第3课《安塞腰鼓》课件（40张PPT） 部编版语文八年级下册.pptx

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1、安塞腰鼓第一课时第一课时新知导入回延安一诗中体现西北地区特色的诗句你还记得吗？回延安一诗中体现西北地区特色的诗句你还记得吗？“白羊肚手巾红腰带白羊肚手巾红腰带”“”“满窑里围得不透风满窑里围得不透风”等等等等我们今天再来感受一个西北独具民俗特色的民间文化艺术我们今天再来感受一个西北独具民俗特色的民间文化艺术安塞腰鼓安塞腰鼓刘刘成成章章学习目标学习目标1 1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2 2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生一群茂腾腾的后生”所

2、代表的西北高原人的蓬勃生命力。所代表的西北高原人的蓬勃生命力。3 3、朗读课文，读出抒情散文的诗意。、朗读课文，读出抒情散文的诗意。4 4、积累读读写写词语。、积累读读写写词语。新知讲解安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有20002000年以上的历史。年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。早在早在19861986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉

3、大奖，它先年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为令人陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。19961996年，安塞县被国家文化部命名为年，安塞县被国家文化部命名为“中中国腰鼓之乡国腰鼓之乡”。作者介绍刘成章刘成章 19371937年生，陕西省延安市人，当代作家。年生，陕西省延安市人，当代作家。

4、19611961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中散文多以黄土高原为题材，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅文学奖。获首届鲁迅文学奖。代表作品主要有羊想云代表作品主要有羊想云彩彩安塞腰鼓安塞腰鼓等。等。词语学习词语学习瞳仁（瞳仁（）恬静恬静 （）亢奋（亢奋（）晦暗（晦暗（）束缚（束缚（）羁绊（羁绊（）闭塞（闭塞（）冗杂（冗杂（）严峻（严峻（）震撼震撼 （）磅礴磅礴 （）辐射（辐射（）渺远（渺远（）蓦然（蓦然（）烧灼（烧灼（）山崖山崖 （）淋漓（淋

5、漓（）大彻大悟大彻大悟 （）叹为观止（叹为观止（）戛然而止（戛然而止（）tngtinknghufjsrngjnhnbfmiomzhuylnchzhji解释词语：瞳仁瞳仁：恬静恬静：茂腾腾：茂腾腾：流苏流苏：亢奋亢奋：晦暗晦暗：羁绊羁绊：束缚束缚：蓦然蓦然：冗杂冗杂：严峻严峻：辐射辐射：搏击搏击：渺远：渺远：指眼珠指眼珠。恬淡、安静，形容为人闲适，安静。恬淡、安静，形容为人闲适，安静。陕北方言，形容有活力的样子，生气勃勃的意思。陕北方言，形容有活力的样子，生气勃勃的意思。装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。形容极度兴奋的样子。形容极度兴奋的样子。昏

6、暗，暗淡，这里是迷惘、糊涂的意思。昏暗，暗淡，这里是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。被拘囚，有捆绑被拘囚，有捆绑,限制的意思。限制的意思。突然，猛然。突然，猛然。繁杂。缺乏统一协调。繁杂。缺乏统一协调。严厉、严肃，严重。严厉、严肃，严重。从中心向各个方从中心向各个方向沿直线伸展出去。向沿直线伸展出去。奋力斗争和冲击。奋力斗争和冲击。遥远。遥远。解释词语：赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。彻底觉悟或醒悟。彻底觉悟或醒悟。文中指生命力充沛、强盛。文中指生命力充沛、强盛。形容使人感受很深，震动很大。形容使人感

7、受很深，震动很大。比喻少见寡闻，对于世事情况了解甚少。比喻少见寡闻，对于世事情况了解甚少。指某件事对人内心震动很大。指某件事对人内心震动很大。形容气势雄伟浩大。形容气势雄伟浩大。年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。年轻人往往能够超过老一辈，是可敬畏的。形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。语出唐杜甫后出塞（其二）。萧萧，形容风声。语出唐杜甫后出塞（其二）。萧萧，形容风声。叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：大彻大悟：大彻大悟：元气淋漓：元气淋漓：惊心动魄：惊心动魄：耳目闭塞耳目闭塞:震撼人心震撼人心:气势磅礴气势磅礴后生可畏后生可畏:淋漓尽致淋漓尽致:落

