2022培智语文《西瓜》教学设计_培智语文教学设计.docx

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1、2022培智语文西瓜教学设计_培智语文教学设计 培智语文西瓜教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“培智语文教学设计”。 培智生活语文西瓜教学设计 学情分析：本班共有智力障碍学生12人，8男3女，智力属于中重度水平，接受实力差、识记慢，只能学习简洁的与生活相关的学问。 教学目标：相识并了解西瓜的外形、颜色及味道，知道西瓜是水果的一种。会认读“西瓜”这个词，中度学生会书写“西”这个生字，重度学生会认读写“x”。并在教学过程中让学生练习说完整的一句话，训练他们的语言表达实力。 教学重点：正确说出西瓜的外形、颜色及味道，书写“西”这个字。 教学难点：正确书写“西”这个字，认

2、读“西瓜”这个词。 教具打算：PPT课件、西瓜两个、刀、砧板、果盘、彩色笔、西瓜的生字卡片12张、白纸12张。 教学时间：1课时 教学过程： 一、视察西瓜 1、观看投影的西瓜图片，让学生说出“西瓜”这个名称。 2、出示实物西瓜，观看西瓜的外形，再出示图片,让学生通过视察和联系生活实际了解“西瓜的形态是圆圆的”，“外面的皮是绿色的”，“里面是红色的”,“味道甜甜的”，对西瓜有一个初步的印象。 3、引导学生分别说句子：“西瓜的形态是圆圆的”；“西瓜外面的皮是绿色的”，“西瓜的里面是红色的”,“西瓜的味道甜甜的”，训练学生的语言表达实力，并了解西瓜的特点。 二、吃西瓜 1、现场切西瓜,视察里面的颜色

3、,让学生说出句子“西瓜的里面是红色的。” 2、让学生吃西瓜,说说味道是怎样的，进一步了解西瓜的特点：“形态是圆圆的”，“外面的皮是绿色的”，“里面是红色的”,“味道甜甜的”。并引导学生说长句子：西瓜的形态是圆圆的，外面的皮是绿色的，里面是红色的,味道甜甜的。 三、看动画片，跟读儿歌，巩固对西瓜的相识。 西 瓜 大西瓜,圆又大, 绿皮红瓤（rn）沙又甜， 小挚友， 快快来， 大家一起吃西瓜。 四、认读西瓜这个词，学习写“西”这个字。 1、发给学生每人一张西瓜生字卡片。 2、读西瓜这个词，先教读，再让学生开火车读，每人读两遍；最终齐读。 3、出示幻灯片，让学生分别视察四幅田间西瓜图，让学生看图，练

4、习用“西瓜”这个词语说完整的句子。例：人们在地里摘西瓜。两个叔叔在抬西瓜。筐里的西瓜真大呀。动物也喜爱吃西瓜。激励学生用“西瓜”这个词语大胆说话，练习语言表达实力。 4、写“西”这个字，先教拼音“x，再写“西”这个字，教笔顺笔画，书空练习，组词西瓜。 5、让学生拿出笔在草稿纸上写拼音和“西”这个字，中度学生要求会写拼音和汉字，重度学生只写拼音“x”，让学生驾驭书写，并在作业本上写两行，老师检查指导。 五、画西瓜 出示两幅西瓜图，一幅是一个大西瓜的简笔画，一幅是切开的西瓜简笔画，先教画的方法，再发给白纸和颜料，让学生选一幅西瓜图画，老师进行个别辅导，通过画画来加深对西瓜的相识，学生画完以后，在全

5、班进行展示。 六、作业 1、五位中度同学把拼音“x”和“西”在汉语拼音本上写一页。 2、七位重度同学把拼音“x”在拼音本上写一页。 3、认读“西瓜”这个词。 七、板书设计 x u x 西 瓜 西（西 瓜） 西：（笔顺略）（6画） 培智语文教学反思 培智语文教学反思刘露新课程标准提倡学生为学习的主体，主见引导学生作为学习的主体参加到课堂教学中来，那么，在培智一年级新生中怎样来实现学生“主体”呢？学生探究合作学习应当. 培智语文教学总结 20222022学年度下学期培智六年级语文教学工作总结 赵红艳 六年来我始终担当培智学校的语文教学工作，在工作过程中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，

6、不断学习新学问. 培智班美术教学设计 培智班美术教学设计相识黄色教学内容：相识黄色教学目标：1、复习红色，巩固学生对红色的相识。2、提出梨和香蕉，相识它们的颜色，知道它们都是红色。 教学重点：相识黄色，并能给香. 培智语文教学安排 2022年上学期一年级生活语文教学安排任课老师：刘厚元一、教材简析 采纳的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的中度智力残疾学生教化训练纲要为依据，编写了. 培智语文教学安排 培智四年级语文教学安排一、学情分析：本班现有学生11人，年龄和智力上的差异性很大。二、教材分析：本学期，教材以口语训练为主，不进行拼音教学，干脆对学生进行听、说、读、写的训练. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页