人教部编版一年级语文上册教案：识字（一）3口耳目.docx

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1、课 题3.耳目课型新授 课时2第1课时备课人备课时间2017.8授课人授课时间教学目标1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，正确认读“口 、耳、目、手、足”等5个生字。2,认识笔画“横折”，继续学习在田字格上写字，正确书写“口、耳”，注意笔Iffll在 田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点、难点正确美观地写好生字“口” “耳”前置性作业设计1 .做游戏，指“ 口、耳、目、手、足”2 .看P9图，说说图上画了什么？学生学习活动过程动态修改一、复习激趣导入，明确主要教学目标。复习：1 .认读以下生字。天二一你三他地四人五我上下2 .背诵金木水火

2、土。板书课题，要求学生留心观看。（板书：耳目）二、集中识字，学习朗读。（-）尝试读文，学习生字。1 .看图1说话。（1）出示插图：观察图画，图画上画了谁？他们在干什么？个体观察说话，同桌互说互纠。（2）反馈指导。2 .学习口耳目手足”（1）出示任务：翻开课本第9页，自己读读课文，除了刚才在题目中已 经会读的3个字宝宝外，看看自己还会读哪个字宝宝，不会读哪个字宝宝，在 不会读的字宝宝下面点上小圆点，然后请教同桌。个体尝试读，同桌互教。（2）反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识 的，教师直接范读带读。（相机出示字卡：口、耳、目、手、足，并带读）（3）出示任务：这5个字宝宝分

3、别表示我们身体的某个部分，你能边读边 在图画上用铅笔，把这个字表示的身体部分圈画出来吗？（4）拓展识字，继续了解词义。提问“口、耳、目、足”，指名回答相机出示对应的词卡：口口整卬HH星曰HHB# H叶n学生学习活动过程动态修改三、学写生字L认识笔画“横折”，指导写“口二（1）认识笔画“横折”及书写“横折”。导语：“口”字由三个笔画构成的，其中有一个新的笔画，这个笔画叫 做“横折”。“横折”怎么写才能写好呢？看老师写。范写，边写边解说书写方法一一轻入笔，斜向右上，折时先往右下轻按成 点，再往下运笔。学生在桌面用食指按方法尝试写“横折”。（2）指导书写“口了解“口”字的笔画和笔顺。看老师写“口”字

4、，看看写“口”字由什 么笔画组成，笔顺怎样。范写“口工 边写边解说笔画和笔顺。学生练习。2.指导书写“耳:（1）出示任务：观察“耳”各笔画在田字格起笔和收笔的位置，说一说。个体观察思考，同桌交流。（2）小结并范写：同学们观察得真仔细！请看老师写。“耳”第一横在左 上格中部靠右起笔，在右上格中部靠左收笔，稍斜；两竖从横起笔，短竖过横 中线收笔，与竖中线的距离比长竖稍宽；两短横书写与“目相同”；封口长横 从左下格上方中间起笔，到右下格中间横中线下收笔，横斜度一致，距离相等O（3）学生先描后写。板 书 设 计课 题3.口耳目课型新授 课时2第2课时备课人备课时间2017.8授课人授课时间教学目标1

5、,学习用普通话朗读课文。2 .借助插图和结合生活实际，理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的要求， 激发培养良好生活习惯的愿望。3 .认识笔画“横折钩”“撇”“弯钩”，知道笔顺规则“先外后里再封口”，继续学习 在田字格上写字，正确书写“目”和“手”。教学重点、难点1 .学习用普通话朗读课文。2 .正确美观地书写“目”和“手二前置性作业设计复习“口、耳、目、手、足”学生学习活动过程动态修改一、复习生字：口、耳、目、手、目二、看图2说话读文，学习“站、坐”。导语：我们通过看图和结合生活实际认识了5个字宝宝，了解了它们表示 的身体部位。接着，我们继续看图学习课文识字。(1)出示任务：这是两个我国戏

6、剧中的形象，女的叫花旦，男的叫老生 o请同学们观察他们，想一想：他们分别在做什么动作？做得怎么样？个体观察说话，同桌互说互纠。(2)反馈指导。问题1：花旦站着。老生坐着。问题2：花旦站得直直的。老生坐得稳稳的。(3)学习俗语，了解意思。出示任务：“站得直直的”“坐得稳稳的”这些意思，课文是怎么告诉我 们的呢？翻开课本第10页，自己读读课文，除了刚才已经会读的“站、坐” 两个字宝宝外，看看自己还会读哪个字宝宝，不会读哪个字宝宝，在不会读的 字宝宝下面点上小圆点，然后请教同桌。个体尝试读文，向桌互教。反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师直接范 读带读。提问：“站得直

7、直的”课文是怎样说的？（预设：站如松）知道“松” 指的是什么吗？（预设：松树）提问：“坐得稳稳的”课文是怎样说的？（预设：坐如钟）知道“钟”指的是什么吗？（预设：铜钟，PPT示并讲解）（齐读第一句后）小结：这句话告诉我们，站立的时候要像松树那样挺立着车4M14在十出卜邦样禾刍木刍白白八学生学习活动过程动态修改出示任务：那么，第二句话又告诉我们做什么，要做得怎样呢。读一读 ,联系生活想一想，然后与同桌说一说。个体读文思考，同桌交流。反馈指导。问题1:走路，睡觉。问题2：走路要像风一样，轻盈、有速度。睡觉要侧卧身体像弓那样弯着O小结：这两句俗语告诉我们“站、坐、行、臣卜”应该怎样做才有利于身 体生

8、长和健康，平时我们耍做到并养成这样的良好习惯。三、教学生字1 .指导书写“目二出不任务：观察“目”各笔画在田字格起笔和收笔的位置，说一说。个体观察思考，同桌交流。“目”字竖要直，在左上格靠右中间起笔，左下格右上方收笔；横折的 横在竖头起笔，稍斜到右上格左方折，横在竖中线两边相等，折在右下格收笔 ,比竖稍长点点；中间两短横碰到折；封口的横两边都要碰到。横之间距离相 等，斜度一致。学生先描后写。反馈指导。2 .指导书写“手二出示任务：观察“上”各笔画在田字格起笔和收笔的位置，说一说。个体观察思考，同桌交流。“手”字的撇是横撇，在右上格上部靠竖中线起笔，到左上格中部靠右 收笔；两横一长一短，距离相等，长横在横中线左下格中间起笔，在横中线右 上格中间收笔，长横的中间在竖中线和横中线交叉处；弯钩在横撇中部、竖中 线左边起笔，弯过竖中线和横中线交叉处，在竖中线下部中间起钩。学生先描后写。反馈指导。板书 设 计教学后记