《哦香雪》教学设计--2022—2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、哦，香雪教学设计一、教材分析本文选自1982年第5期的青年文学，并获得1982年全国最正确短篇小 说奖。哦，香雪是铁凝的成名作，和大局部青年作家一样，铁凝也在 这篇作品里倾注了相当多的抒情成分，作家特有的女性的细腻、敏感也突 出了作品的抒情风格；但更重要的是时代思潮的影响，20世纪70年代末 兴起的个性解放和主情主义思潮，使这一时期的小说出现了一种抒情化的 倾向。铁凝的小说哦，香雪也正产生于此时，它深刻地反映了 80年 代初整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭 示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情 绪。她

2、善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音 乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。二、学习目标语言建构与运用：把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。思维开展与提升：掌握从意象的象征意义，人物的形象特点来解读小说主 旨的方法。审美鉴赏与创造：鉴赏小说中的人物美、景物美、语言美、情感美，赏析 作品纯朴、优美的语言风格，体会“散文体小说”的特点。文化传承与理解：理解小说折射出的时代信息，学习文中主人公香雪的淳 朴、自尊、执著与坚毅的品质。三、教学重难点重点：把握文章主要内容和基本情感，赏析香雪和其他台儿沟姐妹的形象 特点，从语言描写、心理描写和环境描写等角度欣赏人物。

3、难点：理解小说折射出的时代信息，理解大山、火车、铅笔盒等意象的象 征意义。四、教学方法讲授法、诵读法、自主合作探究法。七、深入探究.这篇文章意象很多，但作者没有选择用意象来做文章的题目，反而用 “哦，香雪”做题，这三个字就像一句赞叹，那么，你觉得这句赞叹是谁向香雪发出的呢？这个“哦”，应该读第几声呢？为什么？明确：这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的，因为她 们终于找到了香雪，这一声呼喊，既是寂静的台儿沟对香雪艰辛历程的赞 颂，也有对现代文明的呼唤。也可以理解为是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。还可以理解为是作者发出来的，作者以诗意的咏叹调结束全文，表达了对 香雪那种

4、纯真、执着追求的赞美，使文章意味深长，引人回味和深思。所以，这个字可以读四声，表示领会、醒悟和赞叹：哦，我明白了原来你 是这样执着的香雪！1 .我国优秀作家孙犁曾评价哦，香雪“这篇小说，从头到尾都是诗， 它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯洁的诗，即是清泉。它所经过 的地方，也都是纯洁的境界”。你能从哪几个方面印证他的评价？试结合 课文，说明其是如何表达出“诗意”的。明确：哦，香雪是一篇抒情意味浓厚的散文体短篇小说，其特点在于纯洁的 诗情和隽永的意境。散文体小说不将重点放在情节的构造上，而着重写人，写人的内心世界， 写人的美好。小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪 洁如水晶的

5、眼睛、洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们天真烂漫的 笑声，这些都构成了小说美丽清纯、如诗如画的风景线。此外，小说描绘的生活场景和自然景物都富有原生态的诗情画意。尤其是 香雪夜归的情节，香雪的心理、台儿沟人的生活、山间的自然景物交融糅 合，仿佛诗一般动人心弦。小说的语言流畅、朴素、自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一 体，读起来毫无滞涩之感，且有清新之美。教师小结:哦，香雪中的人物纯洁自然、环境如诗如画、语言清新质朴，它是诗 化的小说，是美的符号。它以一个北方偏僻的小山村台儿庄为表达和抒情背景，通过对香雪等一群 乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁 静的山村生

6、活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。作品主 要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然 踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫 塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山 路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇 气。作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往， 对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。 铁凝以清新隽永的笔调，表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市 文明的向往，它更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中 国从历史的阴影

7、下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步 的痛苦与喜悦。五、课时安排 2课时。实施教学过程设计一、导入新课师：有这样一篇文章，我国著名作家孙犁评价它“从头到尾都是诗，它是 一泻千里的、始终一致的。这是一首纯洁的诗，即是清泉。它所经过的地 方，也都是纯洁的境界”奇怪的是，这首纯洁如清泉一样的诗却并不 是诗，它是一篇小说。为什么孙犁会如此评价呢？今天，就让我们一起走 近课文，寻找答案。师：昨天我们已经做了课前预习，同学们查阅了文章的作者和相关资料， 接下来请同学们以小组为单位提供自己的研究成果。生：（提供自己查阅的作者信息、创作背景）二、作者简介铁凝（1957年一一），河北赵县人。现任中

