2019-2020年高二3月月考理科语文含答案.docx

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1、高二下学期单元检测语文试题（理科）2019-2020年高二3月月考理科语文含答案本试卷分第I卷和第H卷两局部，时间150分钟，总分值150分。第I卷（共45分）一、基础知识（每题3分，共18分）1.以下词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A.季时/孝劲般洗/旗名权黎合/然而不舍B.神串/果删信第/侬护人埠藏/独出机行C.体馋/酬酒学像/副铅笔电巡/怙恶不像D.然刻/华永倾私/高烬锅您偻/与人为善2.以下词语中，书写没有错误的一组是()A.针泛刀笔吏分庭抗理己所不欲，勿施于人B.收也陪笑脸轻车简从靡不有初，鲜克有终C.坐镇活性炭看风使陀以其昏昏，使人昭昭D.笼络消音器起承转合百尺杆头，更进

2、一步3.依次填入卜列各句横线处的词语,最恰当的一组是（）寒江伸横，孤舟闲泛，枯树萧森，斜阳西生，倦鸦归林，悠闲淡远的意境往往会将人们带入永恒 的 中。2014年春晚，一曲时间都去哪儿了了千千万万中老年人对时光飞逝的感叹，引起了 他们强烈的感情共呜。黑斑羚从心理上去战胜强大的狮子，人与人之间的许多较量又 不 是从心理上去战胜对手呢？A.宁静触动何曾 B.寂静触动何尝C.寂静触发何曾 D.宁静触发何尝.以下各句中，加点的成语使用恰当的一项为哪一项（）A.每首流传至今的民族歌曲，都蕴藏着个动人的故事，每当这些耳溃？犁的旋律在耳际响起， 人们便【可想起那流逝的岁月。B.实行“问责制”以后，各政府部门分

3、工更加细致明确。只要大家各行共考，各尽其责，就能更好 地为人民服务。C.那古色斑斓的吉铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那等本出学的晋代书法，无一不是我国灿烂文 化的直接展示。D.他在谈到自己独特的演唱风格时说，流行音乐本身并没有西生之拳，这完全是凭自己的爱好不断 尝试探索的结果。4 .以下各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A.全国基本养老保险关系跨省转续工作渐入常态，运行平稳，特别是农民工养老保险关系跨省转续 工作逐步正常化。B.太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低本钱等特点，在开展中国家的农村、牧区、山区以 及遥远地区都可以发挥出巨大的优势。C.习近平索契之行创造了中国领导人赴境外出席

4、国际赛事的新纪录，展示了中国高层崭新的形象， 强化了俄罗斯民间对中国的友好和亲近。D.运输量对能源消费影响最大，无论是货物运输还是旅客运输，它的运输量是决定交通运输能源消 费水平的最主要因素。5 .卜列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.推进房产税改革中，如何将分散在各部门的住房信息实现有效共享？是征管机制必须面临的严峻 课题。B.提高城市管理水平，尤其要加强市政设施运行管理、交通管理、环境管理、应急管理，推进城市 管理目标、方法、模式现代化。C.自“政府信息公开条例”施行以来，政府信息公开已迈出重大步伐，中央部门在信息公开的广度 与深度上不断推进，比方晒“三公”经费。D.根据编制规那么，

5、当成份股公司有特殊情况发生时（如收购、合并、分拆、退市等），有关部门可以 对指数进行临时调整。二.论述类文本阅读（每题3分，共9分）阅读下面文段，完成79题。生生不息的人生境界论袁济喜人生境界论是中国传统文化中亘古长存的人文话翘。谈到“境界” 一词，我们生活中常说某人思想 道德高尚，就称赘他境界高:有时也指人在某件事物上的处境。王国雄在人间词话中强调人生境界 是文学境界的前提，没有人生境界就写不好诗词。我以为，中国文化观野中的人生境界论是理想与现实、 永恒性与当下性的统一。在传统文化中，人生境界与人格境界直接相关。中国人自古至今，较多地从道德的层面上去看待人 格现象。中国古代虽没有人格这个名词

