2021年成都石室佳兴外国语学校高三语文期末试卷及参考答案.pdf

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1、20212021 年成都石室佳兴外国语学校高三语文期末试卷及参考答案年成都石室佳兴外国语学校高三语文期末试卷及参考答案一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：本报讯 中国银联昨天发布了 2018 移动支付安全大调查分析报告。据统计，当前我国手机支付用户规模已经达到了 5.7 亿，去年三季度，银行业处理移动支付业务的笔数，同比增幅高达7 成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、交通、医疗、外卖等日常消费中，最常用的支付手段之一。调查显示，受调查人群去年使用移动支付每月平均消费了 2600 元。其

2、中，创业人群月消费金额最高，超过 3000 元；全职主妇、IT 从业人员每月消费也都超过2800 元；学生群体每月消费金额为1952 元，但他们每支出 5 元，就有 2 元是通过移动支付方式花出去的。调查还显示，实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机票，是使用移动支付最多的 5 种场景。从地域来看，上海、浙江、江苏三地使用移动支付的人群最多。在支付方式上，二维码支付占据移动支付主流地位，占比超过八成。移动支付使用方便，但它所面临的风险也比传统支付方式更多。指纹支付等生物识别方式普及很快，在 35 岁以下男性中，生物识别已经成为使用率最高的验证方式。中国银联风险控制部高级主管王宇表示，生

3、物识别技术的应用，既简化了用户的一些交互环节，同时也在安全的认证技术上有所提升，让持卡人在移动消费当中，更方便、更快捷，也更安全。(摘编自孙奇茹调查显示：去年移动支付人均月消费2600 元，北京日报2019 年 01 月 24 日)材料二：内地游客洪小姐来到香港，放下行李第一件事是去找“网红”牛腩店。尴尬的是，她忘了换港币，而小店老板娘只收现金。洪小姐举着手机找了十几家小店，最后沮丧地发现，街头小店只收现金。最后，她只有无奈地回酒店换钱。在深圳河两岸，移动支付的使用有天壤之别。对此感受深刻的，不只是内地游客，一向以金融科技领先为傲的香港特区政府官员，更急于改变这一现状。香港金管局总裁陈德霖，是

4、金融科技的积极推动者。他直言，一个国际金融中心，必须有一个世界级的金融基建尤其是支付系统去支撑，才能成功。近年来，香港推动移动支付的步伐明显加快。但与内地城市覆盖达九成以上的移动支付相比，时至今日，香港移动支付比例仍不到两成，活跃用户更少，移动支付的使用场景也有些寥落。有些人费解，香港作为国际金融中心，为什么对于金融科技创新的接纳速度如此之慢？成熟支付社会养成的习惯是最大阻碍。香港移动支付虽然尚不普及，但“非现金”支付却已运行 20 多年。香港市民惯用的“八达通”卡于 1997 年面世，这张集交通、餐饮、购物、服务、门禁等功能于一体的卡片，发行已超过 3500 万张，已经覆盖香港市面逾 1.5

5、 万家服务商的 2.4 万个零售场所，几乎满足了市民所有日常消费的支付需求。据统计，香港信用卡支付占比53%，超过 95%的市民则经常用“八达通”和现金。香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑定银行卡和获取用户资料，让谨慎的香港人望而却步。“从微信香港钱包的运行经验来看，香港市民对于隐私、数据的敏感是推行移动支付的难点之一。”腾讯金融科技部副总裁陈起儒说。至于很多小店只收现金，则是因为生存不易需精打细算，接受信用卡需要安装设备，还要收手续费，只能婉拒。(摘编自王旭、张欢移动支付，香港急起直追，人民网 2019 年 01 月 11 日)材料三：20142020 年中国第三方移动支付交

