2021-2022学年广东省广州市海珠区景中实验中学七年级（上）期中语文试卷.docx

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1、2021-2022学年广东省广州市海珠区景中实验中学七年级（上）期中语文试卷一、基础知识与运用（5小题，共17分）1. （3分）（2021秋海珠区期中）以下加点字注音全部不相同的一项为哪一项（A.应和/应该 B.棱镜/丘陵 C.荫蔽/阴影 D.绽开/淀粉 着落/着想 粗暴/旷远 黄晕/晕倒 悔恨/教诲 贮蓄/储藏 草垛/跺脚 搓捻/想念 倜傥/绸缎 2 .（3分）（2021秋海珠区期中）以下词语书写全部正确的一项为哪一项（A.造访A.造访喷亮娇媚花团紧簇B.匿笑淋漓淅沥人声鼎沸C.莅临暴怒决别翻来覆去D.分歧云宵D.分歧云宵静谧油然而生3 .（3分）（2021秋海珠区期中）以下句子中加点的词语

2、使用恰当的一项为哪一项（）A.大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清楚。 B.经过阿姨们一上午的辛勤劳动，杂草都已经被铲除，操场成为不毛之地。 C.这个诈骗团伙精益求精的作案手段让不少人上了当。 D.夏天的中午高温难耐，平常热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。 .（3分）（2021秋海珠区期中）以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。B.要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。C.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。D.因为我从小就喜欢看书，所以史铁生对我一点儿也不陌生。4

3、 .（5分）（2021秋海珠区期中）综合性学习。寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩 美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走 过四季！B.正确。C.有误，“决别”的“决”应为“诀二D.有误，“云宵”的“宵”应为“霄应选：Bo【点评】字形是基础局部常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3.（3分）（2021秋海珠区期中）以下句子中加点的词语使用恰当的一项为哪一项（）A.大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清楚。 B.经过阿姨

4、们一上午的辛勤劳动，杂草都已经被铲除，操场成为不毛之地。 C.这个诈骗团伙精益求精的作案手段让不少人上了当。 D.夏天的中午高温难耐，平常热闹的步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。 【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用 的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.正确。B.有误，不毛之地：不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。望文生义。C.有误，精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。褒贬不当。D.有误，人迹罕至：人很少

5、到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。不符语境。应选：Ao【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累 的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4.（3分）（2021秋海珠区期中）以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。B.要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。C.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。D.因为我从小就喜欢看书，所以史铁生对我一点儿也不陌生。【分析】此题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、 结构混乱、语意不

6、明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断 的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，产生歧义，可将“三个”调至“公司的”后面；B.有误，两面对一面，可将“是否删去；C.正确；D.有误，主客体颠倒，应将“史铁生对我”改为“我对史铁生”。应选：Co【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。 要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法， 如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.（5分）（2021秋海珠区期中）综合性学习。寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经 意

7、间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩 美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走 过四季！（1）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：通读美文，聆听大自然。活动三：旅游观光，走进大自然。活动四：身体力行，保护大自然。（2）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明到了一些描绘四季的对联，但碰到 一些问题，请你帮他完成。根据以下对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是 badca.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。b.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。c.梅试朔风舒骥

8、足，雪呈瑞色映芳樽。d.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。上联：春风吹绿千枝柳下联：时雨催红万树花（3）面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去保护它，切实担负 起保护自然的责任。请你写出一那么保护自然的宣传标语。【分析】（1）此题考查设计活动。例如的句式是“四字动宾短语，五字动宾短语”，以“大自然”结尾。仿照例如句式，围绕“大自然”设计即可。(2)此题考查对联知识。a项，由“藕花香”可知，此项是夏季景物。b项，由“红点桃花” “青描柳色”可知, 此项是春季。c项，由“梅试朔风” “雪呈瑞色”可知，此项是冬季。

9、d项，由“丹桂香 飘” “蟾宫月满”可知，此项是秋季景物。故正确的排序是badc。横线上的两字对应上联的“吹绿”，即动宾结构。结合“万树花”的语境，可用“催红” 与上联对应。(3)此题考查拟写宣传标语。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。围绕保 护自然拟写，符合标语的一般要求即可。【解答】答案：(1)活动三：旅游观光，走进大自然。活动四：身体力行，保护大自然。(2)badc催红(3)清新氧气源于绿色，健康生命源于自然。【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以到达某种效果外，上下联字数必 须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，

