管理学院.doc

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1、管理学院教学管理制度汇编二一二年目 录管理学院学院专业负责人暂行条例2管理学院学院专外聘教师管理条例3管理学院重点课程建设实施办法8管理学院教学大纲编制实施细则11一、课程的性质与教学目标16二、课程考核标准16三、考核方式18四、教学参考书18管理学院教师教学工作规程19管理学院关于推进双语教学的暂行办法26管理学院学生学籍管理实施细则27管理学院学生教学信息员制度实施办法33管理学院听课制度35管理学院教研室工作职责37管理学院教学事故认定与处理办法40管理学院教学督导组工作职责42管理学院教材管理暂行办法43管理学院监考教师职责45管理学院考场巡考人员守则46管理学院教学委员会条例47关

2、于组织社会实践的暂行规定49关于排课、调课的有关规定53本专科毕业实习和毕业论文（设计）指导教师职责55管理学院本科毕业论文（设计）工作指导守则57管理学院青年教师助教制度实施办法66管理学院学院专业负责人暂行条例专业建设是学院建设和发展中的一项十分重要的工作，是提高教学质量，形成学院办学特色的重要手段。随着学院专业数的不断增加，专业建设工作日益繁重，经研究，在全院范围内推行专业负责人制度。一、专业负责人的基本条件l、有良好的思想政治素质，忠于人民的教育事业，有较强的事业心和敬业精神。2、有本专业(个别专业可相近专业)本科及以上学历和副高及以上职称，教学(科研)能力强并有一定水平的科研、教研成

3、果，能掌握专业发展的动态。3、具有一定的教学管理与组织工作能力。二、专业负责人的产生1、专业负责人可引荐或在本校教师中产生。2、由教研室推荐专业负责候选人名单，并提供候选人的简历、工作业绩、业务水平等说明和专业建设预方案。3、经学院班子研究确定专业负责人，并颁发聘书(聘期一年)。4、因年度考核不合格或其它原因需要变更的，由学院提出调整人选的理由和方案，交学院领导审定。三、专业负责人的职责和要求1、做好专业的调研、组织制订或修订专业培养计划、制订专业建设规划。2、组织修订教学大纲等教学文件，指导课程内容的衔接和改革，并确定重点建设的专业课程和指导课程建设工作。3、提出专业师资队伍建设的方案，对本

4、专业的骨干教师、校内教师和外聘教师进行工作指导。4、提出加强实践性教学环节的措施，努力建设校内外实验、实习基地。5、引导、组织并开展本专业的科研工作6、配合学校、学院做好专业的评价等工作。四、专业负责人的日常考核由学院负责。管理学院学院专外聘教师管理条例专外聘教师队伍历来是我校师资队伍的有机组成部分，是参与教学及学科、专业和实验室等各项建设工作的有效的生力军。为建立好、用好专外聘师资队伍，特制定学院专外聘教师管理条例。一、 专聘教师义务1 积极参加学院建设，包括学科建设、专业建设、课程建设及实验室建设等，为学院发展和规划出谋划策。2 积极协助学院组织或参加校内外的学术交流活动。3 积极协助学院

5、引导教师进行校内外科研项目的申报，开展科研指导。4 积极协助学院做好学科梯队、师资队伍的建设工作。5 服从学院教学任务安排，完成所任课程的教学工作，努力提高教学质量。6 时刻保持通讯联络畅通二、 外聘教师义务1 为人师表，言传身教。2 遵守我校有关规章制度，不迟到、早退、缺课，不得擅自调换课。如有特殊情况需要调换课的，须事先办理相关手续，征得学院、教务处审批同意。3 因故不能履行聘约，须提前两周告知教研室，以便学院做好安排，保证正常的教学秩序。4 按教学大纲要求制定教学计划（无统一授课计划的课程），按计划进程授课，保质保量完成教学任务。5 自觉接受我校的教学监督、检查和考核。6 及时批改作业，