8、国共产党第十九届中央委员会委 员，中国文联主席、中国作家协会主席。她的小说常以普通人的生活为表现对象，通过对日常事物的描写，米揭示 人物的内心世界，并借助人物内心深处的触动传达具有时代特征的情绪。 她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性 和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。主要作品有长篇小说玫瑰门无雨之城，中篇小说麦秸垛，短 篇小说哦，香雪孕妇和牛。铁凝经典语录我愿你永远照耀着我，你就是我的一片颜色，一片殷红的颜色。也许你会为了一个梦去追寻终生，纵然一路荆棘，一路坎坷，你无所顾 忌。以往的一切对你的人生也许都是一种财富。甚至那些痛苦，我觉得都是 为了今天的幸

9、福所做的准备。当我们在此刻感觉到含在口中的酸楚，也就应该在此刻珍重身上衣、眼 前人的幸福。我们都太喜欢等，固执地相信等待是永远没有错的，美好的岁月就这样 被一个又一个遗憾消耗掉了。三、背景探寻本文是铁凝的成名作，并于1982年获得全国优秀短篇小说奖以及首届 “青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农 村女孩十分投缘，并与她们结下了深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地 感动着她。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩 成为铁凝小说中人物的原型。20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革， 中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文

10、学作品。铁凝的 小说哦，香雪也正产生于此时，它深刻地反映了 20世纪80年代初改 革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。师：下乡劳动的经历，社会变革的影响，化为奇妙的灵感，在才女铁凝的 笔下生成美丽的篇章一一哦，香雪。那么同学们是否又能透过文字， 穿透作者的内心，洞察到这些背景因素呢？接下来请同学们快速浏览课 文，给文章划分层次并简要概括段意。阅读之前，让我们齐读以下重点字 词，落实课内基础知识。生：（齐读两遍一一）四、夯实基础1.明确字音铁轨gui皱褶zhS给予jl纤细xian隧道sui挟带xi6脊背式贪婪Idn车厢xiang捶打chui娇嗔chen虔诚qidn粗糙cao胭脂zhl斟酌z

11、hud震颤chdn手腕wdn埋怨mdn手肘zhdu推操sdng嘟嚏nang撇开pie惆怅chdng茬儿chd哑巴必踮脚didn发卡fd qid香皂zdo磨蹭cdng诞生ddn缎子dudn慷慨kangkdi迟钝ddn怜悯min笨拙zhuO羞涩s6畏缩SUO攒钱zdn凛冽lin lid一瞥 pie窗框kudng眼眶kudng温馨xln胳膊bo校徽hul亲戚qi吮吸shfin窸窣xlSU荆棘jlngjl皎洁jido聘请pin碗橱chii黯淡dn草茎jing小径jlng蠕动rii2.积累词语怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）斟酌：考虑事情文字等是否可行或是否适当。钢筋铁骨：形容身体健壮有力或意

12、志坚强不屈。撼天动地：形容声势浩大。昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。师：接下来请同学们快速浏览课文，给文章划分层次并简要概括段意。阅 读的过程中做好重要字词的笔记。生：（快速阅读，读的过程中做好字词的笔记，思考提出的问题）五、整体感知1 .请同学们快速浏览课文，给文章划分层次并简要概括段意。明确：序幕（14段）：火车开进台儿沟，一群十七八岁的漂亮姑娘每天惊喜地 迎接

13、火车的到来。开端（545段）：写姑娘们迎火车的欢乐时刻。开展（4663段）：写香雪渴望拥有铅笔盒。高潮（6472段）：香雪用鸡蛋换回铅笔盒。结局（73-83段）：香雪深夜归来，与寻找她的众姐妹相遇。2 .火车的到来给台儿沟带来了陌生、新鲜的清风，台儿沟的生活也随之发 生了巨大的变化。请你找出文中的典型物象，并结合时代背景，思考这些 物象的象征意义。生：（以小组为单位合作讨论一一自由回答一一代表回答）明确：（1）大山文本分析：台儿沟”一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”，“台儿沟人 历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命 令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静

14、止了，静得那 样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”这里的人们质朴纯洁，生活贫穷落后，封闭保守，就像世外桃源一样，与 世隔绝。象征意义：大山象征封闭传统、农耕文明、休闲保守。（2）火车 文本分析：台儿沟以往的宁静被搅乱了。 “姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了 神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮”，按照自己的心 思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第 一个出门，凤娇第二个。山外的东西让她们充满了好奇，带给她们热烈的 话题和美妙的遐想。小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车，震醒了沉睡的台儿沟和它的山民 们，火车象征着一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走

15、向现代文明的 推动力，一种物质享受和精神满足的诱惑力。象征意义：火车象征开放、现代、自由、进步（3）两个铅笔盒文本分析：小说中的那个铅笔盒，经作家的精心点染，不仅是一个实物， 也是一种象征，是文化和知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊 的象征。当它远离香雪时，香雪是迷惘的、懵懂的：当它为香雪所有时， 香雪感到精神充实，前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山村封闭落后 生活的一种期望，是对现代文明的一种渴求。象征意义：父亲做的小木盒：贫穷、落后、封闭；自动铅笔盒“淡绿色， 盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”：文化知识、现代文明。3 .香雪是作者着墨较多的人物，是本文的主人公，她是一个怎样的女孩？ 请

