《学写故事》.pptx

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1、八年级下册第六单元写作5学写故事 课本导学案准准备备双色笔作文纸学生课前学生课前演讲演讲壹贰叁能将能将故事叙述完整，并通过故故事叙述完整，并通过故事刻画人物的特点。事刻画人物的特点。发挥联想与想象，丰富故事细节，发挥联想与想象，丰富故事细节，写出波澜情节，增加故事吸引力。写出波澜情节，增加故事吸引力。写写故事在突出情趣的同时，能故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。活、生命的思考。贰学习目标学习目标学生自学学生自学思考：一篇吸引人的故事应该思考：一篇吸引人的故事应该是什么样的？是什么样的？故事完整人物鲜明想象联想合作探究合作探究1 1.如何

2、写一篇完整的故事？如何写一篇完整的故事？2.2.怎么塑造鲜明的人物形象？怎么塑造鲜明的人物形象？3.3.如何处理故事中的虚实关系如何处理故事中的虚实关系？纪晓岚祝寿纪晓岚祝寿这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天九天仙女下凡尘。仙女下凡尘。儿孙个个都是儿孙个个都是贼，贼，偷得蟠桃庆偷得蟠桃庆寿辰。寿辰。故事展示故事展示合作探究合作探究如何如何写写一篇写完整的故事？一篇写完整的故事？写故事一定要有头有尾，完整地叙述写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事一件事。在情节在情节发展中设置一些小的悬念，增发展中设置一些小的悬念，增加一些波折加一些波折，使结尾，使结尾能能出人意料，增出人意料，增加故事的趣味

3、性。加故事的趣味性。合作探究合作探究如何如何塑造塑造鲜明鲜明的人物形象？的人物形象？需要需要运用多种描写手法刻画人物运用多种描写手法刻画人物，立，立体体地展现人物的精神面貌地展现人物的精神面貌。要要适当加入人物外貌、神态描写，动适当加入人物外貌、神态描写，动作描写、心理作描写、心理描写。描写。适当适当穿插景物穿插景物描写，用来调整描写，用来调整故事故事节节奏、刻画奏、刻画人物形象、暗示故事人物形象、暗示故事主题等。主题等。合作探究合作探究如何如何处理处理故事故事中的中的虚实关系虚实关系？故事故事允许有联想、想象的成分允许有联想、想象的成分。在在设定了故事情节后，可以通过设定了故事情节后，可以通

4、过适当适当的联想与想象去丰富细节，使情节更的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。加曲折，人物更加生动。合作探究合作探究写写值得玩味的故事值得玩味的故事 写故事写故事，不仅仅要重视新鲜素材的选不仅仅要重视新鲜素材的选择、故事情节的设计择、故事情节的设计，更要多思考这个故更要多思考这个故事如何打动人心事如何打动人心，如何传递人情如何传递人情，如何挖如何挖掘出深刻的人性掘出深刻的人性，给人以生活的启迪给人以生活的启迪，给给人以生命的滋养。人以生命的滋养。拓展延伸拓展延伸小说小说三要素：人物三要素：人物、情节情节、环境、环境情节：序幕情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、开端、发展、高潮

5、、结局、尾声。尾声。要有生动的细节描写要有生动的细节描写。故事故事具备完整结构。具备完整结构。情节情节有一些波折。有一些波折。通过设置悬念引发读者的阅读兴趣通过设置悬念引发读者的阅读兴趣。实战演练实战演练一、以小组为单位一、以小组为单位，围绕下面的话题，请，围绕下面的话题，请同学们同学们自由发挥想象，开展故事接龙活动。自由发挥想象，开展故事接龙活动。太空站，宇航员正在打盹。太空站，宇航员正在打盹。突然，突然，“咚咚咚咚咚咚”，急促的敲，急促的敲门声响了起来。门声响了起来。总结反思总结反思“世事洞明皆学问，人情练达即文章。世事洞明皆学问，人情练达即文章。”写故事，就是用文字表达情节。尝试写故事，

6、就是用文字表达情节。尝试观察生活中的平凡事，在这些事情里找观察生活中的平凡事，在这些事情里找到自己与众不同的观点。到自己与众不同的观点。课课练课课练 我们我们熟悉的各种事物，都可能引发熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以有戏剧性的故事。以_的故事的故事为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于600600字。字。