6、安排答疑。7 及时批改试卷，按学校学院规定出具成绩并完成成绩录入工作。8 按照要求，及时上交授课计划表、教案、试卷等教学资料，协助学院做好资料归档工作。9 根据要求，参加学院教研室教研活动。10 时刻保持通讯联络畅通三、 其它1 专聘教师由院领导负责面试，外聘教师由教研室组织面试。2 专聘教师第一次受聘时如实填写浙江树人大学专聘教师信息登记表，出示学历学位职称等各类证书并复印存档，以后续聘时只须提供后续信息。填写浙江树人大学专聘教师协议书。外聘教师填写管理学院外聘教师授课合同，出示学历学位职称等各类证书并复印存档，以后续聘时只须填写管理学院外聘教师授课合同及提供后续信息。3 在受聘教师履行义务

7、时，学院有责任提供相关条件，如提供给外聘教师教材、教学大纲等教学资料和教学设施等。根据实际授课时数，按月准确计算发放课酬金。4 若无正当理由，双方不得单方中止合同，但若有下列情形发生的，可单方中止合同：（1）因有严重不良师德行为、教学效果不佳引起学生反应强烈的以及由于其它原因不能保证正常教学的情况发生，学院有权单方中止合同；（2）学校不能提供正常教学条件或由于患病等不可抗拒的外在因素引起受聘教师不能履行义务的情况发生，受聘教师有权单方中止合同。附件：浙江树人大学管理学院外聘教师聘用协议书甲方：浙江树人大学管理学院 乙方：经甲乙双方协商，甲方聘用乙方担任 学期 课程的教学任务（见教学任务书）。为

8、了明确甲乙双方义务，保障双方的合法权益，特签订如下协议：一、甲方权力和义务：1.开学一周内向乙方提供所任课程的教材、教学大纲、统一制订的教学进程表和学生点名册。2.根据实际授课时数，按照浙江树人大学管理学院外聘教师管理规定在次月中旬发放课酬金。3管理学院加强过程管理，定期对外聘教师组织听课，多途径了解外聘教师的教学情况，协调学院、学生与外聘教师关系；及时解决外聘教师在教学中的实际困难。4. 按浙江树人大学教学事故认定与处理办法实施细则规定， 如乙方发生一般教学事故，则通报批评，并扣发其当月实际课酬金的10%；如出现两次（含两次）以上的一般教学事故或一次严重教学事故的外聘教师即解除聘用关系，并扣

9、发其当月实际课酬金的30%。5对学生反映较差的外聘教师，管理学院给予提醒、警告；对学生反映强烈且教学班级40%的学生要求更换教师的，予以解聘。6对学生反映好、教学水平高、责任心强的外聘教师，优先考虑续聘或低职高聘。二、乙方权力和义务：1. 外聘教师应严格遵守我校的各项规章制度，根据教学任务，明确课程的教学要求，在了解学生已有基础的前提下，运用现代教学理念、方法与手段，因材施教，确保教学质量；教书育人，为人师表，认真做好各教学环节工作，包括备课、授课、作业批改、辅导与答疑、命题与阅卷、成绩评定、录入与分析等。 2按甲方规定时间上交有关教学文件，其中包括教学进程表、课件或教案、学生点名册、试卷、试

10、卷分析、学生成绩单等。及时为学生答疑解惑，并吸纳学生及教务处、学院（部）反馈的教学意见，及时改进教学工作。3承担本科教学任务的外聘教师需在学期结束前一周将课件或教案交教研室（部）存档，否则甲方缓发乙方当月全部课酬金，直至相关材料上交之日。4. 严格执行浙江树人大学教学工作规范，自觉遵守教学纪律，做到不迟到、不早退、不无故缺课；事假或调课，原则上应提前3天向院办公室提出申请，经管理学院副主任审核批准；如遇突发事件应尽早通知院办公室，并事后补假。5. 自觉接受教务处和甲方的教学监督和检查，按时参加甲方组织的期初、期中和期末的会议（教研活动）。6外聘教师中途辞聘须提前三周向管理学院申请，经同意将教学