6、易规模统计及增长情况(数据前瞻产业研究院整理，2018 年 1 月 2 日)材料四：如今，移动支付的发展不仅改变了人们的支付方式和生活方式，也逐渐改变了民俗习惯。当线上支付成习惯，实体红包被线上红包替代，“年味儿”正在被科技重新定义。随着移动支付的普及，春节期间，除了贴对联、买年货、包饺子、看春晚等传统习俗外，抢红包、扫“福”字等活动逐渐成为新习俗。春节期间的线上红包为人们创造了新的感情沟通方式，通过参与抢红包等活动增进与亲人朋友的沟通，让春节更有“味道”。有专家说：“社会的发展变化使过去的年味儿有所削弱，但新媒体通过流量构建新的民俗，让人们参与狂欢，从而获得春节新的仪式感。”与此同时，业内人

7、士提示，在参与春节抢红包等活动的同时，用户应注意个人信息安全，不要贪图小利、因小失大。春节期间，有不法分子借此机会制作虚假的二维码或分享链接，一旦用户扫描或点击链接，有可能被盗取个人信息甚至被盗取钱财。开心过春节、幸福领红包的同时，也要擦亮眼睛，不要误入陷阱。(摘编自刘峣、刘奇春节“红包大战”硝烟再起，人民网 2019 年 02 月 01 日)1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.2018 年受调查者使用移动支付时，创业人群月消费金额超过3000 元，学生群体则不足 2000 元，人们移动支付占支出的 40%。B.香港作为国际金融中心，移动支付的使用却远远不如大陆，主要原因是香港人一

8、时难以改变成熟支付社会养成的支付习惯。C.前瞻产业研究院整理的数据显示，20142020 年中国第三方移动支付交易规模持续增长，增速呈下降上升再到不断下降的趋势。D.随着移动支付的普及，线上抢红包已经成为春节期间人们感情沟通的新方式，这是随时代发展科技进步产生的新年俗。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.调查显示，在中国大陆，与人们生活密切相关的地方，移动支付使用越多，长江三角洲地区移动支付使用的人群最多。B.香港移动支付不普及，是因为香港“非现金”支付已经非常成熟，基本满足了市民支付需求，没必要再用移动支付来代替。C.预计 2020 年中国第三方移动支付交易增长速度下降，是

9、因为移动支付交易规模已经十分巨大，增速下降属正常现象。D.业内人士提示，在参与春节抢红包等活动时不能见红包就抢，见链接就点，还是需要仔细辨认，防止误入诈骗陷阱。3.移动支付给人们生活带来哪些积极影响？请结合材料简要分析。(二二)现代文阅读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面的作品，完成下面小题。新诗的“汉语性”陈爱中一般来说，只有诗歌这种文学形式才特别强调其语言属性，这取决于诗歌处于一个民族语言的先锋性地位，其创造性经验是丰富语言词汇和表现力的重要源泉。“五四”时期的胡适之所以急切而匆忙地用白话写诗，原因就在于他认为白话只有在诗歌创作领域取得成功，白话取代文言的革命也才算大功告成。

10、相对于小说和散文等趋向于说明性、逻辑叙述性的文体，人们常说诗歌是不可翻译的，否则会丢掉原文具有的独特“韵味”，而这个韵味也就是“新批评”理论中的“肌质”，比如声音、节奏和原型意象所承载的民族文化元素，等等。或者也可以说，什么时候有了只有汉语才能呈现的这种“肌质”，汉语新诗就拥有了与其他民族诗歌对话的前提和资格，进而涌现出可以和西方经典诗歌相媲美的经典文本。汉语文化的近现代化是被动的，这种被动性既体现在现代汉语的生成模式上，亦是现代汉语新诗长时间不得已的选择，发展到后来则成为一种无意识行为，甚至成为汉语新诗开放性传统的重要组成部分。从新诗历史发展的轨迹及其提供的实践经验来看，有些批评者用“翻译体

11、”来形容汉语新诗的语言样式，自有其深厚的历史依据与现实支撑。他们在指出汉语新诗的历史局限性的同时，也忽视了现代汉语作为语言媒介在语言表现张力上的薄弱处，以及百年中西方历史现实的同质性所带来的诗学经验的同质性，由此而形成的汉语新诗的先天弱势和由之而来对异域诗歌的倾轧之势。自然，无论是现代汉语还是汉语新诗，这种萌生期的孱弱和“别求新声于异邦”的历史轨迹，并不是也不可能是常态，需要足够的时间积累和足以孕育出新质的文化土壤。随着新时代文化语境的到来，诗人生活在一个复杂、多元，具有民族文化自信和语言自信的时代氛围中，必然能够在创作中敏锐地将富有创造性的个体经验在愈发成熟和复杂的现代汉语中表现出来，从而创