10、即上联末句尾字用仄声，下联末 句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置 上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。二、古诗文默写(每空1分，共8分)6. (8分)(2021秋海珠区期中)小明梳理了古诗文中的常用手法。请你根据相关信息，在 横线处填上正确的内容。手法诗句对仗(1) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(论语十二章)想象(2)日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。(曹操观沧海)白描（3） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道

11、西风瘦马。（马致远天净沙秋思）用典（4）强欲登高去， 无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园）拟人（5） 海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）比喻（6） 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）知之者不如好之者（2）星汉灿烂（3）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）（4）无人送酒来（5）海日生残夜江春入旧年（6）回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键

12、还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。三、文言文阅读（3小题，共10分）.（10分）（2021秋海珠区期中）阅读下文，回答以下问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲,不逾矩J （为政）子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆J （为政）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J

13、 （子张）【乙】顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而 多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵 病不必待人指摘，多作自能见之。”（选自东坡志林）【注】欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。 乘间：乘着间隙。文字：这里指写文章。工：细致，精巧。指摘：挑出毛病、错 误，加以批评。（1）解释下面加点的字词。不逾年法度博学而筝志坚定尝乘间以文字问之曾经（2）翻译以下句子。学而不思那么罔，思而不学那么殆。无它术，唯勤读书而多为之。（3）【甲】文孔子和【乙】文欧阳修对于学习有什么不同的见解？结合生活实际，谈谈

14、你对学习的体会。【分析】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合 的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的 人吗？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事） 能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见， 到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑J子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当 前的事，仁德就在其中了。”【乙】近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾乘着间隙

15、拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没 有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然就会写好。(但是)世上(总是)有人担 忧自己练笔的机会太少，还懒于读书；一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样 的事很少有到达目的的。文章的缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了【解答】(1)此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：不会超过规矩。矩：法度；句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定；句意：曾乘着间隙拿写文章的事向他请教。尝：曾经。(2)此题

16、考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：而，去I；罔，迷惑；殆，疑惑。句意为：只是读书却 不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。中重点词语有：无，没有；唯，只有。句意为：没有别的方法，只有勤奋读书并经常 写文章。(3)此题考查对文章的理解和分析。结合【甲】文学而时习之，不亦说乎”，可知孔 子强调应按时复习学过的知识；结合“学而不思那么罔，思而不学那么殆”可知孔子认为应 把学习和思考结合起来；结合【乙】文无它术，唯勤读书而多为之”，意思是“没有别 的方法，只有勤奋读书并经常写文章”可知欧阳修认为学习贵在勤奋，应勤奋读书并经 常写

17、文章。从中告诉我们在学习中既要有勤奋的态度，也要有将学与思结合起来的方法, 温故知新。据此整理出答案。答案：(1)法度；坚定；曾经。(2)只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章。(3)见解：孔子强调应按时复习学过的知识，应把学习和思考结合起来。欧阳修认为学 习贵在勤奋，应勤奋读书并经常写文章。体会：我们在学习的过程中既要有勤奋的态度, 也要有将学与思结合起来的方法，温故知新。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。四、古诗

18、阅读鉴赏（2小题，共4分）. （4分）（2021秋海珠区期中）阅读下文，回答以下问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答）（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交 融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。【分析】此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀 才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力 编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描

19、写, 把友情抒发得真挚感人。【解答】（1）此题考查意象分析。一般“杨花”在诗文中有飘零，漂泊无依的象征，根 据诗歌友人被贬，诗人同情与思念的主题分析，这里的“杨花”是象征飘零之感；“子规” 象征离别之痛。（2）此题考查诗句赏析。诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，从想象的角度分析, 诗句写人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月， 随风飘到夜郎。借用想象，传达对友人的思念和同情。从拟人的角度分析，诗人运用了 拟人的修辞，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能 够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那 不