8、日照大旗，马鸣风萧萧：落日照大旗，马鸣风萧萧：范读、听读，自由诵读课文。范读、听读，自由诵读课文。默读课文，按时间顺序（表演前、表演中、表演后）将课文分为三部分。默读课文，按时间顺序（表演前、表演中、表演后）将课文分为三部分。（1-41-4）击鼓前）击鼓前 （5-275-27）击鼓时）击鼓时 （28-3028-30）击鼓后）击鼓后安静的腰鼓（静）安静的腰鼓（静）火烈的腰鼓（动）火烈的腰鼓（动）寂静的腰鼓（静）寂静的腰鼓（静）文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？应如何朗读？文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？应如何朗读？开头从下面几个角度写表演前的情况。开头从下面几个角度写表演前

9、的情况。从从背景写背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风；：是一片高粱地、咝溜溜的南风；从从人物写人物写：是茂腾腾的后生：是茂腾腾的后生从从性格写性格写：是朴实的；：是朴实的；从从神情写神情写：是沉稳而安静的：是沉稳而安静的从从腰鼓写腰鼓写：是呆呆地、不曾响过：是呆呆地、不曾响过目的目的：主要是为下：主要是为下文文写腰鼓表演蓄势写腰鼓表演蓄势朗读朗读：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。练习读练习读 第第二二部部分分为为文文章章的的主主体体部部分分，从从四四个个角角度度来来展展示示安安塞塞腰腰鼓鼓的的艺艺术术魅魅

10、力力。是是哪哪四四个个角角度度？而而且且这这四四个个角角度度的的分分水水岭岭都都是是一一句句话话，这这是是哪哪一一句句话话？运运用用乐乐什什么么修修辞辞？有何作用？有何作用？朗读又该如何处理？朗读又该如何处理？场面、声音、表演者、舞姿场面、声音、表演者、舞姿四个角度。四个角度。“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”间隔反复修辞手法，间隔反复修辞手法，作用：形成回环往复的气势，增强语言的表现力作用：形成回环往复的气势，增强语言的表现力朗读：朗读：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。朗读练习朗读练习品味文章的结尾，说

11、说这样的结尾有什么样的好处？该如何朗读？品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？该如何朗读？以静来反衬安塞腰鼓的闹，效果明显。以静来反衬安塞腰鼓的闹，效果明显。末末尾尾的的一一声声鸡鸡啼啼，不不仅仅是是天天亮亮的的标标志志，是是新新一一天天的的开开始始，也也是是希希望望的的象象征征。有有这这种种安安塞塞腰腰鼓鼓所所迸迸发发出出来来的的力力量量，一一定定会会带带动动生生命命的的奔奔腾腾升升华华，一一定定会会创创造造除除一一个个崭新的世界。崭新的世界。这这部部分分写写表表演演后后，朗朗读读时时语语速速舒舒缓缓，语语调调轻轻柔柔，表表现现腰腰鼓鼓表表演演结结束束后后场场面面寂寂静静的的特点。特

12、点。练习朗读练习朗读全篇文章的朗读该如何处理？全篇文章的朗读该如何处理？开头和结尾应低沉一些，更深情一些，开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，情绪激昂。中间部分应激情澎湃，情绪激昂。注意四个字注意四个字大、慢、快、稳大、慢、快、稳1.1.大，大而不喊；大，大而不喊；2.2.慢，慢而有情；慢，慢而有情；3.3.快，快而不乱；快，快而不乱；4.4.稳，稳而有度。稳，稳而有度。根据自己对文章的体会，读课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该根据自己对文章的体会，读课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。高亢的高亢

13、，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。自由读课文自由读课文小组竟读。小组竟读。课堂总结 这篇文章通过描写气势恢弘的安塞腰鼓，抒发了极度赞美之情。赞美这篇文章通过描写气势恢弘的安塞腰鼓，抒发了极度赞美之情。赞美了安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放了安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。是的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。是一曲慷慨昂奋、气壮山一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。河的时代之歌。课堂练习阅读阅读1-71-7段，做题：段，做题：1 1）文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了

14、后生们的什么特点？文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？A.A.他们朴实得就像那片高粱。他们朴实得就像那片高粱。B.B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头2 2）文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。3 3

15、）上述句子改为上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样”可以吗？为什么？可以吗？为什么？4 4）文中为什么要写文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？阅读阅读8-178-17段，做题：段，做题：1 1）选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?2 2）“落日照大旗落日照大旗,马鸣风萧萧马鸣风萧萧!”!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景作者借这两句诗描写了一幅什么样