11、材料交还教研室（部），在办理完手续后方可解除聘用协议。7. 首次受聘的外聘教师，须在开学后两周内向所在教研室（部）提供身份证(4份)、高等学校教师资格证书、职称证书、学历、学位证书和建行卡（自办）复印件各1份。8. 向甲方提供联系方式，并保持通讯联络的畅通。甲方：浙江树人大学管理学院(盖章) 乙方： （签字）20 年 月 日浙江树人大学兼职及外聘教师信息登记表管理学院编号：姓 名性 别身份证号码工作单位职 称家庭住址住 宅 电 话手机或小灵通Email地址专 业树大任课时间曾经主讲课程树大主讲课程备注： (任课要求及其它)主要业绩附职称复印件及其它相关证明处：注：主要业绩，如：学期考核、学生评

12、价、等级考通过率、专业建设成果、优秀教学奖等管理学院重点课程建设实施办法课程建设是学院教学的基本建设，也是教学改革深入到具体的教学内容领域的关键环节。课程建设是从学院培养目标和学科发展要求出发，按照一定的质量标准，对课程的实施条件(师资队伍、教学大纲、教材、教学设备与手段)、状态(教学的组织、管理)及方法(教学方法、考核方法)等进行系统建设，其目的是提高教学质量和教学水平。因此，加强课程建设，不断提高课程教学水平，是深化教学领域改革的必然要求，是体现学校以教学为中心的根本标志，是提高教学质量、培养社会主义建设合格人才的重要保证。现就加强课程建设工作提出如下意见：一、课程建设的指导思想以转变教育

13、思想、更新教育观念为先导，以培养学生自学能力和创新思维为重点，按照培养“基础扎实、知识面宽、适应能力强，有较强实践能力和创新创业精神、受社会欢迎的复合型高级应用人才” 的目标要求，优化课程结构、更新教学内容，改革教学方法和手段，加强课程教学的基本建设，保证人才培养目标的实现。二、课程建设的目标目前我院已开设4个本科专业，分别是：工商管理、市场营销、财务管理、旅游管理。学院课程建设的总目标为：。三、课程建设的内容和标准 1、有一份符合人才培养目标要求的教学大纲。 教学大纲是一门课程的指导性文件，是进行教学和考核的依据。教学大纲应明确本课程的性质及在实现专业培养目标中的地位和作用，阐明本课程与相关

14、课程间的关系；专业特色，科学地确定课程教学目的、基本理论、基础知识、基本技能、重点难点，力求反映本课程的最新成果；要有合理的学时分配，明确指定实验、习题或参考书目，规定课外教学活动的内容和要求。使用国家统一大纲的课程，要结合本校专业特点，写出详细的使用说明书。2、有一套符合教学大纲要求的教材。要有一套内容精而新，适应教学需要的教材，包括主要教材，必要的视听教材和教学指导书等。自编或参编教材要根据教学大纲的要求，体现学科发展和专业需要，在内容和体系上有所创新，形成特色，达到较高水平。选择使用的教材或国家统编教材，应根据我校本专业的培养目标和教学计划的要求，编写出明确的使用说明书。3、有一套与主教

15、材使用相配套的教学参考资料和课程教学辅助设施及手段。要改革学生抱住一本教材被动学习应考的状况。必修课程都应有相应的教学辅助资料，如其他版本教材、教学参考书、自学指导书、习题集等，并有相应的声像资料，必须指导学生掌握查阅工具书、文献资料的方法和途径，有较为完备的课程教学辅助设施，要积极应用多媒体教学手段，把电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段引进课堂。4、有符合教学大纲要求的实验、实践教学环节。要按教学大纲或教学计划的要求建设好实验室，重视学生的实践能力、创新创业能力的培养，加强实验、实践教学环节，有条件的专业、课程要建设好实习教学基地。5、有一支适应教学需要的高水平的任课教师梯队。要配备或

16、聘请在学术、教学上高水平的课程主讲教师，建设一支教学水平较高、教学经验丰富的、敬业、勤业的、在年龄、职称和知识结构上较为合理的专兼职教师梯队。要重视教学科研、制定教师进修和培训计划，加强对青年教师的培养工作。6、有一套符合教学规律的教学管理制度和教学方法。要建立科学的教学管理制度，在教研室里建立和健全必要的管理规章制度，如新教师试讲制、互相听课制、教学检查制等，要积极开展教学改革和教学研究活动，定期开展公开课、教学经验交流等活动。贯彻启发式的教育思想，坚持理论联系实际，开展改革课程内容和教学方法的试验，将课堂教学辅导答疑、实验、作业、第二课堂活动等结合起来，使学生在基础理论和基础知识的学习上，