16、结合文本简要分析。生：（圈点勾画相关文本，回答以下问题）明确：香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼 里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛假设红缎子 似的”。人们看到香雪”心中会升起一种美好的感情”。香雪的内心是纯真美好的。她纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火 车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪 却不敢搭腔，甚至听了就脸红。香雪渴望知识，积极进取。她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑 娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意 的那么是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己

17、喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪那么渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔 盒。香雪是纯朴有自尊的。女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的； 听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇委屈、替 台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下；她认为的台儿 沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求 上门香雪是坚毅执着的。为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅 然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人携黑三十里走回台儿 沟，这对平时说话不多、胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。4.请同学们诵读小说中的香雪单独走回台儿沟的情节，这些情节写了香雪 的哪些心理

18、活动？是怎样表现的？为什么要写得这么详细？ 生：（圈点勾画相关文本，回答以下问题） 明确：小说重点描写了香雪的一段小小的历险经历，当她一个人站在陌生的西山 口时，她的内心经历了一系列的变化：害怕一一不怕一一犹豫一一坚定。 这一系列变化，作者是通过景物描写来具体表现的：第73段，所描写景色的特点是空旷的，通过描写“陌生的西山口”“黑 幽幽的大山”等景物，用以烘托香雪害怕、孤单、空虚的心理。第74段，作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪打量铅笔盒 做铺垫。第76段，通过写“风也柔和了许多” “明净”的“月亮”等景物，写出 了香雪不再害怕与变得愉悦的心情。第77段，通过写群山的沉默、杨树的不

19、真心，表现了香雪的犹豫与彷 徨。第78段，用拟人的修辞手法，通过写小溪的歌唱、欢腾和奔跑，写出了 香雪的坚定和高昂的情绪。老师小结：以上文段写了香雪丰富的心理活动，利用香雪夜半单独走回台 儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而 压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了 爹和娘表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往， 要求改变现状的强烈愿望。景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了 一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表 现了人物的心理变化过程。之所以写得特别详细，是因为小说主要是为

20、了 刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇 气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用， 充分说明了香雪这一人物形象所表达的深层意义。同时，每个人在做出选择的时候，都会经历一番心理斗争。香雪的心理变 化虽然是在三十里的山路上完成的，但香雪却实现了由自耶、封闭、落后 到自信、开放、进步的巨大的转变，香雪在走向成熟的过程中有人性美和 自然美的交融。5.除了香雪，作者还描写了台儿沟很多其他的姑娘，这些姑娘们有着怎样 的特点呢？香雪和她们又有着怎样的区别？生：(圈点勾画相关文本，回答以下问题)明确：(1)特点凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。注意

21、到的不是妇女头 上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土特产换回 喜爱的发卡、香皂，甚至是花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙丝袜。小结：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆 打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满 了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个 带磁铁的塑料泡沫铅笔盒这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐 想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。香雪：注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅 笔盒。渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。小结：香雪之所以

22、会有这种与其他女孩子不同的表现，是因为香雪是她们全村 唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一 样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一 个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内 容，也是小说折射出来的时代信息之所在。(2)区别差异：其他姑娘关注的是物质层面的生活方式，香雪关注的是大山之外 的精神文化。共性：都热爱美好生活，都向往现代文明。师：小说以一个北方偏僻的小山村台儿庄为表达和抒情背景，通过对香雪 等一群乡村少女的心理活动的生

23、动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给 一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。 请同学们结合创作背景，阅读以下作者铁凝的两段文字，探究本文的主旨 意蕴。六、主旨探究生：(齐读一一)铁凝眼中的哦，香雪：世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑， 尽管它也许是人性中最为软弱的一局部，但同时也是最可珍贵的一种情感，作为美 的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的局部，至少可以作为这些 东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、 落后也总那么真切，那么感人。我还是怀着一点希望，希望读者从这个平凡的故事里，不仅看到古老山村的 姑娘们质朴、纯真的美好心灵，还能看到她们对新生活强烈、真挚的向往和追求， 以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。还有别的什么？能感觉到生活本身那 叫人心酸的严峻吗？能唤起我们年轻一代改变生活、改变社会的强烈责任感吗？也 许这是我的奢望。明确：这篇小说通过对香雪等台儿沟姑娘们的生动描摹，表现了台儿沟姑娘们纯 朴、善良和美好的心灵，表达了姑娘们对现代文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这个地方，写出了改革开放后中国从历史 的阴影下走出去，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦 与喜悦。