2019高中生物 激素分泌调节的曲线、图表类同步精选对点训练 新人教版必修3.doc

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1、1激素分泌调节的曲线、图表类激素分泌调节的曲线、图表类1.切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是( )2.下图分别表示切除正常幼年狗的某种腺体后，短期内该狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线。分别切除的腺体是( )A 垂体、下丘脑、甲状腺B 垂体、甲状腺、下丘脑C 甲状腺、下丘脑、垂体D 甲状腺、垂体、下丘脑3.某科研小组开展了经由静脉给碘缺乏大鼠补充碘的实验，实验结果如图所示(有机化碘总量可以反应合成甲状腺激素的碘量)。下列

2、分析不合理的是( )A 图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式不是自由扩散B 当注射碘剂量过高时会导致相关激素分泌过程中的负反馈调节作用减弱C 当注射碘剂量过高时会导致大鼠的兴奋性降低2D 图示表示有机化碘总量与注射碘剂量成负相关4.下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素含量的变化，下列分析不正确的是( )A A物质可能是有下丘脑分泌的B A 、B两种物质的化学本质都是蛋白质C B的变化对A有反馈调节作用D B物质主要是由睾丸分泌的5.下图曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析中正确的是( )A物质可能是由下丘脑分泌的 A 、B两种物质的化学本质都是蛋白质 B的变化对A有反馈调节

3、作用 B物质是由睾丸分泌的A 都正确B C D 6.用体重、性别等均相同的三组实验狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向组狗体内注射一定量的生理盐水，向组狗体内注射等量的无放射性的甲状腺激素，向组狗体内注射等量的无放射性的促甲状腺激素。实验结果如图所示，则a、b、c表示分别注射的是( )A B C 3D 7.下图横轴表示正常狗体内甲状腺激素含量，纵轴表示促甲状腺激素含量，下列表示狗体内两种激素含量变化关系最恰当的是( )ABCD8.对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲

4、状腺素。随后定时测定甲状腺中的放射性强度。下列各图能反映其变化规律的是( )ABCD9.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TR4H)前30min和后30min每人的促甲状腺激素(TSH)浓度，下列有关分析正确的是( )A TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞B 甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调节的结果C 乙发生病变的部位是垂体D 甲、乙两人注射TRH前的耗氧量都比正常人高10.有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和

5、注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如表：下列对实验结果的分析，正确的是( )A 病人甲的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高B 病人乙的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗C 病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈D TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素11.有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：下列对实验结果的分析中，不正确是( )5A 健康人注射TR

6、H使TSH分泌增加，TSH能反馈调节抑制TRH的分泌B 病人甲是下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗C 病人乙是垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高D 病人丙是甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈12.有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量它们的促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：(注：“”代表增加，“”代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( )A 垂体、下丘脑、甲状腺B 下丘脑、垂体、甲状腺C 甲状腺、垂体、下丘脑D 垂体、甲状腺、下丘脑6答案解析答案解析1.【答案】B【解析】切除垂体后，不能产

7、生促甲状腺激素，导致甲状腺产生甲状腺激素的量减少，通过反馈调节，使下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素的量增加。2.【答案】D【解析】考查甲状腺激素分泌的分级调节。甲状腺激素分泌的调节属于反馈调节。切除下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素都减少；切除垂体，则促甲状腺激素、甲状腺激素减少，促甲状腺激素释放激素增加；切除甲状腺，则甲状腺激素减少，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素都增加，故分别切除的腺体是甲状腺、垂体、下丘脑。3.【答案】D【解析】图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式不和浓度呈正相关，故不属于自由扩散，属于主动运输，A正确；本实验说明血碘水平过高，会降低甲状腺摄取碘的能力

