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1、亡羊补牢教学重点和难点教学目标1、会认会写本课生字。正确理解词语。2、朗读课文,能用自己的话讲讲亡羊补牢这个寓言故事。3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点了解语言的主要内容,体会寓意。教学过程一、导入新课同学们,我们以前学过寓言,谁能说说什么叫寓言?(寓,寄托;言,讲道理。 寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启 发。)这节课我们就来学习寓言亡羊补牢。(板书课文题目)二、解题,引出主要内容L请同学们查字典,说一说题目中的亡牢分别是什么意思。【亡 在古代指丧失。牢在文中指羊圈。】2、你能用一句话说说亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丧失了羊才去修补
2、羊圈。)三、学习生字、新词1、出示字词卡片,指名认读。亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊劝告后悔2、交流讨论,记忆字形。窟:上面是“穴宝盖,下面是屈。街:中间最后一笔是提。窿:上面是“穴宝盖,下面的折文旁下面有一横,不要丢掉。3、口头组词。四、深入学习,理解寓意L默读课文。思考:养羊人丢了几次羊?(丢了两次羊,因为羊圈破了。)2、学习第一至第四自然段。(1)指名读,画出第一次丢羊的原因。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿 里钻进去,把羊叼走了。)(2)请你用因为所以”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿, 狼从窟窿里叼走了羊,所以羊少了一只。)(3)句式训|练。投影出示填空:我今天特别高兴,原来 O
3、因为小丽生病了,所以 O(4)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听 街坊的劝告。)指名读街坊和养羊人的对话。(5)养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈, 羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。(6)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第四自然段。又是什么意思?(这一次丢养的过程跟第一次一样。)由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们, 这样的道理适用于学习吗?(比方做作业,如果错了,一定要好好分析原因,及时 改正错误,下次不再错。
4、)3、学习第五自然段。(1)指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。(2)理解句子,出示投影:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。后悔”是什么意思?说明了什么?(感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)(3)养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?(现在修羊圈不晚,这样以后就不会再 丢养了。)这次,养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题想得全面了。(4)课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没有丢过。)(5)投影出示插图。请你用因为所以”句式说说图上的内容。(因为养羊人认识到自己 的错误,所以赶快修补好了羊圈。)(6)养羊人这样做的结果怎样?(从此他的羊再也没有丢过。)再也一词说明什么?(强调从此以后他的羊一直没有丢过。)五、深入理解,揭示寓意L想一想,在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么,又做对了什么?(做 错了:不听别人的劝告,考虑问题不全面。做对了:吸取自己不听劝告的教训, 及时改正错误修补羊圈。)2、你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人做错了事,只要肯接受意见, 认真改正,就不算晚。)总结:这节课我们不但学习了一那么寓言,懂得了它所告诉我们的道理而且知 道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明。六、齐读课文板书设计亡羊补牢不听劝告修补羊圈圈破羊丢-再次丢羊知错就改亡羊补牢教学设计