公开课教案教学设计课件冀教初中语文七下-病句修改课件-.ppt

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1、病句修改病句修改大显身手：看看你的发现大显身手：看看你的发现1通过本次月考，使我们的学习提高了，兴通过本次月考，使我们的学习提高了，兴趣增加了。趣增加了。2本次月考，我们班约三分之二左右的学本次月考，我们班约三分之二左右的学生，其语文成绩平均都在生，其语文成绩平均都在80分以上。分以上。3本次月考前，我们班学生认真讨论并学习本次月考前，我们班学生认真讨论并学习了了考试须知考试须知。4本次语文月考成绩优异的原因，是我们全本次语文月考成绩优异的原因，是我们全体同学共同努力的结果。体同学共同努力的结果。常见的病句类型常见的病句类型1搭配不当搭配不当2成分残缺成分残缺3语序不当语序不当4成分多余成分多

2、余5结构混乱结构混乱修改原则：修改原则：1能够用调整语序的方法来修改能够用调整语序的方法来修改就不要增删词语。就不要增删词语。2改一处可以解决问题，就绝不改一处可以解决问题，就绝不改两处。改两处。3要改通顺，改简洁，不做语言要改通顺，改简洁，不做语言润色，不改变句子原意。润色，不改变句子原意。修改方法和步骤：修改方法和步骤：一读，二提，三改，四查。一读，二提，三改，四查。一读：借助语感（找别扭的地方）一读：借助语感（找别扭的地方）二提：提取主干（抓主要动词）二提：提取主干（抓主要动词）三改：增（缺少部分的成分），删三改：增（缺少部分的成分），删（多余的部分），调（字词顺（多余的部分），调（字词

3、顺序），换（字词）序），换（字词）四查：进行复查（是否通顺，有无新四查：进行复查（是否通顺，有无新语病）语病）温馨提示温馨提示1看到介词不放过看到介词不放过2看到动词不放过看到动词不放过3看到否定词及否定意味的词不放过看到否定词及否定意味的词不放过4看到两面词不放过看到两面词不放过5看到关联词不放过看到关联词不放过6看到并列词或短语不放过看到并列词或短语不放过7看到表数量或程度的词不放过看到表数量或程度的词不放过温馨提示温馨提示1按题干要求作答（修改意见，按题干要求作答（修改意见，抄写修改后句子，使用修改符抄写修改后句子，使用修改符号）号）2从原句提取的词语要加双引号。从原句提取的词语要加双引

4、号。3注意和原句的标点符号一致。注意和原句的标点符号一致。4改后要检查改后要检查修改病句口诀修改病句口诀一看一看成分缺不缺，缺的成分要补全。成分缺不缺，缺的成分要补全。二看二看搭配当不当，不当之处改流畅搭配当不当，不当之处改流畅三看三看意思重复否，重复词语要赶走意思重复否，重复词语要赶走四看四看语序颠倒否，颠倒词语要理正语序颠倒否，颠倒词语要理正 用吾笔写我心写真事，说真话，写真事，说真话，抒真情，做真人。抒真情，做真人。高分作文标准高分作文标准1真挚感人的画面（新颖别致的真挚感人的画面（新颖别致的小事，实事，感人的事）小事，实事，感人的事）2生动细腻的描写（人物描写，生动细腻的描写（人物描写

5、，环境描写）环境描写）3鲜明向上的主题鲜明向上的主题（积极，健（积极，健康，向上，有感康，向上，有感召力，有时代召力，有时代感）感）4亮丽的题目（运用比喻，拟人，对偶，亮丽的题目（运用比喻，拟人，对偶，双关等修辞；设悬，从反面立意等；套用双关等修辞；设悬，从反面立意等；套用诗文，歌词，名言，俗语等；运用汉字加诗文，歌词，名言，俗语等；运用汉字加特殊符号等。字数不超过八个字）特殊符号等。字数不超过八个字）5漂亮的开头（漂亮的开头（运用比喻排比等修辞，运用比喻排比等修辞，引用诗文引用诗文名言，环境渲染，倒叙设悬等。名言，环境渲染，倒叙设悬等。字数三行半为宜）字数三行半为宜）6深刻的结尾（运用比喻排

6、比等修辞：引深刻的结尾（运用比喻排比等修辞：引用诗文名言；抒情式的议论，做点睛之笔用诗文名言；抒情式的议论，做点睛之笔等。字数两行半为宜）等。字数两行半为宜）7新颖的体式（题记体，镜头组合新颖的体式（题记体，镜头组合体，书信体，日记体，会议记录体体，书信体，日记体，会议记录体等等,童话寓言体等）童话寓言体等）8匀美的结构（五段式或七段式，匀美的结构（五段式或七段式，七段式最佳。）七段式最佳。）9隽秀的书写及洁净的文面（字要隽秀的书写及洁净的文面（字要正确，匀整，占格的三分之二大小正确，匀整，占格的三分之二大小为宜，漂亮，不涂不抹，干净整洁）为宜，漂亮，不涂不抹，干净整洁）10饱满的字数（按题目

7、要求字数做只是最饱满的字数（按题目要求字数做只是最低分，最高分低分，最高分720字以上字以上800字以下为宜，字以下为宜，不能空白太多，也不能出格）不能空白太多，也不能出格）11擅长的文体（以写人记事的记述文为主，擅长的文体（以写人记事的记述文为主，尽量不写议论文或写景状物的记叙文）尽量不写议论文或写景状物的记叙文）12有创新的思想（别具一格，不墨守陈规，有创新的思想（别具一格，不墨守陈规，不套写，不抄写，尤其考试中的记叙文阅不套写，不抄写，尤其考试中的记叙文阅读读13一路行文，一路扣题（题目，开头，中一路行文，一路扣题（题目，开头，中间，结尾，环环相扣，层层照应）间，结尾，环环相扣，层层照应

8、）学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之

9、无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之

10、，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外