6、，但儒家经典礼记中有所谓“言有物而行有格也，是以生那么 不可夺志，死那么不可夺名。”这里所说的“格”也就是指内在道德与外在行为的统一。从孔子到思孟学派的中庸、大学，推崇的是内心的真诚无伪，慎独养心，直到今天，我们 中国人最恨的是日常生活中的两面派。所谓人格，更多的是指内外合一的道德境界。中国古代推崇的人 格境界，就是一种有着自我体认的道德精神与坚定意志能力，达.到了与天地并流，与宇宙合一的超越境 界。为传上提出的“天行健，君.子以自强不息”、“地势坤，君子以厚植载物，就是这种坚毅厚 重人格境界的写照，一直到今天依然成为我们的精神训条。没有心灵火光的照亮，就达不到人格境界的高尚。心灵孥登游历所到

7、达的层次叫做“境”，即境界， 它是指对于世俗利益解脱之后，到达的心灵修养境界。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”认为道他的境界有三种，第一种是了解与知道，第二种是再好，第三种才是乐以为之。这清楚说 的是三种道健境界的依次攀登升华。对人生境界，古人常用“胸襟”、“胸怀”、“怀抱”来彩容之，认为这是一个人道德层次与人生 修养的显现。中国传统文化讲究人生的历练，当人经历了许多沧桑，往往对于人情世故有些看穿，胸襟 超然。古人一再强调，做学问如果没有的襟气度，肯定是做不成大学问的。王国维在人间词话中也 指出，古来成大事业者，做大学问者，一定要有很高的心胸境界。魏晋六朝是一个追求“雅人深致

8、”的时代，所谓“雅人深致”，是指一个人有很高的文化修卷与门 第血统。而这些最直接的显示便是一个人的品味和趣味，也是人生境界高低的分水岭。同是“竹林七贤” 中的王戎，被阮希骂作“俗物”，就是因为他为人斤斤计较。汉馥以来，围绕着人生的意义主题，各种 哲学纷纷出现。中国古代的人生境界论在这一时期到达了高峰。中国古代的人生观，虽然存在着儒道两家的对立，但是这两派的现念并不是一成不变的，而是可以 互相补充的。儒家与道家都将人格境界奠定在天人合一的意识上，主张在与自然和谐相处中建构人格， 而不是在与自然界的对立中建设人格，这就造成了儒道两家文化人格的顺从性与和谐性。儒家”与天地 参”的道德境界，与道家的自

9、然之道也可以相通，孔子晚年也希望自己能在“浴沂舞零”的美境中获得 解脱，他的“浴沂舞雪”与庄子的“逍遥游”实质上是相同的人生境界。孺道两家人格的不同有助于中 国文化因素与人生境界的多元化，他们彼此之间的互补，造成了中国文化人格的广博精深，中国后期受 儒学熏陶的文化人物，没有不出入佛老的，苏轼就是典型。因此，谈到中国人的人生境界，便不得不谈 佛教，尤其是禅宗的人生境界论。唐宋时期的禅宗思想，是中国人生境界论成熟的重要标志。中国古代士大夫这种调和儒、道、佛的人生境界论，在北宋茄轼的身上看得很清楚。苏轼早年也有 着忠君之心。从他给皇帝的上书中，我们可以感受到苏轼儒者济世的信念与政治态度。如果说儒家的

10、人 生境界论来源于他们的现实精神，道家与玄学主张超离现实，苏轼那么游离于二者之间，他对现实世界既 入乎其中又出乎其外，他认为对生活之乐既要关注、又不可沉溺其中：对生活完全不感兴趣那么人生索然 寡味，对生活一味沉迷那么亦玩物丧志，缺乏为乐。因而苏东坡对生活始终抱着一种漂流的心态。正因为 对生活的终极意义的无法确定，对人生目标的迷茫，所以苏轼认为生活的意义只能在不断的进程中来瑞 定，这一点与禅宗的思想颇为相似。因而苏轼的人格相对于老庄与魂晋间的阮籍、格康来说，外表似乎 没有他们那么高远超离，而从内在意义来说，却是更为超脱，独立性也更强了，并演化成一种新型的人 生境界论，对于现代人生境界论影喻很大，

