高考语文备考：小说题型之人物篇九大问法.pdf

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1、小说阅读备考要求：需要强化两个意识 1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确)。题型一：人物形象：考虑内+外 （做题方法：提前读题干，带着问题阅读小说，所有有关这个人物的情节和句子都勾画出来，总分作答）题型二：性格特点 (同理，勾划出文章中有关此人的情节，积累形容性格的词汇）题型三：揣摩心理：(必须回归文本、深入文本，结合故事情节和主旨分析人物心理。)高考真题：越野滑雪 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，结合上下文分析对话者的心理。（6 分）两人一再相约表明他

2、们对此有强烈的愿望;（关键词：愿望/渴望/向往/憧憬/希望。2分)分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。(关键词:惘然/茫然/失落/悲伤/苦闷/遗憾。2 分)题型四：心理变化 问：通过(xx 情节)的经过，分析心理/分析人物的心理变化 （技巧：必须先把小说情节划分清楚，在每部分情节中探究人物的心理。最好总分作答：）总：他的心理由 xx 变为 xx 再到 xx 最后 xx；分：分条标序号作答。题型五：小说中次要人物的作用：次要人物：自身作用+情节作用+人物作用+主题作用+环境作用 (1)自身作用 指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自

3、身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。(2)情节作用 主要是线索作用，(牵线搭桥)推动(串起)故事情节的发展。(3)衬托主要人物 是其主要作用，衬托有正衬和对比反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。(4)主题作用 是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。(5)暗示或交代社会环境 次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。题型六：小说中“我”有什么作用？1.使文中的人和事更有真实感 2.“我”是贯穿全文的线索(情节)3.借“我”的感触揭示全文主旨（主旨）4.通过“我”突出主要人物形象。(人物)5.推动情节的发展(情节)题型七：主人公确定 1从篇幅上看：写主人公的文字相对较多

4、 2从情节上看：主要情节围绕主人公展开 3从形象上看：主人公形象鲜明 4从主旨上看：主人公最能体现文章主旨 题型八：塑造人物的手法：正面+侧面 （正面：语言/动作/心理/神态/细节描写；侧面：环境烘托、他人衬托/对比、他人语言)典型例题：理水鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人。有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，.这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。答：形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写，文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。题型九：*物象的作用：若有双关意义先答物象本身 1环境上：营造 xx 氛围，展现地区风土人情（涉及民俗时常用)2情节上：贯穿全文，是文章线索/推动情节发展/设置悬念，吸引读者 3主题上：暗示/深化文章主题；通过某一物象展示主题，视角独特 4人物上：丰富人物形象