高二语文上学期周练7.doc

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1、- 1 -和诚中学和诚中学 2018-20192018-2019 学年度高二语文周练学年度高二语文周练语文试题语文试题考试时间：60 分钟；满分：100 分； 1下面句子的横线上依次填入的关联词，恰当的一组是( )我也早觉得有写一点东西的必要了，这_于死者毫不相干，_在生者，_大抵只能如此而已。_我能够相信真有所谓“在天之灵” ，那自然可以得到更大的安慰。A 尽管 但 却 倘使 B 尽管 但 却 虽然 C 虽然 但 也 倘使 D 虽然 但 却 倘使2下列句子中，没有语病的一项是A 真正的强者并不一定体现在表面，能否忍受一时的屈辱，才是气度博大、胸襟开阔的表现，才是成就大业必备的品质。B 由宋仲

2、基、宋慧乔主演的韩国电视剧太阳的后裔 ，受到了全国各高校青年学生的热烈欢迎，并给予了很高的评价。C 要达到反腐的最终目标，不仅仅需要知难而上的勇气，还需要不为“杂声”所扰， “力度不减、节奏不变”的定力。D 非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、存储、采集、展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态。3下列加横线实词解释错误的一项是：（ ）A 稽其成败兴坏之理 稽：考察 B 寻蒙国恩，除臣洗马 寻：不久C 新沐者必弹冠 沐：洗澡 D 怒而飞，其翼若垂天之云 怒：奋起4文段空格处依次填入的词语正确的一项是下午便得到噩耗，说卫队( )开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

3、我向来是( )以最坏的恶意来推测中国人的， （ ）我还不料，也不信 竟会下劣凶残到这地步。 惨象，( )使我目不忍视了；流言, ( )使我耳不忍闻。A竟然 不惮 然而 已 更 B居然 不惮 然而 已 尤 C竟然 不怕 可是 已 尤 D居然 不怕 可是 已 更5下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是- 2 -建立广泛的临时性同盟，从舆论上看，铄石流金，有利于主导国际舆论场；从经济上看，有利于减少经济投入，摊薄战争成本。有人认为特朗普是靠多年打拼积累的经验进行了一次媒体战役，即通过大放厥词博得媒体的关注，从而获得免费的报道。这次立法法修改，连篇累牍 46 个修正案，整部法律条文增加十余条，被新

4、华社盛赞为“迈向良法善治的里程碑” 。元宝豆腐由富含高蛋白质的黑龙江非转基因大豆制成，在大连路人皆知，先后获得“大连知名放心品牌” “大连名牌产品”等称号。这些说法明显带有情绪性，不能算作持平之论，既抹杀了罗振玉对王国维的帮助提携之功，也错把王国维看成了傀儡式人物。很多案例表明，公租房管理乱象背后往往存在着腐败问题，一些政策执行者上下其手、内外勾结，把公租房变成了“私家产” 。A B C D 6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )中国的剪纸起源于汉，到南北朝时期已相当精熟。然而真正繁盛起来，却是在清代中期以后，这是由于近代中国城市的发展。古老的剪纸多在乡间，_，_。_，_

5、，_，_。这些民间艺术家创作的目的在于建立自己的理想世界，在于为生活创造美好的形象。剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想渗入其中 都是出自农家妇女之手雕镂更加细致，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了 以剪子铰出为主，趣味质朴而且千家万户聚居在一起，相效成习，需求颇巨剪纸艺人为了省工，弃剪用刀，一刀多张A B C D 7下列各句中与例句句式一致的一项是（ ）例： 众人皆醉我独醒，是以见放。A 今臣亡国贱俘 B 其制稍异于前 C 轩凡四遭火，得不焚 D 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？8对下面加横线词解释正确的一项是（ ）形影相吊（慰问）寻蒙国恩（随即，不久） 逮奉圣朝（趁着） 逾庖而宴（客厅）

