中可以看出海力布是一位的人。（2）猎人海力布故事的起因是6. （8分）博览群书（根据课外书阅读做题）。（1）中国最早的王朝是朝。（2）“三过家门而不入”说的是的故事。（3）在鸦片战争中，主持虎门销烟的爱国英雄是（）o二、阅读理解（共2题；共21分）第1页共8页7. （8分）阅读课内片段，完成练习。一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一

3、 位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在单独沉思，旅客们听到她 在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。（1）片段运用了点面结合的写法，第 句是描写“面”，第 句是描写“点”。（2）片段中画横线的句子暗示了,结合老妇人的言行，我们可以感受到 o8. （13分）阅读语段，完成下面小题。喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里 的几声蛙鸣。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林阴小道上。曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤

4、挤地开着；像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。 两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂， 品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地 响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之 无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末 人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望

5、着未来岁月。又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一 趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。“以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗？”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就 说是他家里寄的。你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他我买了几帖中药”我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走 出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光 中，我又看到了窗口那盏熟

6、悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声 微微响着，舍友们已睡熟好久了。（1）文中引用“苏子”的话的用意是：（2） “我忐忑不安地蹭进了老师的家。” “蹭”字能改为“踱”吗？为什么？（3） “我平生头一回体味到了一种山的威严” 一句的含义是什么？（4）本文回忆局部选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同？（5）请概括出第二个月夜所写的一件事。三、语言表达（共1题；共17分）9. （17分）按要求写句子。第2页共8页（1）经过努力，小红很快改进了马虎的缺点。（修改病句）（2）周围的一切，不是都在起变化吗？（改成陈述句）（3）姥姥家门前那条弯弯的小河结了一

7、层厚厚的冰。（缩句）第3页共8页参考答案一、基础运用（共6题；共44分）【第1空】陈列【第2空】飒【第3空】下根【第4空】制服 【第注】疙瘩 【第切的 【第7空】时尚 【第海】培养 【第9空】沙哑 答案：1-1、【第10=】哨栏考占.拼音：词形P 八、解析：【分析】此题主要考查对词语的拼写能力.解答此题，首先读一读拼音,知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读 一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意.恍、握、制.疙、雕、嘈、糕”容易写错.书写时要注 意这些字的亳胞、结构.要做到规范、正确和美观.故答奏为:陈列、恍然、下棋、制眼、疙瘩、髓刻、时尚、培养、沙哑、糟糕 【

8、点评】本塞考芭学生对课文中重点词语的正嗝书写.平时读书，写作时要注怠区别同音字、形近字.【第1空】迈步【第2空】班樗【第3空】自 【第4空】盐水 【第径】迹B 【第旬雕琢 【第7空】侮辱 答案：2-1、【第陛】恣取考点：字后；普罗米脩斯恣火解析：【分析】迈mJi拾起腿来跨步：迈步.迈进.老：老迈.年迈.远行:远迈豪放:豪迈.边bi新物体的周围局部.外缘：边 彖 边沿.国家或地区交界处：边亮.边界.边防.边境.边陲（边境）.几何学上指夹成角或围成多角形的直线:等边三角 形.旁fll,近旁：身边.喙zhud鸟类用嘴即击并夹住东西：啄食.啄木限 琢这个是多音字. zhu6 ag刻玉石,使成然物.宗

9、喻用心推酸考虑、刻意求工：琢磨.雕琢.琢zu6琢磨思罪考虑.悔hui懊恼过去做得不对:后侮.僭w。欺负，轻慢:【点评】考至了学生对形近字的掌握，做这样的题,必须要看清是偏旁，这样才能判断这个字的读音.特别注意的是有的拼音 还是差不多的.第4页共8页【第1空】挣脱【第2空】际g【第3空】柔和答案：3-1、【第4空】灾难考占.小英集后来；话义P 八、解析：【分析】近义词,是指词汇意义相同或相近的词语.解答此题.要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词.答奏合理即 可，不唯一.挣扎：竭力支撑或摆隗 防范：为应付攻击或防止伤吉预先作好送备.柔软：软和;不坚硬.劫虚:灾难;灾祸. 故答案为：挣脱、防范

10、、柔和、灾难.【点评】主要3试学生对近义词的理解.理解了词义，写出近义词就容易了.平时注怠多积累，增加词汇量.【第1空】四肢【第2空】范【第3空】厘晃【第4空】遮蔽【第运】叁隙【第6空】瞳栗【第7空】风吹雨打【第8空】Q【第妞】灰褐色【第1峰】同的戏【第11空】修过油答案：4-K【第12空】叼料者占.松鼠：中音：词形n 八、解析：【分析】本意主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理矫的基础上认读生字,孽握生字的结构和易话点.书写时要注 怠胶、晃、卷、栗、棒、褐、嬉、择”容易写错.【点评】本邀考苴学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注怠区别同音字、形近字.【第1空】民间故事【第

11、2空】救白蛇【第3空】得宝石【第4空】我乡亲【第5空】变石头答案：5-1、【至&空】善良 环 的人 舍己救人【第1空】海力布救了龙王的女儿，得到宝石【第2空】海力布劝乡剌门搬家答案：5 2、【第9】为了救乡亲们,海力布变成了石头考点：拜文内容理解第5页共8页解析：【分析】此题主要考查对课文内容的理解记忆能力.婚智本意需要回顾课文的内容.然后结合前后句（题目提供的信息）进行补 充填空即可.在平时的学习中，我们一定要熟练学握课文内容.这样在答题时我们才能更准确地写出正确答宏.故答案为：（1）民间故事；救白蛇；得宝石；教乡亲；变石头；善良、热心助人、舍己救人（2 ）海力布救了龙王的女儿,再到宝石；海