17、在思想方法和学习方法及实践能力的培养上，得到全面发展提高。7、有一套齐全的教学档案。要有一套完整的、科学的教学文件和教学档案，包括教学大纲、教学进度表、教案以及各教学环节的教学指导文件等，教学研究论文、学生出勤表、作业情况登记表、学生对教学的意见和建议。 8、有一套规范而严格的考核制度和方法。 考试考查按教学计划执行，重点考核”三基”要求和学科发展的新内容，有利于提高学生对所学知识的理解程度、分析问题和解决问题的能力，积极建设试题库或成套题卡，其难度、信度、覆盖面科学合理，体现大纲要求。严格监考制度，提倡教师共同阅卷，评分标准明确，重视试卷分析，实行教考分离。四、课程建设的步骤1、统一思想，提

18、高认识。这是搞好课程建设的前提，要组织教师认真学习有关课程建设的文件，反复宣传课程建设的重要意义，明确课程建设的内容和要求，不断提高对加强课程建设目的、意义的认识。2、各教研室对所设置的全部必修课程教学现状要进行摸底调查，在此基础上，根据学院制定的课程建设目标，结合教研室的实际，制定首期重点课程建设规划，并逐一落实到人。五、课程建设的措施1、加强领导，分级负责。教研室要把课程建设作为学院教学工作的基础来抓，将课程建设纳入年度教学工作计划，列为重点工作。学院负责课程建设的规划和课程建设质量的检查、评估验收的组织实施工作，并负责建立课程建设档案的管理与使用。教研室要确定各有关课程建设的建设负责人，

19、具体负责课程建设工作。2、建立学院两级检查制度，课程建设负责人要订出建设工作计划，定期汇报建设的进展情况。学院定期对实施情况进行检查、指导和督促。3、建立课程建设质量评估验收制度。每年开展学院重点课程建设的检查或验收、优秀课程的评选工作。4、引进竞争机制和激励机制。充分调动广大教师的积极性和创造性，是学院课程建设工作顺利进行的重要保证。学院对验收达到”合格课程”标准的课程，可参加优秀课程评选。对达到优秀课程标准的，推荐为校级重点课程。其建设成果可参评校级“优秀教学成果奖”。学院将定期召开课程建设经验交流会和表彰会，树立榜样，明确努力方向，以推动课程建设不断取得新进展、新成果。管理学院教学大纲编

20、制实施细则为了加强课程建设，规范教学大纲的编制，特制定本实施细则。一、总则1、教学大纲是教学的基本文件，是教师备课、讲授、命题、选编教材的基本依据。2、教学大纲要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标的要求，服从课程结构及教学安排的整体需要，注意前后课程内容的衔接，防止追求局部体系的完善。3、院开设的所有课程都必须编制教学大纲。在教学计划制订完成后，学院组织教研室集体讨论，编制或修订相应的课程教学大纲。二、教学大纲的内容教学大纲应包括以下五个方面：1、课程的性质和教学目标：简明扼要地阐述本课程的性质、在教学计划中的地位和课程的教学目的与要求。2、学时分配表。3、教学内容与基本要求：

21、指出各块内容的重点、难点，并用“了解”、“理解”、“掌握”、“会”、“能”等词汇明确具体要求。4、实践教学安排及要求：实验、实习等实践性教学环节的内容、学时数和达到的技能水平。5、教学建议(或提示)：有关教学方法方面的原则性建议、相关参考书目等。必要时须附加使用说明：如适用专业，不同课时的内容取舍等。三、教学大纲的评审程序1、教学大纲由教研室组织有关教师编写、修订，教研室主任提出审查意见。2、学院对新编教学大纲进行论证，对符合要求的教学大纲经教研室主任、学院领导审批后送教务处审定。3、对于审定合格的教学大纲由学院负责汇编成册，并发至院办、教研室任课教师及相关专业学生。四、教学大纲的使用与修订l