11、“五臼”时的许多新派作家对此都予以关注，比方语丝派的 林语堂专门写过一本苏东坡传。中国古代没有“哲学”一词，它的研究更多是指一种人生观与宇宙现，中国古代的“哲学”更主要 的是一种人文学说与人文精神，它的人文内涵更深，境界更远，它的最高指向是诗化人生。7 .以下有关“境界”的表述，不符合原文意思的一项为哪一项（）（3分）A. “境界”就是我们生活中常说的人的思想道德的层次高下，或者说是人在某件事物中的处境。B.人心灵攀登游历所到达的层次叫做“境”，即境界，它是指超脱世俗利益之后，到达的心灵修养境致。 c.作者认为，人生境界论是理想与现实、永恒性与当卜.性的统一，人生境界与人格境界直接相关。D.古

12、来成大事业做大学问者，一定要有很高的心胸境界，这就造成了儒道两家文化人格的顺从性与 和谐性。8 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）（3分）A.作者举竹林七贤”中王戎的例子，目的是为了论证人生品味和趣味相关，人牛.品味和趣味是人生境 界高低的分水岭。B.因为对人生目标的迷茫，苏轼确实表现出时而消极，时而旷达积极面对人生的漂流心态。他对现 实世界既入乎其中乂出其外。C.中国古代推崇的人格境界，到达了与天地宇宙合一的超越境界，一种有着坚定意志能力境界，一 种有着自我体认的道德精神。D.中国文化人格的广博精深，源于儒道两家人格彼此之间的互补，它们的不同布助于中国文化因素 与人生境界的多

13、元化格局形成。9 .根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项（）（3分）A.第段中引用孔子的活，是对人生境界层次的有力说明。这三种道德境界是递进关系，其中“乐之 者这种境界到达了心灭修养的最高境界。B.中国魏晋以后的人生境界论是由儒、道、佛多元思想组成的，这些观念并不是一成不变的，而是 可以互相补充的，也可以相通。C.作者认为，苏轼受调和的儒、道、佛的人生境界论思想影响很深，中国历史上的受儒学熏陶的文 化人物一直出入于佛老思想。D.中国古代哲学主要研究人的精神境界，是一种人文学说与人文精神，其坚毅耳重等人格境界的写 照，一直到今天依然成为我们的精神训条。三.文言文阅读（24分）（一）课

14、内阅读（每题3分，共9分）阅读下文，完成1012题。孟子见梁忠王。王日：“叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？ ”孟子对日：”王何必日利？亦有仁义而已矣。王曰：何以利吾国？大夫曰：何以利吾家？ 士 庶人曰：何以利吾身？上下交征利，而国危矣!万求之国，以其君者，必千乘之家：千乘之国.弑 其君者，必百氽之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不雇。未有仁而遗其 亲者也，未有义而后其君者也。王亦日仁义而已矣.何必日利？ ”10.对以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪一项（）（3分）A.孟子?梁惠王见：谒见，拜见。B.千乘之国，豕其君者弑：杀害。（专指臣杀君，下杀上）。c.不夺不懂

15、屣：满足。D.未有仁而厚其亲者也遗：遗留。11 .以下句中加点的“而”的用法与例句相同的一项为哪一项（）（3分）例句：鸡呜不起A.不远千里画来B.亦有仁义四已矣C.苟为后义加先利D.未有仁地遗其亲者也.以下各句中，与孟子观点相近的一项为哪一项（）（3分）A.天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往B.正身以俟时，守己而律物C.焉能作堂上燕，衔泥附炎热D.穷那么独善其身，达那么兼善天下（-）课外阅读（每题3分，共9分）阅读下面的文字，完成1315题。孔子生曹昌平乡他邑，其先宋人。孔子年十七，鲁大夫孟釐子病耳死，期其嗣袋子曰：“孔丘，圣 人之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，假设

