2022课堂教学达标评优活动方案_课堂达标评优活动总结_1.docx

《2022课堂教学达标评优活动方案_课堂达标评优活动总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022课堂教学达标评优活动方案_课堂达标评优活动总结_1.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022课堂教学达标评优活动方案_课堂达标评优活动总结 课堂教学达标评优活动方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“课堂达标评优活动总结”。 为了进一步提高全市中小学专任老师的业务素养和课程实施实力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，依据三门峡市教化局关于印发全市中小学构建高效课堂实施看法的通知（三教文202226号）有关精神，制定本方案。 一、指导思想 课堂是实施素养教化、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培育目标的主渠道,专任老师是学校教学工作的主力军。通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范老师课堂教学行为，提升老师课堂教学实力，提高课堂教学

2、效率，促进广阔老师的专业成长，全面推动我市中小学课程改革和素养教化的进程，大幅度提高全市中小学教化教学质量，办人民满足的教化事业。 二、参与对象 年龄在四十周岁及以下的中小学专任老师均须参与达标评优活动。四十周岁以上的老师由本人提出申请或由所在学校确定参与达标活动的内容和项目。 三、组织管理 三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市教化局教学探讨室负责组织实施。 各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。市教化局直属学校的达标活动根据本方案执行。市级评优活动由市教化局教学探讨室统一组织实施。 各县（市、区）教体局和各级中小学要根据本方案细心组织

3、开展县、校层面的老师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、探讨课堂，促进老师设计教学、实施教学、评价教学实力的整体提高，通过主动探究和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。 四、活动方法 （一）校级达标活动 1达标内容 （1）课堂教学考核。依据三门峡市中小学课堂教学达标要求（见附件1）和三门峡市中小学课堂教学评价表（见附件2），对参与者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。 （2）教学常规落实状况检查。对参与者研读课标及教材的状况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面

4、检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50以上。 （3）师生评议。听取参与达标活动的老师所在教研组对其平常教学工作的评价看法，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参与者的教学状况。 2组织程序 （1）制定实施方法。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校老师课堂教学达标活动的详细实施方法。 （2）立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织老师学习新课程理念和素养教化理论，学习和探讨新课程环境下的教学方式方法，学习市教化局关于印发全市中小学构建高效课堂实施看法的通知和三门峡市中小学课堂教学达标评优活动方案，领悟我市在中

5、小学构建高效课堂的有关精神和要求，熟识和驾驭课堂教学达标的基本要求。学校要依据方案要求，组织各学科教学名师和骨干老师上教学示范课，在操作层面上为参与达标活动的老师供应示范和引领。 （3）学校全面考核。根据本方案规定的校级达标内容，组织检查考核。各校可结合学校实际，增加达标考核的内容。 （4）学校鉴定。学校对每位老师达标状况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署看法后，连同参与者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议状况及对老师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入老师个人业务档案。 （5）县、市级审核验收。各县（市、区）教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考核验收，市教化局直属中小学由市教化局干

6、脆进行考核验收，在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以书面认可。市教化局每年将结合教化教学检查和听课调研活动对各县（市、区）和中小学的课堂教学达标活动进行随机抽检或考核验收。考核验收的主要内容是：随堂听课、查验有关资料、召开师生座谈会等。有关达标活动组织状况的评议结果将作为学校教化教学工作考核的重要依据。各校应依据市教化局支配，刚好向县（市、区）教体局上报已达标老师名单和申请参与县（市、区）级达标活动的老师名单。 3结果认定 应参与教学达标考核而不参与的、或经过考核被确认课堂教学不达标的老师，其业务考核应视为不合格。未达标的老师，应在下一年度申请重新参与达标活动

7、；对于连续两次未达标的老师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的老师，学校颁发课堂教学达标证书，并取得参与高一级达标活动的资格。 （二）县级达标活动 1达标内容 （1）笔试。笔试为闭卷考试，笔试分值为100分，笔试成果60分为合格，80分为良好。详细要求及考核方法如下： 教化教学理论，占20分，主要考查老师对所教学科课程标准的解读实力。 学科专业实力，占30分，主要考查本学科应驾驭的专业学问，任教学段的教材内容以及与教材内容紧密相关的拓展延长内容。 教学设计，占50分，以任教学段教材中的某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查学问结构的绘制和教学设计实力。 （2）教学基本功考核。学