22、、每位教师在教学过程中都应严格执行教学大纲。2、随着学科的发展，对于不适应的教学大纲，教研室及时组织教师进行修订。浙江树人大学 教学大纲 一、课程的性质与教学目标 (一) .二、学时分配表 章次 章 名 课内教学 教学 实习 时数 总 时 数 总时数理论教 学时数实验 时数 合 计 三、教学内容和基本要求 实习教学大纲 课程编号：课程名称：课程类别：学 时：学 分：开课学期： 开课对象：制订人 : 编写日期： 年 月 日审定人 ： 审定日期： 年 月 日一、课程简介 会计电算化模拟实习是财务管理本科专业的一门实践课程，为综合性实验。计算机会计理论在实践中的应用，是应用型人才培养的一个重要环节，

23、该实验对于培养学生账务处理的实务能力具有十分重要的地位。二 、教学目标与要求 （一）实验目标该实验主要利用财务软件进行会计业务处理，模拟企业一个月的经济业务，要求学生通过财务软件建立核算单位账套、处理日常会计业务、编制企业财务报表，完成一个完整的计算机会计业务循环。从而使学生掌握完整的计算机账务处理流程，熟练操作通用财务软件处理会计业务，提升学生的实践操作能力。（二） 实验要求A.对指导教师的要求1、加强学生实验的过程管理：（1）做好每天的考勤工作；（2）严格请假制度；（3）做好过程记录，认真填写实习日志；（4）实习结束，要以书面形式及时进行实习总结。2、注意实验的指导方法：（1）明确模拟实习

24、的具体目的、内容和要求。（2）实验前，指导教师应辅导学生循序渐进地进行分阶段的理论复习。（3）为了提高实习效果，保证实习的顺利进行，在实习的一个阶段结束后，辅导教师应检查学生该阶段的实习情况，纠正差错，然后再进入下一个阶段的实习。B.对学生的要求（1）遵守实习纪律，在实习期间，除按规定的休息日外，不得擅自离开实习岗位；（2）严格遵守请假制度；（3）服从实习指导教师的管理，认真进行实习，独立完成实习任务。三、教学基本内容 通过模拟企业一个月的会计业务，运用通用财务软件，要求学生建立核算单位账套、设置账务处理系统初始数据，进行日常会计业务处理，编制企业报表。四、方法与步骤 （学时安排）实验步骤实验

25、项目名称实验项目内容项目学时每组人数项目类型实验者类别项目要求1建立账套建账、设置操作人员及其权限，系统备份61综合本科必做2系统初始化设置账务处理系统的各项参数61综合本科必做3日常会计业务处理凭证的编制、修改、删除、查询、审核、记账；账簿的查询241综合本科必做4期末业务处理设置自动转账凭证并生成机制凭证、结账61综合本科必做5编制会计报表编制资产负债表、利润表；定义货币资金报表并生成报表121综合本科必做6财务分析对实验企业的会计数据进行财务分析41综合本科选做7实习报告（纸质） 总结实验过程及实验中存在问题的分析21综合本科必做五、实习报告要求 实习报告能记录实习的全过程，记录内容全面

26、、系统，并能运用所学理论知识对实验加以分析。六、考核方式与成绩评定标准 1、考核方式：考查2、成绩评定标准：最终的总评成绩：平时表现（10）、账务处理（40）、报表编制（30）、实习报告（20%）。其中：（1）平时表现（10）分四个等级：1、很好，积极参与，出勤情况很好；910分2、良好，比较能积极参与，有少量缺勤记录，出勤情况较好；68分3、一般，积极性不是很高，出勤情况较差；35分4、欠佳，不认真投入，且缺勤很多；02分（2）账务处理（40）分四个等级：1、很好，账务处理完全达到实习要求，结果正确；3040分2、良好，账务处理基本达到实习要求，结果基本正确；2029分3、一般，账务处理基本