8、，从而抑制甲状腺激素的合成，B正确；当注射碘剂量过高时甲状腺激素合成减少，会导致大鼠的兴奋性降低，C正确；从图中曲线可知，随碘量的增加静脉注射碘量与碘有机化总量的关系是初期碘有机化总量随静脉注射碘量的增加而增加，随后碘有机化总量随静脉注射碘量增加而减少，D错误。4.【答案】B【解析】根据图示分析A物质可能是促性腺激素释放激素，而促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，故A正确；性激素的化学本质为脂质，B错误；性激素对促性腺激素释放激素及促性腺激素有反馈调节作用，C正确；B物质是雄性激素，主要是由睾丸分泌的，D正确。5.【答案】C【解析】通过试题分析可知：A为促性腺激素释放激素或促性腺激素，而促性腺

9、激素释放激素是下丘脑分泌的，正确；促性腺激素释放激素、促性腺激素的化学本质都是蛋白质，而雄性激素的化学本质是脂类，错误；根据反馈调节，雄性激素含量的变化会对促性腺激素释放激素、促性腺激素的分泌有影响，正确；B是雄性激素，该激素是由睾丸分泌的，正确。6.【答案】A【解析】该曲线图的纵坐标是血液中的放射量，根据曲线图和试题分析可知：a组狗体内注射的是无放射性的甲状腺激素，b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，c组狗体内注射的是生理盐水，A正确；BCD错误。7.【答案】D【解析】A、B图，甲状腺激素含量高时，机体通过负反馈作用，产生促甲状腺激素的量应当降低，A、B错误；C图中，甲状腺激素含量最低时，

10、机体产生促甲状腺激素并不是最高，C错误；甲状腺激素含量低时，机体产生促甲状腺激素的含量增加，使甲状腺激素含量增加；甲状腺激素含量7增加到了一定时，会抑制促甲状腺激素的合成和分泌，促甲状腺激素含量降低后，随即甲状腺激素含量也会降低，D正确。8.【答案】C【解析】碘是合成甲状腺激素的原料，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的合成与分泌，所以甲状腺细胞会利用含有放射性的碘合成甲状腺激素，导致细胞中的放射性强度不断增加；随着甲状腺激素不断分泌到内环境中，细胞中的放射性强度又不断下降。9.【答案】C【解析】促甲状腺激素(TSH)的靶细胞是甲状腺细胞，A错误；甲注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后，促甲状腺激素

11、(TSH)浓度增高是TRH促进垂体分泌TSH的结果，B错误；根据以上分析可知，乙发生病变的部位是垂体，C正确；甲状腺激素能促进代谢增加产热，由题干知，甲、乙两人注射TRH前都表现为甲状腺激素水平低下，故耗氧量都比正常人低，D错误。10.【答案】C【解析】病人甲的下丘脑功能缺陷，该病人促甲状腺激素释放激素浓度较低，A错误；病人乙的垂体功能缺陷，促甲状腺激素含量低，甲状腺激素对下丘脑抑制作用减弱，该类病人体内的TRH浓度较高，注射TRH不能治愈，B错误；病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈，C正确；TRH是由下丘脑分泌并释放的一种激素，D错误。11.【答案】A【解析】健康人注射TR

12、H使TSH分泌增加，TSH能促进甲状腺激素分泌，甲状腺激素增加会反馈调节抑制TRH的分泌，但TSH不能反馈调节抑制TRH的分泌，A错误；病人甲是下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗，B正确；病人乙是垂体功能缺陷，促甲状腺激素含量低，甲状腺激素对下丘脑抑制作用减弱，该类病人体内的TRH浓度较高，C正确；病人丙是甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能促进甲状腺激素分泌增加，D正确。12.【答案】B【解析】甲小狗中三种激素分泌均减少，可推测甲小狗切除的是下丘脑，乙小狗中促甲状腺激素 释放激素增加，促甲状腺激素分泌减少，可推测乙小狗切除的是垂体，丙小狗中甲状腺激素减少 ，而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素均增加，可推测丙小狗切除的是甲状腺，ACD错误，B 正确。