12、造出足以和西方经典诗歌相对话的汉语新诗“肌质”来。首先，继续坚持扮演汉语新诗在语言变革过程中的先锋角色，映现并介入现代汉语的发展进程中，形成良好的互动。一般来说，将“精神方面的旨趣”作为表现对象(黑格尔语)的诗歌，其对语言的使用是不同于一般大众的，而是加诸创造性的个体经验的。现代诗人、诗歌理论家袁可嘉先生在诗与意义中说：“我们必须牢记，每个单字在诗中都代表复杂符号，而非日常应用时的单一符号；而诗的意义也就存在于全体的结构所最终获致的效果里。”正是在这种“最终获致的效果里”，日常语言在背离大众的“词典意义”，获得“另一个”表达的同时，相应的语言系统也产生了新质，这就是新诗对汉语应该起到的作用。其

13、次，尽管有些学者如布尔迪厄将文化场或者诗歌场视为经济场的反面，被不少学者视作汉语新诗远离经济高速发展的社会文化中心的合理性。但新诗的现实恰恰证明了这种理论虚妄的一面。新世纪尤其是新时代以来，在微信、微博等新媒体语境下，开拓出多种创作和接受渠道。打工诗歌、底层诗歌、地震诗歌等各种来自语言底层和特殊社会现象的诗歌文本，各种诗歌方言写作的尝试，等等，都让构建诗歌的“汉语故事”成为可能。可以说无论是诗人群的数量还是研究者的从业人群，都让汉语新诗有足够的自信来重新审视域外诗歌资源与传统汉语诗歌资源，甚至是自身的历史资源。对汉语新诗来说，在原有的基础上，寻找并建构出新诗的“汉语性”，正当其时。(选自光明日

14、报2020 年 4 月 5 日，有删改)4.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.一般而言，因为诗歌处于一个民族语言的先锋性地位，所以特别强调其语言属性，其创造性经验也显得尤为重要。B.具备了汉语呈现的独特“韵味”，汉语新诗才拥有了与其他民族诗歌对话的前提和资格，可以产生媲美西方的经典诗歌。C.根据新诗历史发展的轨迹及其提供的实践经验，有人批评汉语新诗的语言样式属于“翻译体”，这种批评不无道理。D.文化场或者诗歌场作为经济场的反面而存在，因而汉语新诗应该远离经济发展的社会文化中心，这一论断是合理的。5.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.文章开篇列举“五四”时期胡适用白话

15、写诗进行语言革命的例子，论证诗歌对于一个民族语言的重要意义。B.作者把诗歌与小说、散文等文体进行对比，强调诗歌具有独特的“韵味”，具有承载民族文化的重要元素。C.针对汉语新诗的历史局限性和先天弱势等常态化问题，作者主张可通过时间积累和孕育新的文化土壤解决。D.文章末尾部分引用黑格尔等人的言论阐述汉语诗歌应有的角色定位，并对建构新诗的汉语性充满自信。6.如何建构新诗的“汉语性”?请简要概括。(三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面的文字，完成问题。唐宋时期是中国正统诗文发展的高峰，从唐至今，诗文选本有一两千种。现存的一两千种唐宋诗文选本，可分为唐诗选本、唐文选本、唐

16、诗文选本、宋诗选本、宋文选本、宋诗文选本、唐宋诗选本、唐宋文选本八类。这八类选本具有很高的学术价值和文化价值，但当代的整理研究工作却相对滞后。从学术价值来说，一是保存文献之功。以唐人选唐诗为例，不少中小诗人的作品因选本才得以留存至今。如刘眘虚诗，全唐诗存 13 首；陶翰诗，全唐诗存 17 首；元结箧中集收沈千运等 7 位诗人诗 24 首。有些家族性、地域性的选本，辑佚的材料更为丰富。这些选本中还有大量异文，可供参考，如河岳英灵集中的李白诗，就有不少异文，有的对研究李白诗歌有重要意义。二是批评史价值。选本对具体作品的选择具有鲜明的倾向性，著名的选本有引导性引导一个时代或一段时间文学发展的走向，如