27、达到实习要求，结果无明显错误；1019分4、欠佳，账务处理部分达到实习要求，结果有明显错误；09分（3）报表编制（30）分三个等级：1、很好，报表编制完全达到实习要求，结果正确；2030分2、良好，报表编制基本达到实习要求，结果基本正确；1019分3、一般，报表编制部分达到实习要求，结果有明显错误；09分（4）实习报告（20%）分为5个等级：1、能按指导教师的全部要求完成实习报告，内容全面、正确、系统，并能运用所学理论知识对实验加以分析；1720分2、能按指导教师的全部要求完成实习报告，内容全面、基本正确、系统；1316分3、能按照指导教师的主要要求完成实习报告，内容较全面、基本正确，但不够系

28、统；912分4、能按照指导教师的基本要求完成实习报告，内容基本正确、但不够系统；58分5、不交实习报告或报告有明显错误；抄袭实习报告；04分七、教材及主要参考资料书名，（主编），（出版社），（出版时间） 会计信息系统，主编黄微平、黄正瑞，暨南大学出版社，2010年7月新编会计模拟实习（工业企业分册），主编张维宾，姚津，立信会计出版社，2007年3月八、其他说明本实验与实验室的建设密切相关，实验内容及具体要求可根据实验条件的变化相应地调整。 考试大纲模板课程名称： 英文名称： 课程代码： 课程性质： 课程类别： 学时学分：总学时 学分 讲课学时 实验上机学时 开课学期： 适用专业： 先修课程：

29、一、课程的性质与教学目标“程序设计基础”课程是电子商务专业的专业基础课程，根据电子商务专业的人才培养目标要求，需要学生掌握计算机软件开发相关的基础知识，具备基本的程序设计技能，为后续培养学生的软件质量管理能力、软件维护能力、软件集成应用能力、软件销售能力打下坚实基础。本课程具体的教学目标是较全面系统地掌握计算机软件编码基本方法（java语言），了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握基本的软件开发环境的使用方法。“程序设计基础”是浙江树人大学电子商务本科专业学生必修的专业基础课程，内容着重于程序设计的基础知识、基本概念和基本方法，为学生进一步软件系统开发与维护打下坚实的基础。二、课程考核标准（一

30、）java语言及其开发环境（4学时）考核知识点：java语言的特点、java程序的类型及不同的编程模式、java开发运行环境安装与配置；java与c、c+的区别。考核要求：了解java语言的特点、掌握java程序的类型特点、了解java应用程序与小程序的运行方式；了解Java与c+的联系与区别、了解Eclipse下开发j2ee程序的优势以及安装eclipse的方法。（二）java语言基础（10学时：6+4）考核知识点：Java语言的基本组成，数据类型，运算符与表达式，Math类的常用操作，Java的输入输出。考核要求：掌握Java语言的基本组成，标识符、关键字、分隔符；基本数据类型、直接量、变

31、量；赋值运算符、算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、运算符的优先级；Math类的常用操作；标准输入/输出方法。了解位运算符、其他运算符；了解流式交互输入/输出、GUI图形界面输入/输出、自定义输入方法。（三）程序控制结构（16学时：10+6）考核知识点：Java程序控制结构；条件语句；循环结构。考核要求：掌握简单if语句、if else语句、if 语句的嵌套、switch语句； 掌握while循环、do while循环、for 循环；了解循环嵌套。（四）数组（10学时：6+4）考核知识点：一维数组的声明与使用方法；二维数组的声明与使用方法；数组查询的基本方法。考核要求：掌握声明数组

32、变量、创建数组、数组的大小和默认值、数组下标变量、数组初始化、把数组传递给方法、一维数组的排序；掌握声明多维数组变量和创建多维数组的方法、求多维数组的长度。了解数组线性查找法、二分查找法。（五）java面向对象程序设计基础（10学时：6+4）考核知识点：面向对象技术的编程特点；类的结构；类的成员；类的继承和接口；包和import语句；包和类；String类。考核要求：掌握类声明、返回值、创建对象、构建方法；掌握成员变量和局部变量、关键字this、类方法和实例方法、访问权限；掌握类的继承、方法的重写和关键字super、final类和abstract类；了解类的接口；掌握package语句、imp