6、- 3 -比去，以手阖门（等到） 遂去，不复与言（前往某地）A B C D9 （1） 登高中感慨秋天萧瑟，韶华易逝的句子是 ， 。（2） 蜀道难虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子 ， 。（3） 琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子： ， 。 阅读下面文字，完成下列小题。对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。其一，空间弹性

7、。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主

8、要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体

9、只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片- 4 -面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。 10下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A 当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。B 已发展的城市和崛起中的城市

10、都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。C 城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。D 在诸多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。11下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。B 文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。C 文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。D 文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。12根据原文内容，下列说法不正确的一项是A 当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，

11、其意义弹性也会相应变好。B 城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。C 要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。D 城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。 13 论语记录了孔子与弟子间的许多对话，如先进篇：子路问：“闻斯（1）行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。 ”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰， 有父兄在 ；求也问闻斯行诸，子曰， 闻斯行之 。赤也惑，敢问。 ”子曰：“求也退，故进之；由也兼人（2） ，故退之。 ”注释：（1）斯：就。 （2）兼人：勇于作为。请简

12、要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。 概述： 思想：- 5 -参考答案参考答案1D【解析】试题分析：本题考查学生正确运用关联词能力。 “尽管”表示姑且承认某种事实， “虽然”表示承认某种事实，根据句意应是承认，所以用“虽然” 。排除 AB 两项。第三空和前文是转折关系， “却”和“也”都能表示转折关系，但是“也”害包含着让步关系在里面，表达的转折没有“却”表达的强烈，所以用“却” 。故选 D。2C【解析】【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一项” ，A 项，不合逻辑，“能否” “才是”两面对一面；B 项，偷换主语， “并给予了很高的评价”偷换主

13、语，可将“给予”改为“得到” 。D 项，语序不当， “处理、存储、采集、展示”应该为“采集、存储、处理、展示” 。故选 C。3C【解析】试题分析：沐：洗头发。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核课本的内容，注意积累。4B【解析】试题分析：近义词的辨析关键是要从词语的使用对象与范围、词语的语体色彩等

14、方面把握它们的本质区别。竟然，表示出乎意料，不在意料之中。表示结果与预想的相反，多用在不好的方面。居然：没有预料到结果，结果出现后很惊讶。不惮，不害怕，常用于书面语中。然而，用在句首,连接分句、句子或段落，表示转折，引出与上文相反的意思，或限制、补充上文的意思。与“虽然”配合使用时，作用相当于“但是。可是，连接分句、句子或段落,表示转折关系,常和前面的“虽然”相呼应;先由“虽然”引出一层意思,后用“可是”一转,引出相反或不一致的意思。尤，用于书面语。- 6 -考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。5C【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。铄石流金：能使金石熔化，比

15、喻天气极热。此处不合语境。大放厥词：原指铺张辞藻或畅所欲言；现用来指大发议论，有贬义。符合此句语境。连篇累牍：形容篇幅过多，文辞冗长。贬义。此处褒贬不当。路人皆知：比喻人所共知的野心。此处不合语境。持平之论：指公正的意见，也指折中、调和的话。符合此句语境。上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。符合此句语境。6C【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，需要结合前后文来分析。第一个空前面的句子强调的是“乡间” ，那么后面跟的内容应该也应与“乡间”有关。从所给句子来看，属于写“乡间”的内容，与上文衔接紧密，应排在前面，据可排除 A 项和 D 项。而是从写“乡间”到“

16、城市”的过渡，应排列在第三句，而且中的“市民情趣”与“农家妇女”都是写人，据此可确定有顺序，因而排除 B 项，答案应为 C 项。7C【解析】试题分析：本题考查考生文言文句式掌握情况。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题，例句为被动句。A 句为判断句；B 句介词结构后置；C 句为被动句；D 句定语后置句。故选 C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。8A【解析】试题分析：本题考查学生文言实词含义掌握情况。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是

17、课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题，逮：等到；庖：厨房；去：离开。故选 A。- 7 -考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。9（1）无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。（2）黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援（3）千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面【解析】试题解析：注意重点字“萧”“猿猱”“度”“始”。句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补

