部编版小学二年级语文下册寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》教学设计.docx

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1、小学二年级语文下册集体备课单元第五单元课题寓言二那么 亡羊 补牢 携苗助长总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学目标1、借助拼音掌握生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。3、结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。教材分析这是两篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先从 问答入手。再让学生初读课文，深入找证据，抓住文章中的重点词句进行理 解，紧接着，精读课文，进一步理解课文内容。之后，教师创设生活情境， 结合生活实际来体会本课的寓意。并在此过程中培养学生的表达能力、阅读 能力和想象能力。教学重点及难点1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的

2、话讲述寓言故事。2. 体会寓言故事蕴含的深刻道理。教具或课 件准备多媒体课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、创设情境，导入新课1 .孩子们，你们对寓言故事感兴趣吗？你们知道哪些寓言故事呢？谁 来说一说？2 .师介绍寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人 以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。3 .今天我们也来学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。（板 书课题）4 .质疑课题二、初读课文，了解大意1、大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。2、想一想：这那么寓言故事讲了一件什么事？3、师生合作学习生字。(1)出示生字卡片认读生字。(2)去掉拼音宝宝

3、读一读。(3)把生字带到词语中读一读。(4)观察生字，看看哪些生字在书写过程中需要注意的。(5)重点指导左右结构的“钻” “劝4、主要内容：有个牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊劝他 把羊圈修一修，他不听，结果，第二天又丢了羊，牧羊人很后悔，接受了 街坊的劝告，修好了羊圈，就不再丢羊的事情。三、精读课文，感悟品味.读课文，边读边想：那个人一共丢了几次羊？1 .评价读文情况。2 .教师抽生汇报交流。3 .研读第一次丢羊，明晰羊丧失的原因。(1)想想养羊人为什么丢羊？(2)如果你碰到这种事情，你会怎样做？(3)第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？(引导学生理解街坊就是邻居 的意思)他是怎样说的？怎

4、样做的？从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？(同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。)(4)你想怎样劝他？(5)他不听街坊劝，结果如何？4 .研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。(1)第二次丢羊后他是怎样想的？怎样做的？结果怎样？(2)如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？(3)你想对他说些什么？四、合理想象，体会寓意1 .这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2 .揭示寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算 晚。所以说：亡羊补牢一一为时不晚。五、拓展升华，联系实际1 .在生活中，也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你

5、能举例说一说吗？2 .学生举例后师作评价。联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解六、总结全文，理解题意1 .想一想：在丢羊、修补羊圈的过程中，养羊人做错了什么，又做对 了什么？你从中懂得了什么？2 .这那么故事告诉了我们一个什么道理？3 .总结学法学习寓言的一般方法：读懂故事，体会寓意，联系生活实际谈感想。板书设计:寓言二那么亡羊补牢羊圈破了不听劝告丢羊修羊圈听取劝告没丢过（接受意见及时改正为时不晚）任课教师第二课时教学过程自主意见一、复习导入新课1.上节课我们学习了寓言故事亡羊补牢，谁能说说这个故事给了你什么启示？2今天我们学习另一那么寓言故事携苗助长，齐读课题。学习“掴”。二、初读感知，学

6、习生字1.学生自由读课文，把课文读通顺，字音读准确。2 .相信同学们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来 了你们还认识吗？课件出示带拼音的词语：焦急筋疲力尽喘气一大截.指导书写“筋、疲”。3 .指名组词。4 .请同桌互读课文，看看是不是能把句子读通顺，课文读准确。三 .学习课文第1自然段1 .读完课文，小朋友们能给“携苗助长”换个词语说说吗？(拔苗助 长)那你知道“掴”的意思了吗？2 .那个人为什么要帮助禾苗长高呢？指名回答。出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到 田里去看。”(1) “巴望”是什么意思？你能换个词语说吗？希望、盼望、渴 望。(2)谁来读一读？(3)农夫

7、天天到田里去看，他的心情会怎样？(焦急)(4)农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？3 .但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？出示“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”(1)禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？(禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，只不 过速度不像这个人想象的那么快。)(2)比拟句子，去掉“好像”可以吗？“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”“可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。”(3)你发现了什么？你觉得哪句更加确切？4 .这个时候他的心情会怎么样？(焦急)谁来给它找找近义词？(着 急)从哪里可以看出他很焦急？出示“他

8、在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮它们长。（1）谁愿意来读一读？（2）再读句子，一边读一边想像一下他当时的样子。（3）谁愿意来边读边演一演？（4）齐读，看看能不能把这个人焦急的心情读出来。5 .齐读第一自然段。6 .农夫看到禾苗长得这么慢，他心里非常（焦急）。板书：焦急.学习课文第2. 3自然段请生读2. 3自然段，说说他是怎么做的？1 .指名说他是怎么做的？板书：拔苗.你有什么不懂的词语吗？（筋疲力尽、喘气）2 .他人是很累，但是他心里呢？（高兴）.生赛读。四 .学习课文第4自然段，点明寓言.他这么高兴，这么得意，可是结果呢？板书：（枯死）2 .他的儿子看到禾苗都枯死了，跑

9、回家告诉了农夫，想想农夫知 道后会是什么反响，又会怎么想呢？3 .他的邻居朋友知道了这件事后，会怎么跟他说呢？4 .师小结：是啊，小朋友们，禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗 后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长 大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都 不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。（板书：急于求成，反成 坏事。）六.续编故事1 .农夫听了他们的话，以后会怎么做呢？请四人小组讨论，给这那么寓言续编故事。板书设计:焦急一枯死 按照规律不能急于求成 作业设计：一、看拼音写词语。y。yan quangao()()yang juanjing pi li jin()()二、根据课文内容完成练习。1 . “亡羊补牢”中“亡”的意思是()；“牢”的意思是();“亡羊补牢”的意思是()读了这那么寓言，我明白了()的道理。2 .如果你是养羊人，修补羊圈之后发现羊再也没有丢过，你会对街坊说些什么呢？ 请你写一写。3 .携苗助长这那么寓言告诉我们课后反思