第2课《说和做》课件--部编版语文七年级下册.pptx

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1、 说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 臧克家臧克家臧克家简介臧克家简介 臧克家臧克家(1905-2004)(1905-2004)诗诗人，从小受家庭影响，喜欢人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。古典诗歌和民歌。19321932年开年开始写新诗，以一篇始写新诗，以一篇老马老马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部第一部诗集诗集烙印烙印，这是他最具，这是他最具影响的作品。此后，他陆续影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，出版的诗集，长诗有长诗有罪恶罪恶的黑手的黑手、自己的写照自己的写照、泥土的歌泥土的歌、宝贝儿宝贝儿、生命的零度生命的零度等十多部。等十多部。臧克

2、家又是如何评价自己的老师呢？闻一多先生，是卓越的闻一多先生，是卓越的学者学者，热情澎，热情澎湃的优秀湃的优秀诗人诗人，大勇的，大勇的革命烈士革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。臧克家臧克家任务一 抓人物评价关键句速读课文，勾画出臧克家评速读课文，勾画出臧克家评价闻一多先生的关键性语句。价闻一多先生的关键性语句。快速阅读，及时勾快速阅读，及时勾画，限时画，限时1 1分钟分钟 闻一多先生，是闻一多先生，是卓越的卓越的学者，学者，热情澎热情澎湃的优秀湃的优秀诗人，诗人，大勇的大勇的革命烈士。革命烈士。臧克家臧克家任务一 抓人物评价关键句速读课文，勾画出臧克家评速

3、读课文，勾画出臧克家评价闻一多先生的关键性语句。价闻一多先生的关键性语句。看似叙述，实则又在抒情议论，洋溢看似叙述，实则又在抒情议论，洋溢着一个学生对老师的着一个学生对老师的赞美赞美之情。之情。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。臧克家臧克家任务一 抓人物评价关键句速读课文，勾画出臧克家评速读课文，勾画出臧克家评价闻一多先生的关键性语句。价闻一多先生的关键性语句。他，是口的他，是口的巨人巨人。他，是行的。他，是行的高标高标。句式短促，音调高亢，赞扬了作为革命句式短促，音调高亢，赞扬了作为革命家的闻一多先生言

4、行高度统一的美德，家的闻一多先生言行高度统一的美德，是对闻先生人格的艺术概括，体现了臧是对闻先生人格的艺术概括，体现了臧克家对闻一多的深深敬仰之情。克家对闻一多的深深敬仰之情。任务二任务二 理思路，晰形象理思路，晰形象 (1)(1)抓关键句，梳理文章结构抓关键句，梳理文章结构(2)(2)抓典型事例，明晰人物形象抓典型事例，明晰人物形象(1)理思路，抓关键句，梳理文章结构理思路，抓关键句，梳理文章结构第七段：第七段：这仅是闻一多先生的一个方面，这仅是闻一多先生的一个方面，作为作为学者学者的的方面。方面。第八段：闻一多先生还有另一个方面，第八段：闻一多先生还有另一个方面，作为作为革命家革命家的方面

5、。的方面。第九段：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。第九段：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。过过渡渡段段总结上文总结上文开启下文开启下文认真阅读，勾画批认真阅读，勾画批注。限时注。限时1 1分分3 30 0秒秒(1)理思路，抓关键句，梳理文章结构理思路，抓关键句，梳理文章结构第七段：第七段：这仅是闻一多先生的一个方面，这仅是闻一多先生的一个方面，作为作为学者学者的的方面。方面。第八段：闻一多先生还有另一个方面，第八段：闻一多先生还有另一个方面，作为作为革命家革命家的方面。的方面。第九段：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。第九段：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了

6、。过过渡渡段段总结上文总结上文开启下文开启下文特点一：特点一：结构严谨结构严谨【知识卡片】通过把握关键语句或段落，梳理文章结构通过把握关键语句或段落，把握人物特征和情感关键语句是文章的灵魂。关键语句是文章的灵魂。比较思考 闻一多作为学者时的“说”与“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？课文又分别抓哪些事来记他的“说”和“做”的？结合课文内容做简要概括。独立思考，认真完独立思考，认真完成。限时成。限时3分钟分钟学者“做”了再“说”“做”了不“说”革命家“说”了就“做”闻一多的说和做著著成成楚楚辞辞校校补补著著成成唐唐诗诗杂杂论论著著成成古古典典新新义义起起稿稿革革命命传传单单群群众