20、幸的迁谪者。从表现手法来看，情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对 朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。答案：（1）例如一：“杨花”象征飘零之感。例如二：“子规”象征离别之痛。（2）例如一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。例如二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。例如三：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一 起，表达自己对朋友的怀念和同情。参考译文：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思 寄托给明月，希望能随着风一直陪着你

21、到夜郎以西。【点评】如何阅读诗歌：1 .首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；2 .然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；3 .最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。 五、现代文阅读。（9小题，共31分）9.（16分）（2021秋海珠区期中）课内文段阅读。济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没 有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事； 济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿 叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有

22、温晴的天气，济南真得算个宝地。设假设单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝 天下很暖和安闲地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好 像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖 和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落, 有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖, 今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因 为有这样慈善的冬天，干啥还

23、希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上

24、冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿 出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的 垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上, 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着 红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。（1）根据你的理解，你觉得朗读以下语句时重音和停连处理不恰当的一句是 B （“V”是停顿符号，“A”是连读符号，是重音符号）A.这样，一道儿白，A一道儿暗黄，V给山们V穿上一件带水纹的花衣。B.小山V整把济南围了个圈儿，只有V北边V缺着V点儿V 口儿。*C

25、.天儿越晴，八水藻越绿，就凭这些绿的精神，水V也不忍得冻上。D.这就是V冬天的济南。 （2）填写表格，梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。段落主要内容景物特点作者的思想情感第段第段阳光下的山薄雪覆盖下的山暖和安逸秀气（秀美）淡雅抒发了作者对济南冬景的由衷喜爱和赞美第段济南城外的远山第段济南的水温暖澄清（3）同学们就文中语言的品析，展开了讨论，请你补充完整。小萌：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！朗读这句话你会重读哪个 词语呢？小优：我会重读“慈善”,因为 这里指济南的冬天气候温暖舒适，让人 感到特别舒服。小明：“况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”写得也很好。因为它使用

26、了 拟人 的修辞手法, 生动形象地写出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者 对济南冬天的喜爱与赞美之情。（4）文章结尾“这就是冬天的济南”有何作用？请谈谈你的理解。【分析 1济南的冬天是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分 表达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自 然，热爱生活，热爱生命的生活情操。【解答】（1）此题考查语句重音和停连分析。ACD.正确；B.有误，“只有” “缺着”“点儿”三处的后面不应该用停顿符号。应选：Bo（2）此题考查文章内容及作者感情分析。结合“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧”分析，

27、概括为：阳光下的山；结合“就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，概括为：秀气（秀美）；结合“那水呢，不 但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，概括为：温暖澄清；结合“可是，在北中 国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，概括为：由衷喜爱和赞美。（3）此题考查句子分析。“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和。这里把济南的冬天 当做人来写，是拟人修辞，在这里指济南的冬天气候温暖舒适，突出济南冬天“温晴” 的特点，让人感到特别舒服，洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。（4）此题考查文章结尾分

28、析。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作 者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这秀丽如画、天明水净的蓝 水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应, 又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。答案：（1） B（2）阳光下的山；秀气（秀美）；温暖澄清；由衷喜爱和赞美（3）慈善 这里指济南的冬天气候温暖舒适，让人感到特别舒服 拟人，生动形象地 写出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。（4）文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，既和开头“济南真得算个宝地” 相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济

29、南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整体，即初读文章，了（1）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：通读美文，聆听大自然。活动三：活动四：（2）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明到了一些描绘四季的对联，但碰到 一些问题，请你帮他完成。根据以下对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是a.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。b.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。c.梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。d.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联

30、的特点，将其补充完整。上联：春风吹绿千枝柳下联：时雨 万树花（3）面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去保护它，切实担负 起保护自然的责任。请你写出一那么保护自然的宣传标语。二、古诗文默写（每空1分，共8分）.（8分）（2021秋海珠区期中）小明梳理了古诗文中的常用手法。请你根据相关信息，在 横线处填上正确的内容。手法诗句对仗（1），好之者不如乐之者。（论语十二章）想象（2）日月之行，假设出其中；,假设出其里。（曹操观沧海）白描（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）用典（4）强欲登高去，o （岑参行军九日思长安故园）拟人（5） , 。（王湾次北固山下）比喻