33、ort语句；了解常用的包和类，掌握Math类；掌握字符串变量、String类的方法、数据类型的转换。（六）Applet程序的开发（4学时：2+2）考核知识点：Applet基本概念；Applet类的方法；Applet程序的应用方法。考核要求：掌握Applet类、Applet程序的特点与运行方法；了解Applet类包含的方法、不需要调用的方法；了解在Applet中添加按钮方法、Applet中的cardlayout布局方法。（七）流、多线程与网络编程（8学时：4+4）考核知识点：java流；多线程；网络编程考核要求：掌握java流的基本概念、数据流的应用、java文件管理；了解多线程的基础知识、多线

34、程的实现方法、线程的生命周期、线程状态转换、多线程的同步；了解URL编程、使用URL类访问网络资源、客户/服务器通过Socket连接的交互、无连接的客户/服务器通过数据报的交互。（八）错误与异常处理（2学时）考核知识点：程序错误及类型；程序调试基本概念与方法；异常和异常类型、断言。考核要求：掌握语法错误、运行错误、逻辑错误；了解程序的调试方法；了解异常基本概念和异常类、必检异常和免检异常；了解声明异常、抛出异常、捕获异常的方法；掌握finally子句的使用方法；了解声明断言、运行带断言的程序、使用异常处理或断言的方法。三、考核方式考试范围不超过程序设计基础课程教学大纲的课程内容。以教学大纲的教

35、学基本要求中的掌握部分为考试的主要内容。考核方式：期末笔试、期中笔试、平时成绩、实验成绩。成绩评定：平时10，实验20%，期中考试20%，期末考试50四、教学参考书1.java程序设计简明教程，陈语林主编，中国水利水电出版社2.Java程序设计, 朱喜福编, 人民邮电出版社 3.Java网络高级编程，金勇华等编著，人民邮电出版社 4.Java2核心技术 卷I 基础知识, 美Cay S. Horstmann,Gary Cornell箸, 程峰,黄若波,章恒译, 机械工业出版社5.Java编程思想, 美Bruce Eckel著, 侯捷译, 机械工业出版社管理学院教师教学工作规程为了适应学校发展及教

36、学改革的需要，加强师资队伍建设，增强全体教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，逐步实现教学及管理工作的规范化，特制定学院教师教学工作规程。一、师德修养第一条 教师应坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物，分析问题；刻苦钻研业务，主动承担教学任务，勇于创新，积极完成本职工作;遵纪守法，团结协作，作风正派，品行端正，教风严谨，教书育人。第二条 注重个人思想道德品格和仪表行为对学生的示范作用。养成严格的时间观念，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂。自觉遵守学校各项规章制度。 第三条 重视学生全面发展，通过言传身教加强对学生的思想教育。要结合学科特点

37、，利用教学内容中的育人因素，将思想教育渗透在教学过程中。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，既要全面关心学生，了解学生，引导学生，又要对学生严格要求，严格考核，严格管理。二、任课资格第四条 教师应通过并取得教师任职的基本资格。不断学习教育科学理论，掌握了解教育规律，讲究授课艺术，提高教学水平。第五条 没有从事过教学实习工作、具有大学本科或本科以上学历的毕业生，应具有中级以上职称的教师担任其指导教师，并须经对拟开课程进行试讲，合格后经教研室主任考核、学院教学院长审核后方可执教。因教学工作需要，个别毕业生必须提前执教的，应按核定程序由学院申报，教务处审核，主管校长批准，方可作特殊

38、处理。第六条 教师要按照拟开设课程的教学大纲要求，较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，熟悉全部教材和掌握一定数量的教学参考资料。第七条 教师要掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解教学环节的工作程序，有提前备课量。第八条 教师在接到教学任务书后方能上课。在实际教学过程中如发现不宜上课者，经学院领导提出，教务处有权暂时取消其任课资格。 三、课堂教学第九条 课程教学大纲应根据培养目标和教学计划制订，经学院审核后，报教务处批准。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准，执行过程中其基本内容不得轻易更动。在有必要更动的情况下，必须由本人提出申请，经院领