7、众大大会会演演说说参参加加游游行行示示威威典型事例凸显人物形象特点二：特点二：选材精当选材精当详略有致详略有致 读书时，我们总是“于细节处见精神”。勾一勾勾一勾、读一读读一读文中打动你的细节，品一品品一品闻一多先生的精神追求。任务三 品细节见精神细节：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如 。精神追求：“群蚁排衙”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小楷字写得多而工整，侧面衬托出闻一多先生刻苦严谨、一丝不苟的治学态度。用心品读，认真用心品读，认真批注。限时批注。限时3 3分钟分钟群蚁排衙群蚁排衙他从唐诗入手，他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血

8、。，兀兀穷年，沥尽心血。闻先生也总是闻先生也总是头发凌乱头发凌乱书桌，书桌，零乱不堪零乱不堪闻先生心不在焉闻先生心不在焉饭，几乎饭，几乎忘记忘记了吃，他了吃，他贪贪的是精神食粮；的是精神食粮；夜间夜间睡得很少睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。，为了研究，他惜寸阴、分阴。警报迭起，形式紧张，警报迭起，形式紧张，明知明知凶多吉少，而闻先生凶多吉少，而闻先生大无畏大无畏地在群众大会上，地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！”在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，在情况紧急的生死关头，他走

9、到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须昂首挺胸，长须飘飘飘飘。读一读读一读孜孜不倦、孜孜不倦、废寝忘食废寝忘食的治学精的治学精神神他从唐诗入手，他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。，兀兀穷年，沥尽心血。闻先生也总是闻先生也总是头发凌乱头发凌乱书桌，书桌，零乱不堪零乱不堪闻先生心不在焉闻先生心不在焉饭，几乎饭，几乎忘记忘记了吃，他了吃，他贪贪的是精神食粮；的是精神食粮；夜间夜间睡得很少睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。，为了研究，他惜寸阴、分阴。警报迭起，形式紧张，警报迭起，形式紧张，明知明知凶多吉少，而闻先生凶多吉少，而闻先生大无畏大无畏地在群众大会上，地在

10、群众大会上，大大骂特务骂特务，慷慨淋漓慷慨淋漓，并指着这群败类说，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！”在情况紧急的生死关头，他在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘昂首挺胸，长须飘飘。读一读读一读孜孜不倦、孜孜不倦、废寝忘食的废寝忘食的治学精神治学精神从容不迫、从容不迫、无私无畏的无私无畏的革命精神革命精神学者“做”了再“说”“做”了不“说”革命家“说”了就“做”闻一多的说和做给我们衰微的民族开给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方一剂救济的文化药方争取民主争取民主反对独裁反对独裁言行一致为国为民充充满爱国国热情

11、情的的诗人人、学学者者伟大大的的民民主主战士士【知识卡片】透过细节描写，字斟句酌，揣摩品味其含义，把握人物特征，理解人物的思想感情。细微之处见真情，细微之处见精神。任务四 品味诗化语言 闻一多是一位诗人，臧克家也是一位诗人。一个诗人写一个诗人，语言读起来像诗，找一找，大声朗读，试揣摩并体会其表达效果。读一读，品一品，读一读，品一品，感受诗化语言的魅力感受诗化语言的魅力红烛啊!既制了，便烧着!烧罢!烧罢!烧破世人的梦，烧沸世人的血也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱!红烛精神红烛精神莫问收获，莫问收获，但问耕耘。但问耕耘。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他要给我们衰微的

12、民族开一剂救济的文化药方。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。品味品味诗化语言诗化语言四字短语四字短语 用词典雅用词典雅多用短句多用短句 朗朗上口朗朗上口善用修辞善用修辞 生动形象生动形象仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。敬仰、赞美莫问收获，莫问收获，但问耕耘。但问耕耘。一个时代有一个时代的一个时代有一个时代的风骨，一个时代有一个时代风骨，一个时代有一个时代的大师。大师留给我们的是的大师。大师留给我们的是艰苦卓绝、孜孜矻矻的治学艰苦卓绝、孜孜矻矻的治学精神，更是不惧生死、敢为精神，更是不惧生死、敢为人先的为国为民。人先的为国为民。总结通过把握通过把握关键语句关键语句或段落，梳理文章结构；或段落，梳理文章结构；通过把握通过把握关键语句关键语句或段落，把握人物特征和情感；或段落，把握人物特征和情感；透过透过细节描写细节描写，字斟句酌，揣摩品味其含义，把握，字斟句酌，揣摩品味其含义，把握人物特征，理解人物的思想感情。人物特征，理解人物的思想感情。作业作业 查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。作业2.预习回忆鲁迅先生（节选）认真阅读，结合旁批理解内容，并思考旁批里的问题。