16、必师之。”孔子贫且贱。及长，尝为李氏史，料量平：尝为司取吏而畜蕃息。由是为司空。已而去者.斥于齐.逐 乎宋、卫，困乎陈、蔡之间，于是反鲁，鲁复善待。曾昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与吴婴来适缸景公间孔子日：“昔泰穆公国小处寻， 其霸何也？“对日：“秦，国虽小，其志大：处虽辟，行中正。身举五段，舟之大夫，起累细之中，与 语三日，授之？政。以此取之，虽王可也，其我小矣。景公说。孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之， 三月不知肉味，齐人称之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。,孔子遂行，尽 乎曾。定公十鸣年，孔子年五十六，由

17、大司寇行摄相事。孔子年七十三，以善哀公十六年四月己丑卒。太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。（史记孔子世家，有删节）【注】翔：公羊。累继：用绳索捆绑。13.以下句子中加点词语的解释,不正确的一项为哪一项()(3 分)A.承其嗣懿子日B.己而米鲁，斥乎齐C. C秦穆公国小处野D.孔子遂行，原乎鲁A.承其嗣懿子日B.己而米鲁，斥乎齐C. C秦穆公国小处野D.孔子遂行，原乎鲁诚：告诚。 去：到达。 辟：偏辟。 反：返回。14.以下各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项为哪一项）（3 分）斥乎齐，逐乎宋、卫丈夫亦爱怜其少了乎与语三H,授之以政 假设舍郑以为东道主困于陈、

18、蔡之间鲁大夫近藤子病且死I此所谓战胜丁朝廷.吾攻赵，旦暮耳下15.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.孔子是圣人的后代，他年少时就喜欢礼仪，得到了鲁国的大夫孟超子的赞誉，孟瓶子要求自己的儿子拜孔子为师，向他学习。B.孔子一生中做过管理仓库、管理牧场等等的小官，后来他由大司寇代理丞相职务。C.孔子曾离开鲁国出游齐国，但受到了排斥：到了宋国、卫国，却被驱逐：在陈国、蔡国又遭受困 困：政治主张受挫，无奈乂回到鲁国，却受到了善待。D.孔子有辩才，他的施政策略深得齐景公的岗识；然而他对音乐的喜爱，对韶乐学习的情不白 禁和痴迷以及齐国人对此的赞赏，却让齐景公感到了宝座的倾危

19、而没能本.用他。第II卷（共105分）.（27分）16 .翻译下面的句子。（10分）（I）吾非斯人之徒与而谁与？ （3分）译文：（2）富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。（3分）译文：（3）乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，人亦忧其忧。（4分）译文：17 .阅读下面这首宋诗，完成后面问题.（8分）小孤山戴更古群山势如奔，欲渡长江去。 孤峰拔地起，毅然能遏住。 屹立大江干，仍能障狂澜。 人不知此山，有功天地间。（I）结合全诗，分析首联两句的作用。（4分）（2）简要分析诗歌尾联两句所蕴含的思想情感。（4分）】8.补写出以下名句名篇中的空缺局部。（9分，每空1分）（1）往者不可谏，。（论语

20、）（2）仰之弥高，。（论语）（3）岁寒，.（论语）（4）任重而道远。（论语）（5）我非生而知之者，。（论语）（6）谨庠序之教，,颁白者不负戴于道路矣。（孟子）（7）天时不如地利，。（孟子）（8）富贵不能淫，。（孟子）.（18分）阅读下面的小说，完成1922题。把信任留给你吴永群列车缓缓能站停下。这是龙海线,上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子 里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在 购买，我终于把手伸进了衣兜。这次出差很不顺，在兰州被偷了，现在身上只轲下五十元鼓了。我在球了一下，还是把这张五十元 的钞票递给了车窗前一个卖

21、杏的老头。老头接过我的我，把一袋杏递过来，转身就跑去换零找了。我趴在车窗前焦急地等待着，担忧老头不回来。怕什么偏偏表什么，就在我焦急等待的时候，列车开动 了。我的五十元枝就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我得挨饿，下了火车还得步行三 十里。我越想越气，冲着车窗就骂了起来：“真是穷山恶水出刁民”我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那 老头不俅是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了”我知道骂也没用，叹了口气闭上眼晡。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫 声惊琏。我睁眼一看，一个漂亮女