39、导审核，报教务处备案。第十条 各门课程都要有选用(或自编)教材或讲义，所选用的教材要求体系、内容有较好的思想性、科学性、先进性，对学生具有启发性、适用性，要及时更新教材，一般应首先选用规划教材或优秀教材；并辅以必要的练习题和思考题，以便学生巩固复习和课外学习。选用的教材须经教研室、学院同意后报教材中心采购。 第十一条 任课教师应按大纲规定的内容拟定授课计划(教学日历)，授课计划应在开学后二周内，经院领导审查签字汇总后报教务处。第十二条 任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关学科的联系，了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接。要按多数学生的知识水平和接受能力

40、，合理安排教学内容，确定教学进度，选定适宜的教学方法和手段；同时要贯彻因材施教的原则，加强对优秀生和后进生的个别辅导。 第十三条 任课教师必须在备课上下功夫，按教学大纲要求，认真钻研教材，大量阅读参考文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每章节的基本要求，明确重点、难点，合理地安排教学内容，写出比较详细的备课教案。要不断更新和充实教学内容，改进教学方法，以适应学科发展和实际应用的需要。第十四条 教研室要坚持集体备课制度，以求集思广益、取长补短，统一教学基本要求和进度。第十五条 新开课和开新课的教师应在充分备课的基础上，编写讲稿和教案。教案应包括下列内容:每次课的教学目的和要求，讲授的内容

41、提要，重点、难点的解决方法;课程各教学环节的时间分配;适合本节课内容特点所采用的教学方法和实施步骤;教学设备的配合使用;作业量和课外学习指导;测验考试等。第十六条 课堂讲授要努力做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、逻辑性强；突出实际应用，揭示本学科和相邻学科的新成果、新进展；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；要突出重点，解决难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通，切忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙。第十七条 教师上课应做到语言清晰流畅、板书清楚规范、课堂时间分配恰当。教师要及时听取学生对教学的反映，期中、期末均需进行自查，不断改进课堂教学的质量。第十八条 如有安排讨论课，应在授课计划中

42、明确安排，并应预先发提纲，明确讨论的重点和要求。课堂讨论时，任课教师要扶持具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣；同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。第十九条 如有专门的习题课纳入授课计划，要有明确的教学要求，注意发挥教师的主导作用，着重启发学生积极思考，帮助学生掌握分析问题的正确思路和解题方法，培养逻辑推理和判断能力;教师讲解与学生独立作业的时间安排要适宜;习题课教师必须坚守岗位，不得把习题课改为自习课。第二十条 开课伊始，教师应扼要介绍本课程教学计划、学习要求、考核方法和评分比重。平时要检查学生到课情况，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题应及时处理，

43、并于课后向学院反映。应尽量较多地使用现代化教育手段。四、课外指(辅)导第二十一条 课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯(对一年级学生尤为重要），包括:指导学生制订自学计划，使他们有计划、有目的、有步骤地进行自学;指导学生阅读教材、参考书，查阅文献资料;指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，善于合理安排时间，提高学习效率。第二十二条 课外辅导一般采用排定时间到教室进行个别答疑方式。对学生提出的普遍性疑难问题，也可以进行集体辅导，但集体辅导次数不宜过多。辅导、答疑既要热情帮助基础差的学生，又要发现和培养优秀学生。集体辅导若需占用学生自修时间，任课教师应与学院协商解决，并向教务处备案

44、。 第二十三条 辅导答疑要收集学生学习中的倾向性问题，并及时反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。五、作业要求第二十四条 为配合课堂讲授，帮助学生消化、巩固和深化所学知识，进一步发展学生的思维能力和运算、表达能力，培养学生掌握正确的思维方法和运用基本理论解决实际问题的能力，每门课程均应布置相应的作业。作业既要密切联系课堂教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析能力;既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重。第二十五条 批改作业要认真、仔细、保质保量。教师必须进行作业批改登记。对不合要求的作业应退还学生重做；对抄袭作业要严加管教。对作业中出现的共性问题，教师应进行集体辅导。第二十六条 要把学生平时完成作业的情况作为修读课程成绩的考核依据之一。