16、的场景?3 3）文章为什么要反复写安塞腰鼓文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆隆隆,隆隆隆隆,隆隆隆隆”的声音的声音?4 4）作者写腰鼓的响声作者写腰鼓的响声,为什么要写为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?”?5 5）选文在语言运用上的最大特点是什么选文在语言运用上的最大特点是什么?拓展提高信天游刘成章刘成章信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫

17、。透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎哎风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎洋芋丝丝也拿上一点！洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应

18、声：小女女便转脸应声：“哎哎舅舅！我听下啦！舅舅！我听下啦！”他们必须他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间的大路上，唱在锄地的五谷间处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔

19、上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。露水地里穿红鞋。这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，因

20、为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的陕北民歌选，又念歌词又唱曲谱。书上那上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的陕北民歌选，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦上畔畔的葫芦”，那，那“清水水玻璃清水水玻璃”，那，那“双扇扇门来双扇扇门来单扇扇开单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何

21、描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸

22、蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的回延安。它让我爱不释手。诗中经典岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的回延安。它让我爱不释手。诗中经典名句名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。，既有信天游的质朴语

23、言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的省上组织了个创作班子，拿着初步改

24、端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲山丹丹开花红

25、艳艳，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲山丹丹开花红艳艳，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪圪梁粱梁粱”三字回旋萦绕，便名之为圪梁三字回旋萦绕，便名之为圪梁梁。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱崖畔上酸枣红艳艳。当

26、陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。梁。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱崖畔上酸枣红艳艳。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是

27、，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。啊，陕

28、北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。（有删改（有删改)注：注：峁（峁（mo)我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。犁铧（犁铧（hu)翻地的农具。翻地的农具。圪圪念念g。1 1、谈谈开头第一段的特点及作用。、谈谈开头第一段的特点及作用。2、阅读第、阅读第-段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。3、简要分析第、简要分析第段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。作业布置

29、1.1.抄写读读写写词语抄写读读写写词语2.2.完成拓展延伸练习完成拓展延伸练习板书设计安塞腰鼓安塞腰鼓表演前表演前 的腰鼓表演中 的腰鼓表演后 的腰鼓安静安静激昂激昂寂静寂静安塞腰鼓第二课时第二课时新知导入听写读读写写词语听写读读写写词语.指出下列句子使用的修辞手法。指出下列句子使用的修辞手法。1 1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。()()2.2.百十个腰鼓发

30、出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。()()3.3.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。的存在，活跃和强盛。()()骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。()()多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得

31、这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊里再有这么厚这么厚的土层啊!()!()排比排比 比喻比喻 反复反复 排比排比 拟人拟人 比喻比喻 对比对比选读课文选读课文好一个场面壮观的安塞腰鼓！你看好一个场面壮观的安塞腰鼓！你看读第读第7 7自然段自然段好一个壮阔激越的安塞腰鼓！你听好一个壮阔激越的安塞腰鼓！你听读第读第1414自然段自然段好一个震撼你烧灼你威逼你的安塞腰鼓！你看好一个震撼你烧灼你威逼你的安塞腰鼓！你看第第第第1818自然段自然段好一个绚丽多姿的安塞腰鼓！你看好一个绚丽多姿的安塞腰鼓！你看读第读第2323自然段自然段学习目标学习目标1 1、感知安塞腰鼓的特点，理解其中所

32、蕴含的民俗文化的意义和价值。感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2 2、体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受体会文章所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生一群茂腾腾的后生”所代表所代表的西北高原人的蓬勃生命力。的西北高原人的蓬勃生命力。3 3、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。、体会文章多种表达方式的综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。新知讲解将将课课文文的的开开头头和和结结尾尾进进行行对对比比，看看看看为为了了表表现现安安塞塞腰腰鼓鼓的的激激越越，开开头头和和结结尾尾都都写写了了怎样的场景？怎样的场景？有何作用？有何作用？安静、寂