22、孩走过来大声问：“哎！刚才谁买杏没有拿到该找的零钱”我赶紧站起来大声说：“我！ ”女孩虽然年轻，但做事很秘重。她平辩地问我：“那你说，买了多少钱的杏？卖杏的是男是女？你 给了人家多少钱？该找你多少钱？ ”我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元找递到了我手里，并告诉了我 事情的经过女孩的座位在后面车闹，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十 五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子对面的老大爷看着我，笑着说：“怎么样，小伙子？我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子， 但毕竟是少数”望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。第二天上午，列车到达了终

23、点站。下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着 两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这 一黛，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面 一节车麻1,找到这住女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这 钱是那个卖杏老头托她送给我的女孩说：“那位老大泳用是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿,能安全回到家. 更是为了让这个世界多一份信任和善艮啊”（选自故事家）19 .小说第二段插入“我”出差

24、被偷的情节有什么作用？20 .分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。我赶紧站起来大声说：“我！”女孩说：“那位老大爷再是个好人。他拿出这四十五元找，不仅是为了让你不挨俄，能安全回到家， 更是为了让这个世界多一份信任和善良啊”21 .小说中的“老大爷”是一个怎样的人？请结合文本简要概括。22 .结合文本，淡谈本文以“把信任留给你”为题目有什么好处。七、（60分）.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年是农历甲午马年，快马加鞭是常说的话语。楠木，木质坚硬，木材名贵，生长缓慢，成为栋梁材要上百年。上世纪民国时期去趟欧洲，坐轮船得花个月的时间。在途中可以阅读，写家书，思乡

25、精神生活丰富多彩。高铁，速度至少到达250公里/小时，为人们的出行带来便捷。可是，一些兴旺国家的老百姓拒绝 高铁，也没见得人家的日子过得有多难受。要求：选准角度，自定点意：白拟题目：除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明：不要脱离 材料内容及含意的范围。高二下学期单元检测语文试题答案（理科）1.B2 .C （A应为“分庭抗礼” B应为“赔笑脸” D应为“百尺竿头，更进一步”）.D （句意是心情安静，故应用“宁静”。“触动”与“感叹”搭配不当。“何尝”用反问语气表 示“未曾”或“并非”,语境中意为“并非”；“何曾”用反问语气表示“未曾”）3 .C（笫走龙蛇：形容打法第势雄健活泼。A项，耳濡目染：形容见

26、得多听得多了之后，无形之中受到影 响。B项，各行其是：各自按照自己以为对的去做，贬义词，用于句中不当。D项，前车之鉴：指当作 鉴戒的前人的失败的教训。与语境不符。）. A（C “强化友好与亲近”搭配不当：B “农村、牧区、山区以及遥远地区”语意交叉，不合逻 辑；D “它”指代不明，表意不明。）4 . B （A项，问号应改为逗号：C项，第一处引号应改为书名号：D项，括号应放在“情况”的后面）. D歪曲原文意思，虚设因果.5 . A作者举竹林七贤的例子应是“为了论证文化修养与人生品位趣味、人生境界相关”。6 . C原文“中国后期受儒学熏陶的文化人物，没有不出入佛老的，苏轼就是典型“。7 .解析D项

27、，遗，遗弃。答案D.解析 A项与例句都是连词，表承接关系，B项是助词，C项连词，表并列，D项是连词，表转折。 答案A8 .答案C.解析B项，去：离开。答案B.解析 A项,介词，“在”/语气词，“吗”;B项,介词，“把”；C项,介词，“在“；D项,副词，“将要”。 答案A9 .解析 D项，齐景公不重用孔子的原因是齐大夫想售孔子，齐景公感到自己年事已高不能保证他所喜 爱的孔子在自己退位后仍能被赏识，恐其受到迫害。答案D【参考译文】孔子出生在鲁国昌平乡儆邑，他的祖先是宋国人。孔子十七岁时，哥国的大夫孟瓶子病重，快要死 了，越子告诫自己的后代我子说：“孔丘，是圣人的后代，我听说圣人的后代虽然不一定能当

