2019高中生物 课时分层作业18 生态系统的信息传递 新人教版必修3.doc

《2019高中生物 课时分层作业18 生态系统的信息传递 新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中生物 课时分层作业18 生态系统的信息传递 新人教版必修3.doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1课时分层作业课时分层作业( (十八十八) ) 生态系统的信息传递生态系统的信息传递(建议用时：45 分钟)学业达标练1 1下列现象中，不属于化学信息的是( )A “温柔陷阱”捕虫草“绝技”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食B “臭名昭著”野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉C “我最闪亮”孔雀开屏：鸟类的求偶炫耀D “我的地盘”美洲猎豹：撒尿标记自己的领地C C 鸟类的求偶炫耀属于行为信息。2 2一种萤火虫的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号来吸引雄虫，那么该萤火虫的行为的意义可能是( )【导学号：62672239】A诱骗这只雄虫以取食之B对不同种雄虫表示友好C吸引不同

2、种异性前来交尾D吸引同种异性前来交尾A A 不同种生物之间存在着生殖隔离，C 错误。不同种生物之间吸引异性的信号也不同，一种萤火虫模仿另一种萤火虫的信号来吸引另一种萤火虫的雄虫，而本种的雄萤火虫并不识别这种信号，D 错误。3 3狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；野兔看到鹰在空中盘旋后迅速躺进洞中；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近。以上三个实例分别体现了生态系统的哪一类信息传递( )A行为信息、化学信息、物理信息B化学信息、行为信息、物理信息C化学信息、物理信息、行为信息D行为信息、物理信息、化学信息C C 狗的尿液和粪便属于传递信息的化学物质；野兔看到鹰、鹰

3、的图像属于物理信息；蜜蜂发现蜜源后通过舞蹈动作来传递信息，这是通过行为来完成的。4 4下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是( )A生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类B生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物C牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利D植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息2C C 生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息。信息来源于生物群落中的各种生物和非生物环境。牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草也有利，这样可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。5 5生态捕虫板(又称

4、黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是( )【导学号：62672240】A化学信息 B物理信息C行为信息 D其他信息B B 通过颜色传递的信息是物理信息。此类题目出错的原因是只看到表面现象，不对具体的传递过程进行分析，如本题看到机油、黄油等会马上想到属于化学物质，误答为化学信息。6 6如果留心观察就会发现，我们身边很多动物的生活都离不开信息传递。下列信息属于物理信息的是( )A生态系统中生物代谢产生的抗生素B孔雀开屏C花朵鲜艳的色彩D云杉种子的多少对松鼠数量的影响C

5、C 生物代谢产生的抗生素是化学物质，属于化学信息；孔雀开屏属于行为信息；松鼠数量的变化是由食物(云杉种子)等因素引起的；花朵鲜艳的色彩属于物理信息。7 7当一只蚜虫受到攻击时，就会释放一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是( )A种内互助，化学信息 B种内互助，行为信息C种间互助，化学信息 D种内互助，物理信息A A 由题意可知，蚜虫受到攻击时释放的化学物质属于化学信息；该化学物质能帮助邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这属于种内互助。8 8下列选项中不属于生态系统的信息传递在农业生产中应用的是( ) 【导学号：62672241】A利用人工合成

6、的化学信息素吸引昆虫为作物传粉B向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫C延长光照时间来提高家禽的产蛋量D利用音响设备发出不同的声音信号来驱赶鸟类B B 向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫属于化学防治，不属于信息传递在农业生产中的应用。39 9如图为生态系统成分的模式图，下列叙述不正确的是( )A各种箭头可以表示生态系统各成分之间都有信息传递B部分箭头不能代表能量流动C信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态D生态系统中信息传递是双向的，能量流动也是双向的D D 生态系统中信息传递发生在生物之间，生物与无机环境之间，且这种传递都是双向的；而能量流动是沿着食物链进行的，是单向的，所以某些箭头不能代表能量流动；信息传递

7、决定着物质循环和能量流动的状态及方向。1010招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸引雌蟹，不同的招潮蟹挥螯的方式不同，如下图甲、乙两种招潮蟹。请据图回答下列问题： 【导学号：62672242】甲 乙(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的_信息。(2)这种求偶行为的产生与体内分泌的_有直接关系。(3)上述实例表明，生物种群的_离不开信息的传递。(4)在草原上，当草原返青时， “绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上述描述中涉及的信息有_，同时可以知道，信息传递能够

8、调节生物的_关系，以维持生态系统的_。解析 招潮蟹的挥螯行为是一种求偶的行为信息，利于生物种群的繁衍。 “绿色”属于物理信息，气味属于化学信息，行为特征属于行为信息，这些信息可在不同生物之间调节种间关系，维持生态系统的稳定性。答案 (1)行为 (2)性激素 (3)繁衍 (4)物理信息、化学信息、行为信息 种间 稳定1111某果园发生了虫害，该虫害是由害虫 A 引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，4小蜂把卵产入害虫 A 体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫 A 的其他个体。小鸟特别喜食害虫 A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫 A 中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发