33、静安静、寂静安静一般形容有生物而保持安静的状态，寂静一般用来形容环境的安静。安静一般形容有生物而保持安静的状态，寂静一般用来形容环境的安静。这这里里是以声衬静。是以声衬静。开头的安静，表现蓄势待发；结尾的寂静，让人回味无穷。开头的安静，表现蓄势待发；结尾的寂静，让人回味无穷。文文章章开开头头和和结结尾尾的的“静静”，更更能能衬衬托托出出安安塞塞腰腰鼓鼓的的热热烈烈奔奔放放。反反过过来来又又起起到到以以动动衬衬静的效果。静的效果。读读第二部分第一层，作者写安塞腰鼓的场面有什么特点？作者是怎样第二部分第一层，作者写安塞腰鼓的场面有什么特点？作者是怎样写的？有什么好处？写的？有什么好处？壮阔、豪放、

34、火烈。壮阔、豪放、火烈。先用排比的修辞手法，写一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。先用排比的修辞手法，写一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如被强震起的石头的狂舞。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如被强震起的石头的狂舞。再再用用排排比比、连连续续比比喻喻的的修修辞辞手手法法写写急急促促的的鼓鼓点点像像骤骤雨雨，飞飞扬扬的的流流苏苏像像旋旋风风，蹦蹦跳跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。好处好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使

35、文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。“使使人人想想起起”这这三三段段是是虚虚写写，有有何何作作用用？作作者者又联想到什么？又联想到什么？用虚写使人产生联想想象，增加文章的内涵。用虚写使人产生联想想象，增加文章的内涵。作者联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。作者联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。读读第第二二部部分分第第二二层层，这这层层是是怎怎样样写写安安塞塞腰腰鼓鼓的的响响声声的的？这这样样写写有有什什么么好处？好处？用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声

36、音撞击在山崖上，山崖发出回响；第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第第三三句句写写声声音音引引起起的的豪豪壮壮的的抒抒情情、严严峻峻的的思思考考、犁犁尖尖翻翻起起的的土土浪浪、阵阵痛的发生和排解。痛的发生和排解。好处好处：用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响。势不同反响。用用“好，好在好，好在 ”这一句式这一句式,从用词、句式、从用词、句式、修辞、写法等方面对本文写作特点进行总结。修辞、写法等方面对本文写作特点

37、进行总结。示例：示例：从用词方面说从用词方面说“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中一句中“呆呆地呆呆地”用用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。从句式上说：从句式上说：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中中“发狠发狠”“”“忘情忘情”“”“没命没命”用得好，好用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。在它们语意层层递进，语势步步增强。用用“好，好在好，好在 ”这一句式这一句式,从用词、句式、修从用词、句式、修辞

38、、写法等方面对本文写作特点进行总结。辞、写法等方面对本文写作特点进行总结。示例：示例：从修辞上说：从修辞上说：(1)“(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。从写法上说：从写法上说：(1)“(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧使人想起：落日照大旗，马鸣风

39、萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。作者频繁分段，多用短语、短句，甚至有时一个字、一个作者频繁分段，多用短语、短句，甚至有时一个字、一个词独立成段，有何用意？词独立成段，有何用意？“但是但是”与与“看看”独立成段，吸引读者的注意力，简洁、有力且自然独立成段，吸引读者的注意力，简洁、有力且自然地完成了画面地完成了画面

40、由静而动由静而动的急转。的急转。“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”连用七个动词和连用七个动词和感叹号，感叹号，语句铿锵语句铿锵，气势强劲气势强劲，突出了安塞腰鼓的，突出了安塞腰鼓的豪放美豪放美。课文主要运用了哪些表达方式？起到了怎样的表达效果？课文主要运用了哪些表达方式？起到了怎样的表达效果？描写描写。课文对黄土高原的景物、人物和人的活动的描写非常生动，包括静态描写和动态课文对黄土高原的景物、人物和人的活动的描写非常生动，包括静态描写和动态描写、真实描写和想象描写。生动的描写，使景物、人物的形象特点更加鲜明。描写、真实描写和想象描写。生动的

41、描写，使景物、人物的形象特点更加鲜明。议论和抒情。议论和抒情。课文中议论和抒情的语句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒发了对高原课文中议论和抒情的语句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒发了对高原后生和安塞腰鼓的赞美之情。后生和安塞腰鼓的赞美之情。议论句如议论句如“多么壮阔、多么豪放、多么火烈多么壮阔、多么豪放、多么火烈”抒情句如抒情句如“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”文章仅仅只赞美安塞腰鼓吗？文章仅仅只赞美安塞腰鼓吗？歌颂生命中歌颂生命中奔腾的力量奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。表达要表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望