28、国君执政， 但必定会有才能显达的人出现。现在孔子年纪小却喜欢礼仪，他不就是要显达的人吗？我就要死了，你们一定要拜他为师。”孔子家境贫寒，社会地位低贱。成年后，曾经在季氏的门下做过管理仓库的小官，出纳钱粮计量公 平准确；又曾担任管理牧场的小官，畜牧繁殖增长。由此，担任司空。不久，他离开鲁国，在齐国受到 排斥，到宋国、卫国遭到骗逐，在陈国、蔡国之间被围困，于是又返回鲁国，普国又很好地对待他。告昭公二十年，孔子已经三十岁了。齐景公和晏婴来到鲁国，景公间孔子：“从前秦穆公国家小， 义处在偏僻的地方，他能称筠是靠什么呢？ ”孔子回答说：“秦国虽然小，但是它的国君的志向很大，虽 然处于偏僻的地方，但施政却

29、很得当。他亲自推举用五张羊皮赎回的百里奚，授予他大夫的爵位，杷他 从拘禁中解救出来，和他谈了三天的话，然后让他执掌国政。用这种希神治理国家，就是称王于天下也 能儆到，他只称霸还小了一点。”景公听后很高兴。孔子三十五岁时，鲁国发生动乱。孔子到了齐国，做了高昭子的家臣,想通过商昭子的关系接触景 公。孔子和齐国的乐官谈音乐，听到韶乐，就学起来，三个月竟然公不出肉味来，齐国人称赞他这种专 心致志的精神。齐国的大夫想害孔子，孔子知道了。景公说：“我老了，不能任用你了。”孔子于是辞行， 返回了舍国。鲁定公十四年，孔子五十六岁了，他由大司寇代理丞相职务。孔子七十三岁时，在寺哀公十六年四月己丑去世。太史公说：

30、诗经有这样的话，“检城的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。“尽管我不能回到 孔子的时代，然而内心非常向往。10 .我不跟这世间众生在一起，又跟谁在一起呢？（2）富和贵，这是人人想得到的东西；可如果不能用正当的方法得到富贵，君子不会接受。（3）以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐。以百姓的忧虑为忧虑的，百姓也会以他 的忧苦为忧苦。11 . （I）生动形象地描写群山像奔马一样欲渡江而去的情态，反衬（答“比照”也可）突出小孤山独立 江干、力挽狂澜的形象。（2）此山独立，力挽狂澜，但人却不知，表达了作者对于社会不知才不识才的 不满，同时也寄托了自己要独立天地、力挽狂澜的精神追求。12 .答

31、案（】）来者犹可追（2）钻之弥坚（3）然后知松柏之后影也（4）1:不可以不弘毅（5）好古、敏以求之者也（6）申之以孝悌之义 （7）地利不如人和（8）贫贱不能移 威武不能屈13 .交代故事发生的背景，（2分）为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊（破口大骂）做铺垫。（2分） 20.动作和语言描写。（或：细节描写）（I分）刻画了 “我”被“弱”钱财后情况有所转机时的兴奋 激动心理。（1分）语言描写。（或：侧面描写）（I分）从偏面表现了老大爷的高贵品质，揭示小说的主题。（1分）21 .心地善良，富有智慈，乐于助人，对世人充满信任，为社会的进步传递正能显。（答出四点即可，每 点I分）.高度概括了小说的故

32、事情节，写出了老大爷通过自己的行为，使“我”增强了对世人的信任。点 明了小说的主题。信任，应该是我们这个社会的主流风气，我们每个人都应该把“信任”留下。言简 意丰，耐人回味。题目中的“你”既指小说中的“我”，也指小说的读者。引发读者对“信任”这一 话题的思考。（答出其中三点即可，每点2分）阅读以下材料，按要求作文。“突围的意思站突破包围”，本来是用于军事方面，比方：盟军顺利完成了突围任务。如果将“突围” 这个词移用到我们的社会生活中，它也能很形象地表现我们人生的一个场面、一个阶段或者社会开展中 的种种现象。面对社会生活中的“突围”，我们也会产生种种思索和感悟。请你根据上述材料，自定立意，自选文

