专题05活板-2022年中考语文课内文言文知识点汇编+阅读拓展训练.docx

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1、活板一、知识清关1 .文学常识：本文选自梦溪笔谈卷十八(上海古籍出版社2015年版)。题目是编者加的。板，同“版”。活 板，用活字排成的印刷版。沈括沈031 1095),字存中。北宋科学家、政治家。2 .文章主旨：本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智 慧和创造精神。3 .书下注解：己同“以(2)板本版印书籍，相对于抄本而言。钱唇铜钱的边缘。和(hub)混合。冒覆盖。范模子。(7)持就火炀(ydng)之)拿它靠近火烘烤。就靠近。炀烘烤。Q0)药指上文说的松脂、蜡等的混合物。仙铸同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。字平如砥(所有排在铁板上的)活字平

2、得像磨刀石。砥磨刀石。自另白,另外。(具准备(好了)。(1机更互交替，轮流。就完成。以纸帖(tiA)之，每韵为一帖，木格贮之意思是，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格 (分别)贮存这些活字。帖标签，前一个用作动词。韵指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。(21)奇字生僻字。(22)木理木头的纹理。(23)燔(f6n)烧。(24)讫(qi)完毕。(25)殊)根本。(26)群从(c6ng)指堂兄弟及诸子侄。(27)宝藏(cGng)珍藏。4 .课文译文：用II板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯源王时才开始用雕板印刷五经，以后的重 要书籍都是版印书籍。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平

3、民，又发明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻字，字模薄 得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它变得坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡 混合着纸灰这一类东西覆盖在铁板上面。想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，于是在铁框内密密地 排上字模，排满了一铁模就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板 按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只是印刷三两本，不能算是简便； 如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字 了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就

4、能完成。每一个字都有好 几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用 纸条来标记活字，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准 备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有 疏有密，i沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥 烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一搏，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药 物弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍贵地收藏着。5 .回答问题：

5、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格， 理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。从 制 字 到 印 刷 的 程 序制 字（活字原料）胶泥制（活字厚度）薄如钱唇与雕版不同之处）每字为一印活字如何成型）火烧令坚排 版.先设一铁板.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。.以一铁范置铁板上，乃密布字印.持就火炀之。.以一平板按其面印 刷一板印刷一板布字更互用之在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现 在哪里？“活”具体体现在：字是活的，如“每字为一印”；排版是活的，如“密布字印”；印刷是活的，如“更互用之

6、”；字印数目是活的，如“每一字皆有数印”；制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”；等等（3）.文中介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。设置铁板一以药冒之一放置铁范一密布字印一持就火炀一按平板面活板效能如何？请从文中摘录两个能反映活板效能的语句来回答。极为神速。瞬息可就。二.随堂检测：1、解释下列词语：已板本（3）钱唇和冒(6)范（7）持就火炀之）就炀药（1D铭字平如砥砥（1。自(15)具。肌更互（1讥就帖奇字韵木理）燔(22) it(23)殊)（24）群从及诸(25)宝藏2.用现代汉语翻译下面的句子。板印书籍，唐人尚未盛为之。每字为一印，火烧令坚。其上以松

7、脂、蜡和纸灰之类冒之。更互用之，瞬息可就。每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之。不以木为之者，文理有疏密不若燔土，用讫再火令药熔。以手拂之，其印自落，殊不沾污。其印为予群从所得（H）用胶泥刻字，薄如钱唇。欲印，则以一铁范置铁板上。则以一平板按其面，则字平如砥。3 .回答问题：活板效能如何？请从文中摘录两个能反映活板效能的语句来回答。三.随堂检测答案:1 ,同“以版印书籍，相对于抄本而言。铜钱的边缘。混合。覆盖。模子。拿它靠近火烘烤。靠近。烘烤。指上文说的松脂、蜡等的混合物。（11）同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。（磨刀石。（M）另白，另外。准

8、备（好了）。Q6）交替，轮流。（1讥就完成。（18）标签，前一个用作动词。（19）生僻字。（20）木头的纹理。）烧。（22）完毕。（23）根本。（24）指堂兄弟及诸子侄。（25）珍藏。4 .用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。每个字刻一个字模，用火烧使它变得坚硬。在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖在铁板上面。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化。他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了。用黏土刻字，字模薄得像

9、铜钱边缘似的。）想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面。那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。5 .极为神速。瞬息可就。四.阅读演练【甲】庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先 设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板， 持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则 极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每

10、韵 为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水 则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。【乙】凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡 造贵重墨者，国朝（本朝）推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（j）居（客居）荆、襄、辰、沅，就其贱 值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。（选白天工开物丹青）【注释】清油：菜籽油。徽郡：徽州府。今安徽徽州一带。1 .解释下列语句中加点的字词。（2分）（1）腊和纸灰之类冒之 冒：（

11、2）凡墨烧烟凝质而为之 质：2 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（2）凡造贵重墨者，国朝推重徽都人。3 .从活字印刷和制墨的方法来看，中国古代人民的智慧和才能令现代人赞叹不己，我们学过的文言文当中 还有哪些也是在表现古人杰出的技艺和才能的？请联系其中的一篇课文，再结合现实的例子，谈谈你的 感想。（2分）。【甲】庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类置之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持 就火炀之,药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二