8、科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范技能等。分值为100分，考核成果60分为合格，80分为良好。详细要求及考核方法如下： 说课（或画“学问结构图”）占50分。内容随机抽取。说课：每位选手打算时间15分钟，说课时间15分钟。画“学问结构图”：每位选手依据规定内容在40分钟时间内完成学问结构图的绘制。每学科57名评委，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为说课（或画“学问结构图”）成果。评委评分以三门峡市中小学说课评价表（见附件3）或三门峡市中小学画学问结构图评分表（见附件4）为依据。 学科教学技能占50分。考核内容因学科而异，如文科的阅读分析、写作鉴赏实力，理科的试验操作实

9、力等。 2组织程序 （1）义务教化阶段老师的笔试由各县（市、区）教体局实行统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。义务教化阶段的教学基本功考核由各县（市、区）教体局确定二至三项内容进行考核评分，一般中学老师的基本功考核由市教化局教学探讨室确定二到三项内容，由各县（市、区）教体局组织实施。市教化局直属中小学由市教化局教学探讨室支配考核。 （2）县级达标活动各学科每两年实行一次。2022年和2022年全市课堂教学达标评优活动整体支配（见附件6）。学科支配另行通知。 3结果评定及奖惩。笔试成果不合格的老师，不再参与基本功考核。笔试和基本功考核成果均为合格以上的老师，确定为县级达标老

10、师；达标老师一项成果为良好、两项成果之和达到150分者，可获县（市、区）级公开课二等奖；达标老师两项成果均为良好者，可获县（市、区）级公开课一等奖，并作为参与市级评比活动的条件之一。未达标的老师可申请参与下一次的达标活动，已达标但未取得参与市级评优活动资格的老师，可干脆参与下一次市级评优活动的资格竞争。 （三）市级评优 1评优方法。市级评优活动根据全市中小学构建高效课堂实施看法和本方案的要求，开展赛课活动，详细方式是分学科按优质课竞赛的形式进行。教学内容从规定的范围内随机抽取。每学科评审组由5-7名评委组成，实行现场打分的方法，去掉一个最高分、一个最低分，其余几个有效分加总平均后即为参赛老师的

11、成果，并当场公布。评委评分以三门峡市中小学课堂教学评价表为依据。 2组织实施。市级评优活动由市教化局教学探讨室负责组织实施，各学科按市教化局年度达标评优活动整体支配每两年评比一次。各县（市、区）及直属中小学根据安排的名额（另行通知），通过县级达标活动，从县（市、区）级赛课优胜老师中选拔人员参与市级课堂教学评优活动。 3表彰嘉奖。 今后市级及市级以上优质课评比活动的参赛老师必需从校、县两级达标活动中产生；未按要求开展校、县两级达标活动的单位和学校，市教化局将取消其参与市级评优活动的资格。未参与全市中小学课堂教学达标评优活动的学校和老师也不能参与全市中小学教学岗位标兵和课堂教学改革优秀老师的评比。

12、 市级评优，依据竞赛成果，按3：5：2的比例分别授予参评老师市级优质课 一、 二、三等奖，一等奖获奖老师同时获得参与省及省以上优质课竞赛我市选手的入围选拔资格。 各县（市、区）教体局和各级中小学要结合实际，扎实稳妥开展达标评优活动。对于达标评优活动组织得力、老师成果突出的县（市、区）教体局和直属中小学，市教化局将在年度考核中予以加分。 五、本方案由市教化局教学探讨室负责说明。 附件1： 三门峡市中小学课堂教学达标要求（试行） 一、思想观念达标 1.坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中心保持一样。 2.酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和高度的责任感。 3.