33、体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【写作指向】这是道新材料作文题。这样的作文题未必比话题作文难度大。只是在审读作文材料时，要在充分 理解材料的主旨之后,能够从中提炼出一个话题来。提炼话题这一步，是作文是否会离题偏题的关键。 如何才能防止离题、偏题呢？在审读材料时，注意抓材料中的核心内容，而核心内容时常表现在一些关 键的词句上。因此，抓住材料的关键词句，也就是准确审题的关键。一般材料作文的材料有两类，一类是文字材料，多半讲述故事或者事件，也有引用言论等为材料的， 另类是图画材料。而这那么材料不屈前面说的任何种，这段文字其实就是给考生个立意的导向与提 示，因此，几乎没有审题难度，不难看出,

34、文段中的关键词语就是“突围“突围”是一个具体的概念，但是，在构思作文时，需要从具体到抽象的升华，如参军事上的突围上 升到社会心理的突围、人性弱点的突围、个人困境的突围等等。【佳作赏读】人生突围余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。项羽乌江横剑，一棵伟岸的生命之树瞬 间倒下，大写出箫瑟秋风中的悲壮。我看到，那伟岸英姿掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹增然，楚民哭 之如丧父。然而箱王别姬的千古悲剧，缘于一个血性男儿对自我认识的太过偏激，在于一个自负的霸王不能在自己 心灵的重围中解脱。当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄以凋零生命之花来 捍卫人活于世的至重尊严。我好恨，恨

35、我没有早生千年，不能飞临乌江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸 王手中的剑，然后恳切地告诉他：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未 可知。“然后，扶他共上渔父之舟，迎着江东父老们企盼的眼光驶去。可是，我却被时空的困境包围， 我是真的不能从中突围，无法为霸王驱除四面走歌的凄凉，浇灭弯王心中那缕自毁的火焰。一场莫须有的“鸟台诗案”，使我们的大文豪苏东坡几近面临灭顶之灾，吐纳珠巩的玉口在严刑拷打 中凄惨哀号；泼墨风流的秀士在长枷铁镣中迎风颤抖，发配蛮荒，风尘满怀，浪迹四野,身如浮萍。然而苍茫茫的天涯路，是你居无定所的漂泊；波涛隐隐的故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。东坡仰天一啸，生

36、命之佩瑶瞬时飘溢出盈天漫地的馨香。我看到那飘飘白衣猎猎于萧萧风中，风度 翩翩风华绝代。这位被林语堂先生誉为“不能为一”却滩能有二”的旷世奇才，没有被一生颠沛流离的坎 坷命运所困死，他从黄州团练的卑微中突围，他从“人间如梦的悲怨中突围，取“江上之清风”与“山间之 明月”演绎人生旷远谿达之篇章。所以，失望的东坡没有绝望，在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈；所 以,困境中的东坡并不悲观，在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行“，不怕“一蓑烟雨任平生苦难历 程中，对人生的热忱不减，从人性的弱点中突围，尽显男儿本色，造就了东坡浪漫、潇洒的一生。项羽冲不破被突袭的浮云，以至慧心不明，鸿图

37、痛业转瞬间灰飞烟灭于自我的孱弱，为后人留下了 千年遗恨；而做岸的苏子凭借洒脱, 旷达的秉性，最终从诬陷排挤他的人为他设下的重重险隘中突围， 为中华五千年文明史，增添了闪亮的一页。【点评】从作文的标题就能看出,作者并非从表象上写“突围”，而是站在人生的高度来立意的，从中可见作 者认识问题、思考问题的深度。文章构思简单而巧妙。全文虽然只用了两个著名历史人物的故事为材料，但是，对材料的引用与分 析，不但都能紧扣主题，而且相互构成正反比照，能让读者从项羽因自身狭隘而不能冲破垓下之围的教 训中，从苏东坡受害被贬却表现出豁达开朗的人生态度中，获取富有哲理性的人生观念与人生启示。从文章的行文看，作者是一位好读善读的学生。文章中对诗文的引用，顺手拈来恰到好处，使文章 内容充实，也增加了文章的文化厚度。全文语言简练隽永，富有表现力。字里行间，流露着深远的哲理意蕴。