12、本，未为简易；若印数十百千本，则极 为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已县，更互用之，瞬息可就。每 一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵 为一帖，木格贮之。【乙】针，生于山中，处于室堂。夫始生巨，而成功者小，长其尾而锐其剽3,头钻达而尾掉缭 。无知无巧，善治衣裳。不盗不窃，穿洞而行。一往一来，结尾以为事。尾生而事起，尾收而事已。 既以缝表。又以连里。既能合纵，又善连横。无羽无翼，反复甚急。日夜合离，以成文章。下覆百姓，上 饰帝王。功业甚博，不显贤良。簪以为父，管以为母。用时则出，不用则藏。（选自荀子赋，有删改

13、）【注释】生于山中:缝衣针用金属制成，而矿石在山中，所以说“生于山中”。尾:线。票IJ:针尖。 钻达:锐利挑达，畅通无队。掉缭:摇曳而缠绕的样子.形容线的长。尾收而事已:线尾打结就 新衣完工。簪以为父:簪，大针。一般小针由这种大针磨细而成，所以说“簪以为父”。管： 存放针的圆管状工具。1 .解释下列加点的词语。（2分）（1）持就火炀之炀：（2）以成文章章：2 .用现代汉语翻译下列两个句子。（4分）（D每韵为一帖，木格贮之。（2）夫始生巨，而成功者小。3 .对甲、乙两段的理解和分析，不正确的一项是：A.中段“每字为一印”说明字是活的，”乃密布字印”说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字 印数目是

14、活的。B.乙段从多方面介绍针，尤其是运用多种修辞，生动展示了小小缝衣针上下穿梭，默默无闻为人们赶制衣 会的可爱特点。C. “铁范置铁板上”和“上饰帝王”中的“上”意思不相同；“不用，则以纸帖之”和“不用则藏”中 的“不用”意思相同。D.甲段语言平实，乙段语言华丽，但都充分体现了说明语言的准确性。乙段多用四字句式，因 而科学严谨，表意清晰。五.阅读演练答案：（-）【乙】文译文参考：墨是由烟（炭黑）和胶二者结合而成的。其中，用桐油、清油或猪油等烧成的烟做墨的，约占十分之 用松烟做墨的，约占十分之九。制造贵重的墨，木朝（明朝）最推崇安徽的徽州人。他们有时由于油 料运输困难，于是派人到湖北的江陵、襄阳

15、和湖南的辰溪、沅陵等地租屋居住，购买当地便宜的桐油就地 点烟，燃成的烟灰带回去用来制墨。有一种墨，写在纸上后在阳光斜照下可泛红光，那是用紫草汁浸染灯 芯之后，用点油灯所得的烟做成的。1 . （1）蒙，盖。制造评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。【解析】此题考查考生解释文言文实词的能力。作答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一词多义的特点，要根据语境仔细辨析。 注意课外文段中的词语在课内出现时的解释。2 （4分）.（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 （2）大凡制造贵重的墨，（在）本朝首推徽

16、州（今安徽歙县）人。评分标准（4分）每个句子翻译正确得2分。【解析】此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必 须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语，使字不离词，词不离句。3 .可联系、核舟记、口技等课文，从农业技术、建筑、雕刻、表演技能等角度来结合现实的人或事。 评分标准：2分，能联系课文得1分，结合现实得1分。言之成理即可给分。【解析】阅读两文，疏通文字，读懂内容，调动以往积累即可分析出答案。（二）【乙】参考译文针，出产于山里，放置在屋子中。刚开始制作时很大，而制成后很小。它的尾巴很长而末端很尖，头

17、 部锐利而尾巴绵长。（针）没有智慈没有技巧，却善于缝制衣裳。既不偷盗也不行窃，却要打洞而行。它一 往一来地活动，尾上打结就开始做事。尾巴打结工作就开始，尾巴再打结工作就停止。既能够缝衣服外层， 又能够补缀衣里;既能够合拢竖向，又善于连结横向。没有羽毛，也没有翅膀，反复来回很匆忙。它口夜使 分离的相合，从而制成花纹。下能够遮盖百性，上能够装饰帝王。功劳业绩非常大，却不炫耀自己贤良。 把簪子当父亲，把管子当母亲。用它时，它就出现;不用它时，它就隐藏。1. （D烘烤。 （2花纹。评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。【解析】此题考查考生解释文言文实词的能力。作答时先要大致了解文章内容，弄清句子的

18、意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一词多义的特点，要根据语境仔细辨析。 注意课外文段中的词语在课内出现时的解释。2. （4分）（1）每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来（2）刚开始产生的时候很大，但制作成功后却很小。评分标准（4分）每个句子翻译正确得2分。【解析】此题考杳文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必 须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代 汉语，使字不离词，词不离句。3. （2分）D “乙段语言华丽”错，乙段语言的特点是句式结构整齐。”多用四字句式，因而科学严谨，表 意清晰”错，“多用四字句式”与“科学严谨，表意清晰”没有因果关系令关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学学科网