17、清人王士祯选唐贤三昧集，倡导“不着一字，尽得风流”，于是清空淡远的诗歌流行一时;沈德潜选唐诗别裁集，首重“鲸鱼碧海”“巨刃摩天”之风，兼及王士祯之说，于是平和厚重之风流行。通常选本都有一篇或数篇序言，有的还有跋文，唐宋选本也不例外，这些序跋文或为选者自撰，或为师友所撰，作者常常在文中发表议论，许多重要的学术观点即产生于此。如殷璠序主张“声律风骨”兼备，姚铉序认为“止以古雅为命，不以雕篆为工”，等等，无不对当时文坛产生重要影响。唐宋诗文选本中有大量评点材料，如河岳英灵集评李白“白性嗜酒，志不拘检”，评高适“适诗多胸臆语，兼有气骨，故朝野通赏其文”均被后世奉为圭臬。又如南宋吕祖谦的古文关键，被称为

18、我国“现存评点第一书”，开古文评点之先河。明清两朝，诗文评点蔚成风气，唐宋诗文无疑是评点家关注的主要对象。从文化价值来看，选本作为传播中华优秀传统文化的重要载体，在当下的境遇还不尽如人意。要改变这一现状，应从两方面入手：学术层面上，应加大对古代优秀选本整理的力度。现在唐人选唐诗已有较完善的整理本，但宋代至清代的选本，有许多还沉埋在图书馆或博物馆中。普及层面上，与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是，目前流行的选本尤其新选新注本数量太少，影响不大。如唐诗选本，最流行的是中国社科院文学研究所编的唐诗选，有较高的学术水平，但毕竟是 40 年前的作品，且选诗数量明显偏少。2013 年出版的唐诗选注

19、评鉴是一部非常优秀的唐诗选本，该书集选、注、评、鉴为一体，学术性很强，通俗性稍有不足。钱锺书先生的宋诗选注久负盛名，但选诗与注释过分展现了学者的学术个性，选诗数量更少。除此之外，还有一两种宋诗选本行世，但影响面有限。建议将人民文学出版社的唐诗选宋诗选注 唐文选 宋文选及著名诗人个人选本列入大中学生的参考书目，并推出导读系列丛书。(摘编自丁放唐宋诗文“选本”的现代价值)7.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.尽管现存的唐宋诗文选本价值很高，但当代的整理研究工作相对滞后，仍有很大的提升空间。B.一些家族性、地域性选本中，辑佚的材料更丰富，其中不少异文对研究古代诗歌有重要意义。C.南

20、宋吕祖谦的古文关键开古文评点之先河，引导了明清两代文学发展的走向。D.唐诗选注评鉴 宋诗选注等选本体现了选者极高的学术水平，但通俗性稍有不足。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从学术价值和文化价值两方面阐述唐宋诗文选本的价值，并就两方面的关系进行了论证。B.文章第二段以大量资料为论据，增强了文章的说服力，也增添了文章的学术色彩。C.文章论证唐宋诗文选本的文化价值时，从不同角度展开，层次分明，条分缕析，结构严谨。D.文章在论证唐宋诗文选本价值的基础上，指出了在普及层面上推出新选本的必要性。9.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.唐宋诗文选本极大地推动了唐宋时期的文学创

21、作和发展，对文学鉴赏和批评有着重要意义。B.唐宋诗文选本的序、跋文中的学术观点对作家风格的形成起到了重要作用，影响着当时的文坛。C.越来越多的人喜爱唐宋诗文，这与唐宋诗文新选本的日益增多和普及有很大关系。D.我们通过整理唐宋诗文存世选本，不仅可从中获取学术资料，还可以传播优秀传统文化。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)文言文阅读（一）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而

22、负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。（节选自史记廉颇蔺相如列传）（二）且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知