42、冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量。破、撞开这一切因袭重负的力量。歌颂歌颂阳刚之美阳刚之美。“一群一群”“”“朴实得就像那片高粱朴实得就像那片高粱”的的“茂腾腾的后生茂腾腾的后生”，他们，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚之美。，表现了一种独特的阳刚之美。人就应该这样人就应该这样痛快淋漓地生活痛快淋漓地生活。“遗落了一切冗杂

43、遗落了一切冗杂”，打破身上层层坚硬的外，打破身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。歌颂承载生命的歌颂承载生命的黄土地黄土地；歌颂黄土地上生活的歌颂黄土地上生活的人人理解品味优美的语句理解品味优美的语句“使恬静的阳光立即变得飞溅了使恬静的阳光立即变得飞溅了”如何理解如何理解“阳光飞溅阳光飞溅”？写腰鼓捶响时给冰冷写腰鼓捶响时给冰冷,宁静宁静,困倦的世界带来了光困倦的世界带来了光,热热,色彩和力量色彩和力量,展示了生命的展示了生命的活力。活力。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲容不

44、得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！这句话怎么理解？这句话怎么理解？贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、痛快了山河、蓬勃了想像力蓬勃了想像力”。排比修辞，表明生命的力量是伟大的排比修辞，表明生命的力量是伟大的,不可阻挡的不可阻挡的,一往无前的。写出了陕北高原一往无前的。写出了陕北高原人们的性格特征，是粗矿、豪迈、开放的。人们的性格特

45、征，是粗矿、豪迈、开放的。理解品味优美的语句理解品味优美的语句它它使使你你惊惊异异于于那那农农民民衣衣着着包包裹裹的的躯躯体体，那那消消化化着着红红豆豆角角角角老老黄黄瓜瓜的的躯躯体体，居居然然可可以以释释放放出出那那么么奇奇伟伟磅磅礴礴的的能能量量！（过过着着贫贫困困生生活活的的农农民民，哪哪里里来来的的那那么么大的力量？）大的力量？）他他们们有有着着自自然然、健健康康的的生生命命，是是原原始始的的、未未经经人人工工雕雕饰饰的的、没没有有半半点点污污染染的的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。多多水水的的江江南南是是易易碎

46、碎的的玻玻璃璃，在在那那儿儿，打打不不得得这这样样的的腰腰鼓鼓。（为为什什么么“多多水水的的江南江南”打不得这样的腰鼓？）打不得这样的腰鼓？）江江南南流流水水更更多多地地表表现现柔柔媚媚的的风风格格，安安塞塞腰腰鼓鼓需需要要承承载载这这样样原原始始、粗粗犷犷的的生生命命力量的力量的“厚土厚土”。理解品味优美的语句理解品味优美的语句“思绪中不存任何隐秘思绪中不存任何隐秘”中的中的“不存任何隐秘不存任何隐秘”怎样理解？怎样理解？强调安塞腰鼓的表演让西北汉子挣脱了精神上受到的压抑和羁绊。强调安塞腰鼓的表演让西北汉子挣脱了精神上受到的压抑和羁绊。为什么说为什么说“当它然而止的时候，世界出奇的寂静，以至

47、使人感到对她十分陌生当它然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。怎样理解怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声耳畔是一声渺远的鸡声”？当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼鸡啼”反衬寂静。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的反衬寂静。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征

48、。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。自由诵读，选择喜欢的段落背诵。自由诵读，选择喜欢的段落背诵。课堂总结安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。之歌。我们通过朗读、梳理，感受了安塞腰鼓雄浑、激越、壮阔、火烈的特点和我们通过朗读、梳理，感受了安塞腰鼓雄浑、激越、壮阔、火烈的特点和洋溢的阳刚之美，也感受到了黄土高原人独有的热烈豪放和蓬勃的生命力，洋溢的阳刚之美，也感受到了黄土高原人独有的热烈豪放和蓬勃的生命力，这给我们带来了很多启示这给我们带来了很多启示人一定要有积极乐观、坚定生活的信念，让人一定要有积极乐观、坚定生活的信念，让生命活得精彩、活得有意义！生命活得精彩、活得有意义！板书设计安塞腰鼓安塞腰鼓表演前表演前 的腰鼓表演中 的腰鼓表演后 的腰鼓安静安静激昂激昂寂静寂静宏伟的场面宏伟的场面雄壮的声音雄壮的声音击鼓的后生击鼓的后生变幻的舞姿变幻的舞姿壮阔壮阔火烈火烈豪放豪放