第四单元写作《修改润色》-部编版语文九年级下册.pptx

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1、修改润色 第四单元作文指导第四单元作文指导单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/122能根据基本要求修改自己的文章。能根据基本要求修改自己的文章。1 1能够在实际的写作中运用修改润色的方法，能够在实际的写作中运用修改润色的方法，提高写作水平。提高写作水平。2 2培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。3 3学习学习目标目标单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/123单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3单击此处编辑母版标题样式编

2、辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/123 我国现代作家赵树理曾经说过“好文章不是写出来的,而是改出来的。“文章不厌百回改”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。曹雪芹“批阅十载，增删五次“，最后才完成文学巨著红楼梦；鲁迅创作散文藤野先生先后改动90多处才最终定稿。海明威永别了，武器的最后一页修改了三十多遍，可见，好的作品是写出来的，也是改出来的。那么什么修改润色呢？活动活动探究探究单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/124单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4单击此处

3、编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/124修修改改润润色色 修改润色就是对文章语言进行修改,使得文章更加易读和富有文采,使得表述更加顺畅。避免文章出现语句不通顺,词不达意等问题。修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/125单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第

4、二级第三级第四级第五级2023/2/125修修改改润润色色的的方方法法 修改文章时，首先要着眼于全篇。看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。只有“意”正确、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。“意”“言”的修改从以下六问入手：一问扣题紧不紧：二问材料新不一问扣题紧不紧：二问材料新不新；新；三问立意高不高；四问结构顺不三问立意高不高；四问结构顺不顺；顺；五问句子通不通；六问用词准不五问句子通不通；六问用词准不准。准。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/126单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二

5、级第三级第四级第五级6单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/126 “言言”的修改的修改 词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言言”上进行修上进行修改；改；“言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。字词和标点的错病句等，要意义改正，不留硬伤。要推敲用词，使之准确恰当，推敲句子，修饰语言、雕琢文字、勘误标点，把不准确的词句修改准确，把重复多余的词句删去，把晦涩难懂的词句变通顺，把不符合文体色彩的词句剔除，使之通畅连贯。可以出声读一读文章，可以自读自听，也可以请别人读或读给别人听。一般说来，顺口入耳是不错的文

6、章，反之则需要修改。这种方法对于检查漏字、衍字、语句不通顺之类，尤其有效。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/127单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/127 通过修改，使句子更加凝炼的方法。在修改中，将文稿中多余的废话坚决删去，使之简炼、生动。有的词句不顺、不合语法，如有的句子缺少成分，不完整，有的句与句之间、段与段之间衔接不当，缺少关联词语或过渡语等，都要按正确的语法和修辞规则进行修改，把文理不通的句子改通顺，把晦涩、拗口的句子改顺口

7、。另外，还要把语句中出现的概念、判断、推理上的逻辑错误认真加以纠正，使其条理清楚，合乎逻辑，简洁凝炼。1 1、句子凝炼法。、句子凝炼法。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/128单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/128 通过修改使词语更加精当的方法。用词不当，表意不切是文稿中最常见的错误。修改中，要认真纠正小词大用，或大词小用的毛病，要改掉近义词区分不清，褒贬义词使用不准，措词混乱、生造词语、堆砌词语等毛病。经过修改，使词语使用贴切精当

8、，新鲜生动，表情达意。2 2、词语精当法。、词语精当法。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/129单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/129 使文字更加洗练的方法。文稿中出现错字、别字，将直接影响全篇的质量和使用效果，有的甚至还会造成笑话。所以，在修改文稿的全过程中，对文字一定要反复推敲，精雕细刻，特别要注意对错字、别字的修改，直至定稿，仍需认真校对，谨防出现错漏。对多余堆砌的文字要删繁就简。只有这样，才能真正达到一丝不苟，文字洗练。3

9、3、文字洗练法。、文字洗练法。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1210单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1210 通过修改，使文稿的标点准确、规范的方法。标点是文稿书面语言的有机组成部分，标点错误，会使文稿晦涩难懂。因此，在修改中，首先要注意改变“一逗到底”的现象，正确使用标点符号；其次，要严格区分易混的标点，如分号和句号、逗号和顿号、引号和书名号等等；另外，对不该用标点的地方乱用标点的现象要认真纠正。通过对标点的修改，使标点符号

10、使用规范、准确。4 4、标点勘误法。、标点勘误法。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1211单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1211 “意意”的修改的修改内容肤浅、挂念牵强、材料单薄等，要着重从内容肤浅、挂念牵强、材料单薄等，要着重从“意意”上做出修改。上做出修改。“意”的修改，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。只有“意”正确、恰当了，“言”的修改才能有依据、有效果。

11、单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1212单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1212 我们还要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加丁润色、使文章内容更充实，语言更富有文采。比如写一篇记叙文，如果只是平铺直叙，粗线条勾勒，就很难打动人；可以适当补充一些描写性语句，如描写人物、描绘场面等。又如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等的描写；有了静态描写，不妨增加一些动态描写；还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描