23、大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城而绐赵璧以一璧故而失信于天下臣请就死于国以明大王之失信！秦王未必不返壁也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时奏意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责壁与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。（节选自明代王世贞蔺相如完璧归赵论）10.下列选项中加点的词解释不正确的一项是（）A.不如因而厚遇之。遇：对待B.入璧而秦弗予城，曲在秦。曲：歪曲C.令秦王怒而僇相如于市。僇：通“戮”D.一胜而相如族。族：灭族11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

24、（）A.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧/故而失信于天下/臣请就死于国/以明大王之失信B.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧/故而失信于天下/臣请就死/于国以明大王之失信C.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧故/而失信于天下/臣请就死于国/以明大王之失信D.大王弗与城/而绐赵璧/以一璧故/而失信于天下/臣请就死/于国以明大王之失信12.下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是（）A.选文（一）叙述了蔺相如智慧而巧妙的与秦王周旋，最终实现完璧归赵。B.选文（二）翻新立意，作者对蔺相如完璧归赵的做法提出非议。C.选文（二）辩清“曲”“直”两字，虽“完璧归赵”，却使秦负曲。D.选文（二）是一篇论述文，语言精当，议论

25、精辟，论证层层递进，逻辑严密。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（2）臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9(9 分分)阅读下列这首词，完成下面小题忆秦娥秋萧索宋 黄机秋萧索。梧桐落尽西风恶。西风恶。数声新雁，数声残角。离愁不管人飘泊。年年孤负黄花约。黄花约。几重庭院，几重帘幕。14.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是（）A.本词写游子的伤秋怀人之情，上阕视听结合，描写深秋的景物。B.“离愁不管人飘泊”，用对比的手法，写出“离愁”对诗人的折磨。C.词中“西风恶”“黄花约”两处巧用叠句

26、抒情，起强调作用。D.“年年孤负黄花约”，写出花开几度，人别数载，事与愿违的伤感。E.两个“几重”，写出词人居住环境的幽静，同时表达出词人的孤寂。15.本词上阕用了哪些意象？有什么作用？请结合诗句简要分析。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6(6 分分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）后汉书记述，因马严、马敦存在“_，_”的缺点，马援回信告诫二人，应学龙伯高，不要学杜季良。（2）声声慢（寻寻觅觅）中的“_，_”两句，写出了身处凄清孤冷环境中的李清照看到大雁飞过后，产生的一种复杂情感。（3）桂枝香金陵怀古中，王安石以“_”一句慨叹金陵晚秋风景之美；随后以“_”一句写六朝相继覆灭，引出后人

27、对此的感叹。三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)17.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。尊敬的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安生物社团王哲2018 年 1 月 10 日(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)18.下面这则通知有五处词语不够得体，请指出后并修改。通知全校师生：我校将于 9 月 20

28、 日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2：00-5：00 交到团委办公室，其他时间恕不接待。校团委8 月 10 日四、写作四、写作(60(60 分分)19.阅读下面文字，按要求作文。每隔几分钟要看一眼手机，不断刷新着微博、微信、QQ，看好友在干什么，那些飘在风中的代码时时刻刻左右着我们的情绪。岂止是手机改变了我们的生活，放眼望去，载人航天，载人深潜，北斗导航科技已把世界的每个角落从孤立变为联系的整体，它可以让千里之外的陌生变为熟悉。然而我们在为此狂欢的时候，对身边的人与事又知多少？以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请自选角度

29、，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，不少于 800 字。参考答案参考答案【1 题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A 项，“人们移动支付占支出的40%”错误，范围扩大，应该是“学生群体”，原文为“学生群体每月消费金额为1952 元，但他们每支出5 元，就有 2 元是通过移动支付方式花出去的。”故选 A。【2 题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所

30、述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B 项，“没必要再用移动支付来代替”错误，表述绝对化，材料二相关信息，“香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑定银行卡和获取用户资料，让谨慎的香港人望而却步”“从微信香港钱包的运行经验来看，香港市民对于隐私、数据的敏感是推行移动支付的难点之一。”故选 B【3 题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。移动支付给人们生活带来哪些积极影响可以结合“据统计，当前我国手机支付用户规模已经达到了 5

