第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案-部编版语文七年级下册.docx

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1、说和做记闻一多先生言行片段【学习目标】1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文章内容。2.品味文中生动形象的语言，体会作者对闻一多的赞美、敬重之情。3.学习闻一多严谨刻苦的治学态度和言行一致的英雄气概。【背景资料】1.臧克家，诗人。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。臧克家被誉为“农民诗人”，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、诗刊主编等职。 2.闻一多，著名的诗人、学者、文学家。原来在清华大学任教，抗日战争爆发后，来到昆明，任西南联大教授。李公仆，江苏常州人，是我国近代史上著

2、名的社会活动家。1946年7月11日傍晚，李公仆先生和夫人张曼筠女士被特务用手枪连发击中于次日凌晨去世。7月15日上午，在云南大学致公堂李公仆先生遇难经过的报告会上，闻一多先生听了张曼筠女士的血泪控诉后，拍案而起，发表了著名的“最后一次讲演”，愤怒谴责国民党特务的罪行是历史上最卑劣最无耻的事情。在发表讲演的当日，闻一多先生就倒在了国民党特务的枪口下。【自主学习】1.标注拼音或看拼音写汉字。弥（ ）高 校（ ）补 赫（ ）然 迭（ ）起qi（ ) 而不舍 无xi（ ）顾及 jing（ ）乎不同2.词语解释锲而不舍： 兀兀穷年： 一反既往： 气冲斗牛： 【初读课文，整体感知】1.文章从 和 两方面

3、表现出闻一多崇高的精神品格。作为学者方面，作者写了他 、 、 三方面的成就；作为革命家方面，作者又列举了 、 、 。2.朗读课文，自主完成：文章的前后两部分之间是用哪些话过渡的？请找出来。请归纳闻一多前期和后期思想性格的主要特点。 结合课文内容，说说下列句子的含义。a、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 b、我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 【再读课文，深入品味】1.文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？ 2.这篇文章在叙述中穿插了许多的描写，再现了闻先生那令人尊敬的高大形象，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。请找出对应描写的句子，并做

4、赏析。（1）语言描写： （2）肖像描写： （3）其他细节描写： 3.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？ 4.读课文后，你觉得闻一多先生哪些地方值得学习？从闻一多先生身上，你受到哪些启迪？请结合自己的经历谈一谈。 【课后练习】1给下列加点的字注音。无暇及此（ ）赫然而出（ ） 目不窥园（ ）热情澎湃（ ）（ ）仰之弥高（ ）漂白四壁（ ）警报迭起（ ） 锲而不舍（ ）潜心贯注 （ ）沥尽心血 （ ）群蚁排衙（ ）校补（ ） 浠水（ ）2根据拼音写出相应的汉字（shui） 微( h ) 然（qi） 而不舍(w) 穷年（l） 尽心血（qin） 心贯注（jing） 乎不同慷（ki） 淋漓3.如果你能给闻一多先生写封信，你会对他说什么？请认真思考并写一写。 3学科网（北京）股份有限公司