13、品德端正，治学严谨，为人师表，敬重学生。 4.树立符合素养教化要求的教化观、教学观、人才观和质量观。 二、理论水平达标 1通晓教化学、心理学和教化教学法的一般理论；了解现代教化教学改革的最新动向，全面领悟高效课堂内含。 2了解课程改革的有关内容，熟识本学科的课程标准，能够居高临下的从学问体中把握课程标准及教材，并在自己的教化教学过程中体现出符合高效课堂要求的教化教学理念。 3了解调整教学的理论基础，娴熟驾驭调整教学的内容和方法。 三、教学基本功达标 1娴熟驾驭课程标准和教材的内容、体系,能够从纵横两方面敏捷驾驭课标、教材。 2具备开展教学探讨、教学改革和试验的实力。 3运用一般话教学。一般话标

14、准、流畅，教学语言精确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。 4能恰当运用教具，娴熟驾驭多媒体教学协助设备的运用方法，并能独立制作课件。 5板书工整、规范，内容科学，条理清楚，板图精确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。 6学科专业技能娴熟。如历史、地理的精确板图，数学、物理的规范作图，物理、化学、生物、综合实践的试验规范操作，语文、英语、体育、音乐、美术的教学示范等。 四、课堂教学常规达标 1课堂教学目标。课堂教学三维目标明确、详细、适当，符合课标要求，适合学生实际，紧扣教材结构及编写意图，面对全体学生，促进学生的全面发展，重视培育学生的综合实力和创新精神。 2课堂教学内容。正确把握课标理念下的教

15、材特点，教学容量合理，材料补充恰当，延长拓展适度，科学把握教学内容，精确把握重、难点、关键点。 3.课堂教学过程。教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用；体现本市（或本校）的教学模式及特点；留意体现课型特点，合理支配教学结构和环节，刚好反馈矫正，发觉和有效解决学生学习中的困难和问题，注意培育学生深厚的学习爱好、良好的学习习惯、科学的学习方法和创建性的思维实力；课堂组织惊慌有序、活而不乱，教学环节合理恰当，没有多余环节和低效环节。 4课堂教学方法。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神。学生爱好深厚、求知欲强、留意力集中，气氛活跃；学生参加面大，有充分参加的时间与

16、空间，课堂中能够进行有效的合作、同等沟通；学生能主动地提出问题，思索问题、分析问题，有效地解决问题，思维活跃、有创建性；留意教学的整体推动和学生的个体差异，体现因材施教。注意实效，敏捷多样。恰当运用多媒体协助教学，提高课堂效率。 5课堂教学实力。一般话精确、流畅，语言简明、得体，语速适中。驾驭课堂实力强，反馈刚好、恰当，引导点拨恰到好处。板书规范，设计合理，重点难点突出。教态自然、端庄、亲切。 6课堂教学效果。通过课堂检测验证，课堂教学达成预定的三维教学目标，不同层次的学生都在原有的水平上得到提高。 课堂教学达标评优活动方案 为了进一步提高全市中小学专任老师的业务素养和课程实施实力，落实课堂教

17、学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，依据xxx市教化局关于印发全市中小学构建高效课堂实施意. 课堂教学达标评优活动总结 课堂教学达标评优活动总结课堂教学达标评优活动，以“吃准目标，夯实基础，指导学法，激励创新”为主题，从校长、备课组长的立标展示，到青年老师的课堂教学达标竞赛，历时一个多月，惊慌有. 课堂教学达标评优活动实施方案 课堂教学达标评优活动实施方案依据教科研室灵武二中课堂教学达标活动实施方案的通知的要求，结合八年级数学教研组实际，制定如下课堂教学达标活动实施方案。一指导思想课堂. 新课堂教学达标评优活动实施方案 一、活动目的 新课堂教学达标活动实施方案教学质量的优劣取决于课堂

18、教学效益的凹凸。为了进一步提高老师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成果在课堂，真正. 郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 2022年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试公题答案一、填空题（每空1分，共9分）1、根据课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为主体 、行为 动词 、行为条件与表现程度 。2. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页