31、.7 亿，去年三季度，银行业处理移动支付业务的笔数，同比增幅高达 7 成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、交通、医疗、外卖等日常消费中，最常用的支付手段之一”，即改变了人们的支付方式，催生了新的产业，为网络购物等提供了必要条件；“实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机票，是使用移动支付最多的 5 种场景”，即改变了人们的生活方式，让生活更方便快捷；“如今，移动支付的发展不仅改变了人们的支付方式和生活方式，也逐渐改变了民俗习惯。当线上支付成习惯，实体红包被线上红包替代”“抢红包、扫福字等活动逐渐成为新习俗”“社会的发展变化使过去的年味儿有所削弱，但新媒体通过流量构建新的民俗，让人们

32、参与狂欢，从而获得春节新的仪式感”，即改变了民俗习惯，出现了线上抢红包、扫“福”字等新的习俗。【点睛】非连续性文本阅读方法：1寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文

33、本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。【4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D 项，“这一论断是合理”错误，倒数第二段“新诗的现实恰恰证明了这种理论虚妄的一面”。故选 D。【5 题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解

34、答时要认真核对，找出符合题干的选项。C 项，“常态化问题”说法错误，文章第五段说这些问题“并不也不可能是常态”。故选 C。【6 题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到建构新诗的“汉语性”相关内容，关键句主要有：由“现代汉语作为语言媒介在语言表现张力上的薄弱处，以及百年中西方历史现实的同质性所带来的诗学经验的同质性，由此而形成的汉语新诗的先天弱势和由之而来对异域诗歌的倾轧之势”概括出第 1 点；由“继续坚持扮演汉语新诗在语言变革过程中的先锋角色，映现并

35、介入现代汉语的发展进程中，形成良好的互动”“新世纪尤其是新时代以来，在微信、微博等新媒体语境下，开拓出多种创作和接受渠道”“无论是诗人群的数量还是研究者的从业人群，都让汉语新诗有足够的自信来重新审视域外诗歌资源与传统汉语诗歌资源，甚至是自身的历史资源”概括出 2、3 点。【点睛】信息筛选概括题，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。【7 题详解】本题考查学生理解和分析文本内

36、容的能力。C 项，“引导了明清两代文学发展的走向”于文无据，文章第二段最后只是说“又如南宋吕祖谦的 古文关键，被称为我国现存评点第一书，开古文评点之先河”，并没有说“引导了明清两代文学发展的走向”。故选 C。【8 题详解】本题考查学生分析论点、论证、论据的能力。A 项，“并就两方面的关系进行了论证”错误，从文章来看，文中是平行展开“学术价值和文化价值”这两部分内容的，并没有论证这两个方面的关系。故选 A。【9 题详解】本题考查学生分析概括文本内容的能力。A 项，“唐宋诗文选本极大地推动了唐宋时期的文学创作和发展”错误。原文说的是“著名的选本有引导性引导一个时代或一段时间文学发展的走向”，所以选

37、项中的“唐宋诗文选本”应为“著名的唐宋诗文选本”，且“唐宋时期”应为“一个时代或一段时间”，选项扩大为“唐宋时期”。B 项，“对作家风格的形成起到了重要作用”于文无据，原文只是说“许多重要的学术观点即产生于此”。C 项，“唐宋诗文新选本的日益增多和普及”错误，由原文“普及层面上，与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是，目前流行的选本尤其新选新注本数量太少，影响不大”可知，原文是新选新注本数量太少，影响不大，并不是“日益增多和普及”。故选 D。【10 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法

38、应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。B 项，曲：理亏。句意：赵国送去玉璧而秦国不给城，理亏在秦。故选 B。【11 题详解】本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。句子大意是：大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。“一璧”修饰“故”，“一璧故”作“以”的宾语，中间不能断开，排除 AB；“于国”是“就死”的后置状语，中间不能断开，排除D

