《猫》课文教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑猫课文教学设计 猫课文教学设计范文 一、导入新课 师：猫是惹人喜爱的小动物，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第10课。 二、初步了解课文内容 1、自由读课文，思考，课文主要写了哪几方面的内容？ 2、生交流第一方面是讲猫的性格古怪；第二方面是讲刚满月的小猫十分淘气。 三、学习课文第一段 1、师：猫的性格古怪表现在哪几方面呢？听老师读课文第一段，边听边思考 2、师范读课文 3、生交流，完成填空 猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。 4、师：是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢？生自学

2、讨论交流 5、集体交流 师：问：猫的老实表现在什么地方？生着重理解无忧无虑 问：课文中是怎样写猫贪玩？ 问：猫的尽职表现在什么地方？生理解屏息凝视专心 （1）一连就是几个钟头耐心 （2）非不可决心 （3）谁来读出猫捉老鼠的句子，读出他的专心。耐心决心。 问：猫高兴时给人的感觉是什么样的？ （1）理解蹭 （2）蹭虽然有摩擦的意思，但不仅仅是摩擦那么简单，大家再联系上下文读一读，看有什么新发现？ 师猫这样轻轻温柔亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭出了什么？ 生蹭出了友谊蹭出了感情。 师一个蹭字，就让我们感受到了猫爱人，人爱猫的动人场面，老舍爷爷不愧是语言大师。 （3）理解体会踩印几朵小梅花，几朵小梅

3、花的是什么？ 小梅花多美啊！尽管猫踩脏了稿纸，但并没有厌烦，可见对猫是多么喜爱。 问从那些词句反映了猫的胆小勇猛？ 小结猫的.性格古怪，是不是讨厌他呢？课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，你能把这种喜爱之情读出来吗？ 指导朗读13自然段 四、学习第二段 过度大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱。 1 请同学们合上书，听老师读课文第四自然段思考这一自然段是围绕哪句话写的？写出了小猫的什么特点？ 2 再点同学读第二遍，要听出那些字词能表现小猫淘气的特点并记在本子上。 3 现在请你们听第三遍，边听边想象小猫淘气的情景，听后向大家介绍一下，可以用上文中的好词好句，加上自己的语言。 4 朗读课文第四自然段 五、总结全文 老舍爷爷笔下的猫充满了灵性，就象一个既可爱又顽皮的孩子，真是惹人喜爱，有个同学也想在家里养猫，可是他妈妈不同意，说猫叫起来太难听，又会把家里踩得到处是脏脚印，大家能不能帮他说服妈妈？ 这些小动物是人类的好朋友，这正说明在我们身边处处都有美好事物，只要我们热爱生活，用心感受美，就能像老舍爷爷那样，不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。第 4 页 共 4 页