12、力布劝募刹门搬家;为了救乡亲们，海力布变成了石头【点评】因直题是按课文内容填空，一定要熟总课文，边读边思考,才能填好每一空.书写时一定注意不要写错别字，季提生字 的结构和易错点.答案：6-1、【第1空】夏答案：6-2、【第1空】大要答案：6-3. A考占.室字文化品识P 八、解析：【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记.根据文字记载夏朝（公元前2033?前1562?）是中国历史上第一王朝.其后是 确.故答案为：（1）夏（2）大画（3） A【点评】主要考宣学生对文化常识的季援，要求学生平时多记多积累.二、阅读理解（共2题；共21分）【第1空】答案：7-1、【第2空】.【第1空】健壮的男子都参

13、军了答案：7-2、曰2空】残酷战争弘无妾百姓与体、心灵造成的巨大伤吉.考占.语段向港P ，、 解析：【分析】（1）考查分析作品结构.从结构和内容两方面入手分析.文中在开头就写到“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一 个健壮的男子 “是描写面”，接下来的几句话分另厉了 .后备役老兵、虚弱而多病的老妇人”这是是描写忘”.（2 ）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括.意思表述合理即可.故答案为：（1）；（2 ）健壮的男子都参军了 ；残酷的战争对无孱百姓身体、心灵造成的巨大伤舌.【点评】（1）此题考叁分忻作品结构的能力.（2 ）解答此我要结合语埴理解句更，育利于对文宣中心主翅的把握.答案：8-1、【

14、第1空】租晾飘明月之做建瓯同学们欢聚一堂的愉快心情.答案：8-2、第6页共8页 不能.蹭.是慢慢地走，表现了 “我“怕被老”币批评而欲送不敢进的心理；“践“有”悠闲地走”之意f与当时“忐忑不 安的心情不一致.答案：8-3、指我”受到老师行为的强烈展ft，第一次5第考而缝的无比高大答案：8-4、第一个月夜写的是学生生活BJ同学砸;第二个月夜写的是老耐同学的关心，4m9情事答案：8-5. 一，我没同学去看病,.后，班主任不但没有批评“窗，研 .我-撒&那位同学5沅窗考占.记叙文解析：【分析】(1)此典考查引用的作用和环境描写的作用.苏子的话:江上之清风,与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成 色,

15、取之无禁用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共造.讲的是清风明月之美妙.也写出当时景色优美，烘托出 同学们欢聚一堂的愉快心情；(2 )此题考亘用词的准确性。原文中用了 .臂，能否改为踱”，首先两个字的愈思不同. 躇是慢慢地，.踱”有”悠闲地走.之怠，在这个语境中，我忐忑不安地走进老师家，所以ST不合适.蹭.更准确,表现了 .我.怕被老师批评而欲进不敢进的心理；(3 )此题考意句子的含义.做这类型的塞目要注意我关健词，“山的威严”其实有引申义，这里表现了我被老师的行为感染r 感受到了老师形象的无比高大,像山一样.(4 )此题考芭对文章内容和主题的理解. “两个月夜应分别写，第一个月夜写的是

16、学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月 夜写的是老师对同学的关心，仰重表现师生情谊.(5 )此题考至对文章内容的概括第二个月夜写的是老师对同学的关心，抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过谈果这 六个要本简要IS括，可以整理为：一 , 留没请假帝F同学去看病，事后，班主任不但没有批评.期，还托.我捎 给月啦同学50it隹【点评】五个小期考查了环境描写的作用、引用的作用、用词的准确性、句子的含义、对内容的慨括、理解等考点.当题目问 到某个词能否换谡个词，一般要去分析两个词的意思，再将词义带人文章的语境中，郡个合适哪个不合适就会显现出来慨 括内容的翅目要抓住两文六要森，一般有这样的答通公式:谯+干什

17、么+结果，或者什么一怎么样.三、语言表达(共1题；共17分)答案:答1、经过努力，小盯室1快次掉了马虎的缺守答案：9-2、钥串的一切 都在变化.答案：9-3小河/考占.修改病句；句式不专：扩写嗝写句子V ，、 解析：第7页共8页【分析】(1)修改病句.稿对一句有语病的句子进行修改.使其不改变原意,句子更通顺，有一定条理.常见的病句有以下几 种情况A成分的；B前后矛盾；(:用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后重矣;G不台逻辑；H句式杂修；BR怠不明 等.“改进”用词不当,把“改建 改为改撞：(2)反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：M 掉疑问词比方：“谁道吗?-和.怎能呢？”电 第三步:否认改为肯定，肯定改为否认.如：周围的一切.不是都在起 变化吗?(改成陈述句)：周围的一切，都在起变化.(3 )考意学生缩句的能力.缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存 句子的主干即可.如：(姥婚东门前月除弯弯的)小河结了 (一层厚厚的)冰.点评(1)修改病句是一项综合能力训练，可以提商语言表达能力、分析判断能力.注意句子的病因.改病句时要对症下 药(2 )孽握反问句改陈述句方法,平时多练.做这遒题不起(3 )主要题式学生对缩句的方法掌提.认真阅读原句.弄清 原句中心.平时多做练习.第8页共8页