人教部编版初二八年级语文下册-蒹葭-名师教学PPT课件-(3).ppt

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1、导入新课诗经诗经二首二首蒹葭蒹葭 诗经诗经是我国的（是我国的（）诗歌）诗歌总集，它收集了从（总集，它收集了从（）到（）到（）约约500500年间的诗歌（年间的诗歌（）。在先秦古）。在先秦古籍中，被称籍中，被称 为（为（）或（）或（）。）。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的弟子，所以后来被尊为儒家的“五经五经”之一，称为之一，称为诗经诗经。作品简介：作品简介：温故知新温故知新 诗经的“六义六义”1.1.三大基本内容：三大基本内容：“风风”：“雅雅”：“颂颂”：2.2.三大表现手法：三大表现手法：“赋赋”：“比比”：“兴兴”：指十五国风，是各

2、地的民歌。指十五国风，是各地的民歌。是西周王畿地区的雅乐，又分为是西周王畿地区的雅乐，又分为“大雅大雅”和和“小雅小雅”。是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。“铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也以彼物比此物也”。“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。16010540朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文蒹蒹 葭葭苍苍苍苍 所谓所谓伊人伊人 溯溯 洄洄从之从之 蒹葭蒹葭萋萋萋萋 白露未白露未晞晞 在水之在水之湄湄 道阻且道阻且跻跻 水中水中坻坻 水之水之涘涘 水中水中沚沚jinjiy s huqqxmijchszh注意读音注意读音三节诗有什

3、么特点三节诗有什么特点？和和和和 1.韵脚韵脚 苍、霜、方、长、央苍、霜、方、长、央 萋、晞、湄、跻、坻萋、晞、湄、跻、坻 采、已、涘、右、沚采、已、涘、右、沚2.叠词叠词苍苍、萋萋、采采苍苍、萋萋、采采 还有还有“所谓伊人所谓伊人”“溯洄溯洄从之从之”“溯游从之溯游从之”3.诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复进行了描绘。进行了描绘。不同形态不同形态 不同时间不同时间 不同地点不同地点 路途艰难路途艰难 伊人所在地伊人所在地 苍苍苍苍 为霜为霜 一方一方 且长且长 水中央水中央 凄凄凄凄 未睎未睎 之湄之湄 且跻且跻 水中坻水中坻 采采采采

4、 未已未已 之涘之涘 且右且右 水中沚水中沚 重章叠句、一唱三叹重章叠句、一唱三叹音乐美音乐美音乐美音乐美建筑美建筑美建筑美建筑美小结：小结：该诗四字一句，节奏鲜明而短促，该诗四字一句，节奏鲜明而短促，重章叠句、回环复沓，产生了一重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹，余音绕梁的效果。唱三叹，余音绕梁的效果。溯洄溯洄从之从之溯游溯游从之从之道道阻阻且长且长宛宛在水中央在水中央白露未白露未晞晞在水之在水之湄湄道阻且道阻且跻跻宛在水中宛在水中坻坻逆流而上逆流而上顺流而下顺流而下艰险艰险仿佛、好像仿佛、好像干干岸边，水与草相接的地方岸边，水与草相接的地方（路）高（路）高水中的高地水中的高地蒹葭蒹葭采采采

5、采白露白露未已未已在水之在水之涘涘道阻且道阻且右右宛在水中宛在水中沚沚茂盛鲜明的样子茂盛鲜明的样子没有完，这里指还没有干没有完，这里指还没有干水边水边向右迂曲向右迂曲水中的小块陆地水中的小块陆地试一试，相信你也能用优美的语言来译试一试，相信你也能用优美的语言来译读余下的两章。读余下的两章。芦苇初出青翠翠，芦苇初出青翠翠，清晨露水变成霜。清晨露水变成霜。伊人呀，你在哪？伊人呀，你在哪？逆流而上去寻她，逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，顺流而下去寻她，仿佛在那水中央。仿佛在那水中央。请你试用这样的一句话来描绘诗中优美请你试用这样的一句话来描绘诗中优美的画面。的画面。读

6、读 句，我仿佛看到句，我仿佛看到了了 ,让我让我 。例：读例：读“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”一句，我仿佛看到了萧瑟的秋风一句，我仿佛看到了萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片，中苇丛起伏，芦花白茫茫一片，让我感受到清冷的氛围。让我感受到清冷的氛围。这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这种情感的？么体会到这种情感的？（1）思念向往。）思念向往。（2）执着、坚贞不渝。）执着、坚贞不渝。（3）可望而不可即的惆怅失望。）可望而不可即的惆怅失望。想象想象“伊人伊人”的形象的形象 诗人苦苦追寻的诗人苦苦追寻的“伊人伊人”是怎样的一个形象呢？是怎样的一个形象呢？“在追寻的路上，我们热烈在追寻的路上，我们热烈地期盼和追寻这美好，也许追地期盼和追寻这美好，也许追求的前路不能实现，但路上的求的前路不能实现，但路上的风景我们的希望足以温暖我们风景我们的希望足以温暖我们无悔的青春。无悔的青春。”总结总结音乐美音乐美建筑美建筑美含蓄美含蓄美重章叠句、一唱三叹重章叠句、一唱三叹文字简约、形象朦胧、余音绕梁文字简约、形象朦胧、余音绕梁1.1.背诵本诗，完成本课练习册。背诵本诗，完成本课练习册。2.2.预习新课。预习新课。