12、写。此外，适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法。可以使文章更加生动形象，富有感染力。“言言”“”“意意”结合，改结合，改“好好”文章。文章。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1213单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1213修修改改润润色色的的步步骤骤一一边看边看边读边读二二边读边读边记边记三三边思边思边改边改单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1214单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母

13、版文本样式第二级第三级第四级第五级14单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1214修修 改改 范范 例例文题：文题：那一句话，带我穿越青春雨季那一句话，带我穿越青春雨季开头：开头：原稿：原稿：那一段时间，不算是人生的低谷，但是在我看来，一直以来支撑那一段时间，不算是人生的低谷，但是在我看来，一直以来支撑我精神之柱，面临崩塌的危险。我精神之柱，面临崩塌的危险。修改稿修改稿1 1：人生的漫漫征途中，难免会遇到点小风小雨，老师的那一句人生的漫漫征途中，难免会遇到点小风小雨，老师的那一句话带我走出泥泞的小路，踏上人生的光辉大道。话带我走出泥泞的小路，踏上人生的

14、光辉大道。修改稿修改稿2 2：在人生的漫漫征途中，难免会遇到点风风雨雨，是老师的那一在人生的漫漫征途中，难免会遇到点风风雨雨，是老师的那一句话带我走出泥泞，踏上坦途。句话带我走出泥泞，踏上坦途。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1215单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1215结尾：结尾：原稿：原稿：人，无论遭遇什么困难，都不能动摇自己的信念，相信自己，人，无论遭遇什么困难，都不能动摇自己的信念，相信自己，相信前方无限光明。相信前方

15、无限光明。修改稿修改稿1 1：老师的那句话让我明白，无论遭遇什么困难，都不能动摇自老师的那句话让我明白，无论遭遇什么困难，都不能动摇自己的信念，要相信自己，相信前方艳阳高照！己的信念，要相信自己，相信前方艳阳高照！修改稿修改稿2 2：老师的那句话让我明白，无论遭遇什么困难，都不能动摇自己的老师的那句话让我明白，无论遭遇什么困难，都不能动摇自己的信念，丧失信心。正是那句话，带我顺利地穿越青春雨季！信念，丧失信心。正是那句话，带我顺利地穿越青春雨季！单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1216单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四

16、级第五级16单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1216（一）、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。文题文题展示展示提示：（1）仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。（2）从内容和语言两个角度修改文章。使内容更充实，语言更流畅，有表现力。（3）无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1217单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级

17、第四级第五级2023/2/1217 寻人启事寻人启事 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。题目应改成寻找妈妈题目应改成寻找妈妈的寻人启事的寻人启事“叫叫”要改成要改成“指导指导”“最前面的是姓名和性别。最前面的是姓名和性别。”改为改为“首先写下丢失人的首先写下丢失人的姓名和性别。姓名和性别。”“然后就是年龄。然后就是年龄。”改改成成“其次就是丢失人的年其次就是丢失人的年龄。龄

18、。”“我和大部分我和大部分”改成改成“有的有的”单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1218单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1218 “写好了吗?再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗?”“我妈妈有一颗痣!”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣。可我怎么知道在哪儿?胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊?我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。“下面是很重要的一点

19、穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢?”“我妈好像有一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一句改成句改成“下面最重要的下面最重要的是丢失人的外貌特征。是丢失人的外貌特征。”句改为句改为“你你们们知道知道妈妈的妈妈的外貌特征吗外貌特征吗?”?”这几句话要分段叙述：这几句话要分段叙述：“回想着回想着”后面的句号改后面的句号改为冒号。为冒号。“大部分大部分”改为改为“有的有的”；单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1219单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五

20、级2023/2/1219条黑裤子。是今天吗?”平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。句划横线的句子改成句划横线的句子改成“最喜欢的最喜欢的哪个明星喜欢穿什么样式、什么牌子哪个明星喜欢穿什么样

21、式、什么牌子衣服，大家总是一清二楚，衣服，大家总是一清二楚，”可是，可是，对早上和自己一起出门，送自己到学对早上和自己一起出门，送自己到学校的妈妈穿什么衣服都没有留意。校的妈妈穿什么衣服都没有留意。”将将“最后最后”删除。删除。添加：添加：最后老师面色凝重的对大最后老师面色凝重的对大家说：家说：“不是寻人启事难写，而是大不是寻人启事难写，而是大家对妈妈根本不关注，不了解家对妈妈根本不关注，不了解”。另起一段，讲另起一段，讲“可可”改成改成“晚晚上上”单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1220单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级

22、第四级第五级20单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1220（二）、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。提示：1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1221单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2023/2/1221提示：1.首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。（三）、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得（三）、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以谈谈我的好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以谈谈我的写作为题，写一篇作文。不少于写作为题，写一篇作文。不少于600 600 字。字。