31、（6） , o （李益夜上受降城闻笛）三、文言文阅读（3小题，共10分）6 .（10分）（2021秋海珠区期中）阅读下文，回答以下问题。 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。10. （15分）（2021秋海珠区期中）课外文段阅读。我的家乡汪曾祺我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性 格，也影响了我的作品的风格。我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，

32、使劲把篙子梢头 顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头, 软的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是反复不停。 大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船 左右舷各一个；有时只一个，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出 来的。这种船都是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮， 浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为常年注视着流动的水, 故目光清明坚定。看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三 条、四条，排成阵势。

33、鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥, 这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼 了一条蹶鱼上来一一鱼鹰似乎专逮蹶鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子 上有一道箍，否那么它就会把逮到的鱼吞下去），把蹶鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就 高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳏鱼上来， 鳏鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳏鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打 鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。远远地听见嘲端口崩喻的响声，那是在修船、造船。口崩口崩的声音是斧头往船板上敲打。

34、船体是空的，故声音传得很远。待修的船翻扣过来，底朝上。这只船辛苦了很久，它累 了，它正在休息。一只新船造好了，油了桐油，过两天就要下水了。看看崭新的船，叫 人心里高兴一一生活是充满希望的。我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边，很奇怪，我竟没有在湖上坐过一次船。湖西是还有一些村镇的。我知道一个地名，菱塘桥，想必 是个大镇子。我喜欢菱塘桥这个地名，引起我的向往，但我不知道菱塘桥是什么样子。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断 有成队的水牛在大街上慢慢地走过。牛过后，留下很大的一堆一堆牛屎。听说是湖西凉 快，而且湖西有菱草，牛吃了会

35、消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿 的菱草。湖通常是平静的，透明的。这样一片大水，浩浩淼淼（湖上常常没有一只船），让人觉 得有些荒凉，有些寂寞，有些神秘。黄昏了。湖上的蓝天渐渐变成浅黄，橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种 紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。我闻到一阵阵炊烟的香味，那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮 而悠长的声音：“二丫头回来吃晚饭啦”像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。（1）班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面 哪种风格的配乐 CA.热烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒缓D.哀婉

36、消沉（2）文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章描 写的水乡生活谈谈你的看法。（3）作者通过哪些往事展现家乡的“圣境”之美？（4）请从人物描写的角度赏析第段划线句的表达效果。（5）结合全文，谈谈第段划线句的丰富含义。【分析】本文第段开篇点题，引出下文内容；第至段依次回忆了看船、看打鱼、 看修船造船、到西堤游玩、欣赏湖上美景、听闻做晚饭和喊孩子等内容，表达了对家乡 的热爱和思念之情。【解答】（1）此题考查作品风格分析。汪曾祺散文作品“淡而有味”，在这篇文章中也有 表达，从开篇到结束，作者都在淡淡地描述着家乡，描述着运河，用白描式的语言展现 不同的画面，如“我的家乡

37、高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩”“我 们看船“看打鱼” “我们有时到西堤去玩”，结尾的总结“像我的老师沈从文常爱说的那 样，这一切真是一个圣境”等都表达出“淡而有味”的特点，所以在朗读时可配平和舒 缓的音乐。应选：Co(2)此题考查对作者的评价。此题先说明自己对作者的看法，再结合文章内容进行说明。 例如：我觉得汪曾祺是一个有生活情趣的人。写鱼鹰捕鱼时，“鱼鹰栖在木架上，精神抖 擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，当它们 捕得鱼时，“奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了，汪老 写出了生活的情趣，而生活的情趣中又让人感受

38、到汪老的情趣。又如作者描写船工撑篙、 修船、游玩西堤、大人喊孩子吃饭等事，都蕴含着对家乡的热爱之情。可结合这些内容, 围绕着作者对家乡、对生活的热爱回答。(3)此题考查对信息的筛选和整合能力。此题可概括各段内容得出答案。由第段“我 们看船”、第段“看打鱼”、第段“远远地听见嘲嘲啕口崩的响声，那是在修船、造船”、 第段“我们有时到西堤去玩”、第段欣赏颜色绮丽而又神秘的湖上美景、第段听 闻御码头一带大人喊孩子吃饭等事可得出答案。(4)此题考查句子的表达效果。此题已明确要求从人物描写的角度赏析。“这些撑篙男 人都极精壮，浑身作古铜色”“大都眉棱很高，眉毛很重”是外貌描写，表现了船工的健 壮。“他们是

