第一章儿童发展与教育心理学概述.pdf

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1、WORD 格式第一章儿童发展与教育心理学概述一、填空1.古希腊时期，自柏拉图主张教学方法应重视（个别差异）、教育目的在于促进（身心和谐）发展，到亚里士多德主张（顺应本性）、（培养习惯）、（启发心智）的教育原则。2.从道德教育看，在孔子的思想中，他所持有的（知，情，意行）四者并重的理念，可视为最完整的德育心理思想。3.学生的学和教师的教这一系统包含（学生）、（教 师）、（教学内容）、（教学媒体）、（教学环境）等五种要素。4.杜威是跨（哲学）、（心理学）、（教 育 学）三大领域的杰出学者。二、名词解释1.什么是专家型教师？专家型教师是具备科学的教学知识，高超的教学能力，丰富的教学经验的教师。简答题

2、1.在科学心理学诞生之前，欧洲有四位著名的学者，他们主要的教育心理学的思想是什么？1.（1）裴斯塔洛奇：人性中包含原始性，社会性和道德性（2）爱为教育的中心（3）在教学上强调使学生的头，心，手均衡发展。2.赫尔巴特：（1）人类的心灵具有知情意三种功能（2）教育因道德为先（3）重视儿童的兴趣（4）重视教学程序专业资料整理WORD 格式5.福绿贝尔：（1）家庭是学校的基础（2）自由与创造是人类的天性（3）重视团体社会化教育功能（4）重视儿童感知觉发展4莫依曼：（1）儿童身心发展与成人有差异（2）儿童发展的过程及其个性禀赋的差异（3）儿童学习与疲劳2.社会性发展与成就动机取向下的发展与教育心理学的研

3、究特点是什么？1 儿童发展心理学逐渐迈向全人发展的轨道2 重视社会心理学的社会心理因素3 成就学习，合作性研究学习3.儿童发展与教育心理学的研究对象是什么？是研究儿童心理发展特点与学习规律及教学应用的科学。其研究对象有三个方面：（1 1）儿童心理发展特点与规律的研究是基础。（2 2）学生学习过程与学习条件的揭示是重点。（3 3）将发展特点与学习规律应用于教学实践是目的。三、分析题2.假如你是你是一位班主任老师，班里有25 名学生，请问：你对学科内容知识、一般性教育教学知识、特定内容的教育知识各自在实际教学中的重要性如何认识？你认为其中最重要的是哪一种知识？最不重要的又是哪一种知识？为什么？专业资料整理