18、足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。10B11C12A【解析】10试题分析：此题考查理解文中重要词语含意的能力。命题者选取文本中含有比较重要词语的句子，经处理（即在三个选项中设置不同陷阱）后，组成各选项；解题时一般要先在文本中找出同该选项意思相关的区间，以之同选项表述进行比较，发现异同，最后据之确定正误。同 A 项相关的内容在文本第二自然段，根据文本，当前城市空间弹性的

19、核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有机统一、具体转换” ，而不是如该选项所说的“缺乏有机统一” 。同 C 项相关的内容在文本第三自然段，文本原文为“不断形成具体的意义共同性” ，不是如该项所说的“抽象的意义共同性” 。同 D 项相关的内容在文本第四自然段，根据文本可知，空间弹性不足会使城市发展失去“基础” ，意义弹性不足会从根基处危害城市的健康可持续发展，而制度弹性并无此“根本原因”的表述。正确答案是 B。点睛：解答此题，最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。在这里，尤其要注意的是，找出命题者设置的各种陷阱，比如无中生有（把文本没有的内容悄悄加进去，比如题

20、中 C 项） 、偷梁换柱（部分改换文本说法，比如题中 A 项） 、增删内容（把文本内容偷偷减少或增多，比如题中 A 项）等。- 8 -11试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。A 项的相关内容在文本第二自然段，表述正确。B 项的相关内容在文本第三自然段，表述正确。D 项表述是针对全问的，表述正确。C 项中， “文章注重分析具体概念的正反两面”的说法是正确的，在文章中有体现，但“相应的动态发展过程”则无明显依据，因此

21、 C 项是本题的正确答案。点睛：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的相关分析”一语，根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容，就先迅速读完文本的有关部分；如果某选项表述关系全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。12试题分析：此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比较，考察其说法是否正确，最后据之确定正误。同 B 项相关的内容在第三段，原文中“正在兴起的城市，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力” ， “已经发展起来的城市，注重稳定功能”，对应该项表述中“不

22、同的发展阶段”的说法，可见此项表述是正确的。同 C 项相关的内容在文本第四段，该段中“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，当一体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力”的说法可印证此项表述的正确。正确不当选。D 项的干扰性较强，相关内容在文本第四段， “并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，当一个城市只允许一种这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落” ，可见，城市的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系，但并不是直接的。所以此项说法也是正确。只有 A 项说法在文本中找不到根据，因此此项是正确答案。点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，更在

23、于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中的紧张情绪，考生应尽量平心静气，对文本相关内容加以整合，注意各项表述在文本中是否能找到根据。13概述：孔子对子路和冉有同样的问题，给出了不同答案（一个是听到不能马上去做，要询问父兄；一个是听到就去做） ，通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有别） 。 （括号里的内容可有可无）思想：反映了孔子因材施教的思想。【解析】- 9 -试题分析：题干是“请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的思想” ，本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。此题要求概括回答的内容，注意根据文中的句子用自己的话作答，同一问题，根据学生的不同性格做

24、出不同的回答，体现的因材施教的思想。对不同性格的学生回答不同自然有原因的。关于合于义理的事，孔子三次回答不同：要求子路要向父亲兄长请教，因为子路胆大，需要约束。主张冉立刻做到，因为冉求做事易退缩，需要鼓励。通过孔子向公西华做出的解释，考生明白了为何同样的事不同的人问会有不同回答。而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。点睛：对文学名著知识的考查，是近几年高考的常考点，主要考查对课内文章和中外名著的理解。考查的内容主要包括主要人物的性格特点、相关情节、主要的观点态度等。平时复习时，要有一定的名著阅读量，对课文有总体的把握能力。参考译文：子路问：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做？”冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。 ”公西华说：“仲由问听到就做吗 ，您说有父兄在 ；冉求也问听到就做吗 ，您却说 听到就做 ，我很疑惑，请问这是为什么？”孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓励他； 仲由胆大，勇于作为。所以要约束他。 ”