39、不说话的”“故目光清明坚定”是神态描写，表现了船工安静而坚毅的神情。 这些描写表达了作者对船工劳动者的赞美之情。可据此回答。(5)此题考查句子的含义。理解句子含义要与对作者思想感情的体会相结合。“二丫 头回来吃晚饭来”为运河增加了生活气息，流露着作者对家乡的怀念、赞美之 情。可据此回答。答案：(1) C(2)例如一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从堤岸、天色、炊烟这些寻常 之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。 例如二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹； 运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色；一方水土养一方人，这些水

40、乡养育的人潜移默化 地影响着他。(3)我们看船；看打鱼；看修船、造船；到西堤去游玩；欣赏颜色绮丽而又神秘的湖上 美景；听闻御码头一带大人喊孩子吃饭。（4）运用外貌描写和神态描写，生动地写出了撑篙男子强健的体魄（精壮的身体），安 静（沉默）而坚毅的神情，表达了作者对劳动者的赞美敬佩之情。（5）划线句写了黄昏女人呼唤孩子回家吃饭的镜头，增加了运河的人情味，让读者感受 到浓浓的温情，表达了作者对家乡的热爱和思念之情。【点评】赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词 等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析 句子的方

41、法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见 的有八种（即比喻、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境 中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否认句、排比句、 反问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各 种具体的表现手段，如衬托、比照、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文 等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，

42、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有 的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部 分。六、写作（50分）（50分）（2021秋连南县期中）告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们 才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才 能最终成长为一个坚强奋进的少年生活处处都在上演着告别。在你的生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。【分析】此题是命题作文。“告别”，是一道非常贴近学生生活实际，让学生有话可说， 有情可抒的作文题

43、。丰富的提示语，能使考生迅速翻开记忆的仓库，找到写作的素材。如读到“告别某个人”时，考生的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友 告别的相关画面；读到“告别某个地方”时就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园 等等；读到“告别一段时光”时就会想起自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；读到 “告别一种心情”时就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；读到“告别一种习惯” 时就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。【解答】告别我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒 岁月就是一首告别进行曲。- -题记纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮

44、的；“劝君更 尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯假设比邻”的告别是豪 迈的；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镀了； 童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了难道告别就应证了 “人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？我摇摇头，不相信告别就是一种痛。看！楚霸王虞姬，留下了霸王别姬的千 古绝唱，我们看到了血气方刚的霸王的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口 的再别康桥；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。告别带来了什么？ 告别是因为什么？带来了新的开

45、始，带来了新的道路。我要告别那无忧无虑的时代，去迎接生活的挑战；我要告别那懒惰的习性，去成 为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑、胆小，要告 别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多。告别，是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别， 是因为剩下的果实已无多。明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽在茫茫的人生大道上，我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之增多。 也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情。告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的身边醉人地萦绕，就如华丽的彩 蝶在你的身旁曼妙地起舞【点评】精巧构思，优美语言。小作者是一个擅长

46、文字表达的考生，用灵动和富于想象 的语言把一篇文章呈现出来，以精巧的结构，优美的语言，富于个性地表现出自己对“告别”的参悟。“腹有诗书气自华”，本文作者引用了许多古代名人的事例入文，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。七、附加题(8分)(2021秋海珠区期中)名著阅读朝花夕拾。(1)在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐朝花夕拾。以下不能作为推荐 语的一项为哪一项 CA.它记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B.其中从百草园到三味书屋讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C.鲁迅讨厌猫的原因只是因为在鲁迅小时候知道是猫吃掉了他的小隐鼠。D.鲁迅小时候很喜欢看迎神赛会，最喜欢的是很有人情味、装束奇特的“白无常”。(2)在朝花夕拾中，鲁迅用深情的笔墨，让我们认识了愚昧粗鲁，却质朴热情的保 姆阿长，请简要概括她留给你印象深刻的两件事。(3)朝花夕拾中“为，正人君子之流所深恶 痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深 恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙 夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生