2022年中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划.docx

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1、中小学信息技术2. 0个人研修计划一、研修目标通过师德远程研修，使广大教师深入理解中小学教师职业道德 规范的主要内容、特点和价值，进一步加深对教师职业道德的认识 和领悟，提升职业道德水平，树立良好教育风气，促进我省师德师风 建设活动的可持续开展。二、研修对象基础教育各阶段（含学前教育）在职教师，会操作计算机,有一定 的网络沟通能力。三、研修时间2022年7月30日-9月2日，60学时。各县市可根据进程安排 确定具体培训时间。四、研修内容.师德理论与概述由参与起草和制定工作的专家学者详细解读新公布的中小学教 师职业道德规范，帮助教师理解和把握主要内容、特点和价值。让 学员形成对教师职业道德特点、

2、现状等系统认识和整体把握，掌握提 升师德修养的途径和方法。1 .师德与教师开展由师德实践或研究领域的专家主讲，阐释教师职业道德与专业发 展、心理健康等的关系。提升师德修养，促进教师专业开展，构建教 师幸福人生。2 .经典案例分析针对教师在师德方面关注的重点问题，以短小精悍的具体案例为载体，引出话题，引发探讨，引导学员进行深入学习和反思。并践行 与自己的教育教学工作，提升职业道德素养。具体课程及学时要求附后。五、研修方式1 .资源学习。学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主 学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）等。2 .在线研讨。通过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”

3、 等形式与途径，与同行提供经验。学员每学完一个课程后，在平台的 班级中进行发帖交流；每学完一个主题后由辅导教师组织和指导，进 行一次在线集中交流，课程专家团队参与引领与指导。3 .完成作业。在资源学习和经验提供的基础上，学员必须按照要 求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。4 .案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训 专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分 析或在线答疑。六、考核评价学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省远程中心按 照考核要求、权重进行统计。学习成绩总分值为100分，60分以上为 合格。合格学员由省远程中心统一颁发结业证书，记继续教育学分60分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，对工 作认真负责的管理员，评定优秀管理员，颁发证书。