39、。故选 C。【12 题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。C 项，“却使秦负曲”错误，原文“今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦”意思是，使秦理直，而赵理亏。故选 C。【13 题详解】本题考查学生的文言文翻译能力。解答此类题目，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点关注得分点：（1）见于，表被动；负，辜负，对不起；间，从小路

40、。（2）固，本来；十五城秦宝也，判断句，十五座城池是秦国的宝物。【点睛】文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或

41、形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。参考译文：（一）相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，

42、所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。（二）而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可

43、言。赵国送去玉璧而秦国不给城，理亏在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，理亏在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王象草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏

44、璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢？当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。【14 题详解】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。B 项，“离愁不管人飘泊”，用的是拟人手法，而非“对比”。E 项，两个“几重”，写出了恋人居住环境的幽静，而非“词人”的居处。故选 BE。【15 题详解】本

45、题考查学生鉴赏诗歌意象的能力，是诗歌鉴赏常规题型。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象手法在诗中运用的作用,是将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象,使之成为可感可触的艺术形象,使情思得到鲜明生动的表达。作答本题，考生首先需找出意象，意象是诗人情感的载体,往往是诗歌中出现的一些自然事物，如本诗中的梧桐、西风、雁声、残角。找出这些意象之后，考生再分析意象的含义，通过联想想象，解读诗词的情感，这也是意象的作用。上阙通过精选的意象描写了秋天萧索的景象，西风凄厉，梧桐落尽叶子，几声新雁的鸣叫声，

46、几声稀疏的号角声，“数声新雁，数声残角”，幽咽凄厉，声声扣击着游子的心扉，这样，整个上片写出了一派浓重的秋意，为下文写游子的愁绪渲染了氛围。梧桐叶落、西风、雁声等意象的描写，也为下阙游子的孤寂之情的抒发，奠定了基调。【点睛】古诗表达思想感情时，往往通过寄情于物的方式，采用具体而生动的形象，把复杂而深刻的内心情感投射到客观的物象、形象上，从而使诗人的思想感情“意”和客观的物象、形象“象”，相互交融，相互渗透，相互统一，从而构成了“意象”。意象是渗透着诗人情的客观物象，它既是变的物象化，也是情景交融的形象。鉴赏诗歌的形象，就是拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。【16 题详解】并喜讥议(2

47、).而通轻侠客(3).正伤心(4).却是旧时相识(5).画图难足(6).悲恨相续【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。注意以下词语的书写：讥、侠、图、续。【17 题详解】【详解】此题考查学生语言表达的得体、准确的能力。敬语指对听话人表示尊敬的语言手段。使用敬语，是尊人与尊己相统一的重要手段。谦词，就是表示谦虚的言辞。中国人喜欢谦逊，所以谦词在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的。(1)“霸主”这是过去的说法，不符合现代社会对科学家的称呼。应改为“大家”。(2)“忝列”是谦辞，只能用于自己不能用于他人。应改为“屈就”。(3)“绵薄之力”是谦辞，不能用于他人。应改为“指导帮助”。(4)“佼佼者”

48、改为“爱好者”。(5)“编安”是对某些刊物编辑的问候，屠呦呦是科学家，此处用改为“安康”。【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。（2）看场合，注意“因境设辞”。（3）看对象，注意讲究分寸。（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。【18 题详解】“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；“母校”改为“全校”；“找一找”改为“提供”；“不吝赐教”改为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除。【详解】试题分析：本题考查语言表

49、达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。第一处“现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景

50、音乐”，“万事俱备”与后面的“急需”自相矛盾，改为“准备工作基本就绪”；句中的“母校”改为“全校”，因为是校团委发出通知；通知是书面语，因此句中的口语“找一找”改为“提供”；“希望广大师生不吝赐教”，不吝赐教是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。这里只需大家提供音乐背景，因此将“不吝赐教”改为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除，不存在接待的事情。【19 题详解】例文：“网”事咏叹调如今是“网罗”天下的时代。网络，你是普罗米修斯，偷走了宙斯的火焰，点燃了闪电，照亮了人类黎明前的黑暗，让拂晓的风声在耳畔回荡，世界因你而精彩。网络，你这个盗火者，你偷来了光明，却也带来了黑暗。还我隐