9、现而被捕食。回答下列问题：(1)小鸟和小蜂的种间关系是_。(2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫 A，对 A 种群的生存_(填“有利” “不利”或“无影响”)，理由是_。(3)体内有小蜂幼虫的害虫 A 摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系具有_作用，有利于维持生态系统的稳定。解析 (1)根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫 A 和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争。(2)捕食者吃掉的大多是被捕食者中老年、病弱和年幼的个体，客观上促进了其种群的发展。(3)生态系统的信息传递具有调节种间关系、维持生态系统稳定的作用。答案 (1)捕食和竞争 (2)有利 通过捕食，使不适应环境

10、的个体死亡，客观上促进了害虫 A 种群的发展，有利于害虫 A 种群的生存 (3)调节1212为了探索昆虫交配求偶与信息传递之间的秘密，进行如下实验。实验一：将某昆虫未交配的雌虫(只有未交配的个体才能分泌性外激素)放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到许多同种雄虫。实验二：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，末发现捕捉到雄虫。实验三：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。实验四：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

11、根据上述实验，回答下列问题。 【导学号：62672243】(1)实验一中，雌雄昆虫之间实现了信息的传递，这种信息被称为_。(2)对比结论实验一与实验二昆虫间进行交流的信息是一种_化学物质实验一与实验三昆虫间进行信息交流的物质是由_分泌的(3)实验四汽油的作用是_，但仍能“捕捉到许多同种雄虫” ，这说明这5种起信息传递作用的化学物质具有_。解析 (1)雌雄昆虫之间的信息传递是通过化学物质进行的属于化学信息。(2)实验一与实验二的不同点是后者将雌虫在放入诱捕器之前先放在封闭的玻璃管中，由结果可以推测雌虫释放的是一种具挥发性的化学物质；实验一与实验三的比较可知雌虫的腹部是分泌信息交流物质的部位。(3

12、)实验四中汽油也具有挥发性，但仍能“捕捉到许多同种雄虫”说明这种信息物质具有很强的专一性，不受其他挥发性物质的影响。答案 (1)化学信息 (2)挥发性的 昆虫的腹部 (3)干扰雌雄虫之间信息的交流 较强的专一性(特异性，意思对即可)冲 A 挑战练1313下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是( )A任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制C延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于行为信息的合理利用D在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的C C 生命活

13、动的正常进行，离不开信息的作用；信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量，对有害生物进行控制等；光照属于物理信息，而不是行为信息；能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，它们共同把生态系统的各个组分联系成一个统一整体。1414下列属于对生态系统功能描述的是( )生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级 蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机含氮化合物被植物利用，最后重新回到无机环境A BC DB B 所描述的是能量流动，所描述的是信息传递，所描述的是物质循

14、环。所描述的是生态系统的结构，不是功能 。1515一个生态养殖大棚里，水底养着螃蟹，水面漂浮着无土栽培的蔬菜，水面上方黄瓜藤枝蔓茂盛。漂浮蔬菜和黄瓜生长所需的肥料来自螃蟹的排泄物，大棚里同时种了一种特殊辣椒起驱虫作用。下列相关分析正确的是( ) 【导学号：62672244】6A只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定B特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者D该生态系统中螃蟹、漂浮蔬菜、黄瓜构成了生物群落B B 该生态系统是农业生态系统，人的作用很关键(灌溉、施肥、除草等)，不是只需输入光能即可维持稳定；螃蟹排泄物中的有机物

15、先被分解者分解成无机盐，才能为蔬菜和黄瓜提供养分；群落是指区域内所有生物的总和，而不是只包含螃蟹、漂浮蔬菜、黄瓜；辣椒的驱虫作用显然是利用生态系统中的化学信息传递实现的。1616蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣。(1)蜜蜂的侦察蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦察蜂跳“圆圈舞” ，则表明蜜源的距离很近，在百米之内，这种信息是_。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含种间互助和_；从生态系统的功能看，信息传递可以_，以维持生态系统的稳定。(3)蜜蜂是如何发现蜜源的？有人从以下几个

16、方面进行探究。实验材料为蜜蜂 100 只、1 朵作为常见蜜源的黄色 5 瓣的植物花朵、白纸、剪刀、染料、无色且与蜜源气味相同的制剂。实验设计见下表：组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的气味识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别第 1、2 组实验传递的信息分别属于_、_。第 2 组的“模拟花”在气味、颜色和外形等方面的要求是_。如果将 3 组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，应注意的问题是：a_；b_。每组实验测定的指标是_。解析 (1)跳舞是蜜蜂的一种特殊行为，属于行为信息。(2)蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。(3)花的气味传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。第 2 组针对7“通过花的颜色识别”进行实验，因此“模拟花”除颜色外均应与花不同，即白纸要染成黄色，不要有特殊的气味，形状不能与花的形状相同。实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂数目。答案 (1)行为信息(2)捕食 调节生物的种间关系(3)化学信息 物理信息将白纸染成花朵的颜色(黄色)，无特殊的气味，且形状与花朵不同a.“模拟花”与蜂箱的距离相等b晴天无风(其他合理答案亦可)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂数目