部编版小学语文一年级上册1 秋天（说课稿）.docx

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1、?秋天?说课稿说教材：？秋天?是新人教版小学语文一年级上册第四单元第一篇课文，对于 刚完毕拼音教学的一年级学生来说，对课文的学习是一个新的开场，也是一个新 的挑战。文章用简单的语句概括了秋天的特点。？语文课程标准?指出：语文教学 应在师生平等对话的过程中进展。在教学设计的初始，引导学生运用已有的生活 经历，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字的方法，鼓励学生自主识字， 培养识记生字的才能，发挥小组合作的重要作用，老师随机引导，更好的让学生 识记。说教法：为了让学生更好的理解秋天的特点，本课运用了谈话法，讨论法， 随文识字法，观察法及讲授法多种教学方法。说学法：根据义务教育课程标准的理念，倡导自

2、主、合作、探究的学习方法, 培养学生参与课堂活动的才能，能感受周围事物所发生的变化。说教学过程：第一局部：根据老师设置的情景导入，激发学生的学习兴趣。 第二局部：初读课文，整体感知。先是老师范读，然后让学生自己借助拼音自读 课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向别人请教，把难读的句子多读两遍。在自 由读课文时重点拼一拼本课的生字。与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及 时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。在老师的指导下，通过多 种形的读，使学生可以熟读课文。第三局部随文识字，品读课文。先在读的根 底上学习识字，采用加减法拆分生字，字理法来写字，使学生对汉字有更深入的 理解。接着对课文内容进展分析，让学生更好地理解秋天的特征，从而激发学生 对秋天的喜欢之情。第四局部本来是安排写字的，但其他老师提出这样一节课的 内容太多，故去掉了这一环节，改为作业布置，正确朗读课文，读出自己对秋天 的喜欢之情。课后到大自然中观察秋天的美丽风光，可以通过“画一画的方式 来表达对秋天的喜欢之情。