八年级语文上册 第三单元《综合性学习：让世界充满爱》优秀课件（47页） 人教新课标版.ppt

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1、如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。衡水六中衡水六中 王梅王梅爱最感动的一幕最感动的一幕 最令人感动的一幕幕最令人感动的一幕幕 一位农民救助一辆大客车上44位乘客！河北唐山十三位普普通通的农民，连年都没过，奔赴抗雪灾前线抢救高压线路。湖南省送电线路工罗海文、罗长明、周景华实施高压电线除冰作业时，因铁塔坍塌而壮烈牺牲。那可是三个三十多岁的年轻的生命啊！英勇救出两个同学的小英雄英勇救出两个同学的小英雄-林浩林浩 小英雄小英雄陈浩陈浩舍身救人舍身救人董玉培董玉培不顾自己的安危救同学不顾

2、自己的安危救同学 藏族学生藏族学生邹雯邹雯，舍己救人牺牲了自己，舍己救人牺牲了自己的生命的生命 马健马健坚持坚持4 4个小时在废墟中刨出女同个小时在废墟中刨出女同学学 康洁康洁灾难发生时不仅自救还救别人灾难发生时不仅自救还救别人 为救同学断臂的为救同学断臂的白乐潇白乐潇 沧海横流，方显英雄本色！为沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。到人群中

3、去，他，是侠之大者。魏青刚魏青刚从看到失学儿童的第一眼到被死神从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。堂，用歌声点亮希望。丛飞丛飞她是大山最后的赤脚医她是大山最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风竹楼，是天下一间四壁透风竹楼，是天下最温暖的医院，一副瘦弱的最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担起十里八乡的健康，肩膀，担起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，

4、她是照亮她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。苗乡的月亮。李春燕李春燕当他还是一个孩子的时候，就对另当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。他从来是强者。洪战辉洪战辉 在最崎岖的山路上点

5、燃知识的火在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，学的小手，1919年的清贫、坚守和操劳，年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。沉淀为精神的沃土，让希望发芽。-李桂林、陆建芬夫妇关爱关爱广泛广泛在家庭中，你又如何表在家庭中，你又如何表达对父母或其他家人的达对父母或其他家人的关爱？你将如何使自己关爱？你将如何使自己的家庭充满温馨？的家庭充满温馨？孝心无价孝心无价 作者：毕淑敏作者：毕淑敏有一些事情，当我们年轻的时候，无法有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。世懂得；当我们懂得的时候，已不再

6、年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。补。“孝孝”是稍纵即逝的眷恋，是稍纵即逝的眷恋，“孝孝”是无法是无法重视的幸福。重视的幸福。“孝孝”是一失足成千古恨的往是一失足成千古恨的往事，事，“孝孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的许是一顶纯黑的

7、博士帽，也许是作业本上的一个红五星，也许是一桌山珍海味，也许是一个红五星，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花，也许是花团锦簇的盛世一只野果一朵山花，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋，也许是数以华衣，也许是一双洁净的布鞋，也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。但在但在“孝孝”的天平上，它们等价。的天平上，它们等价。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。趁你们父母健在的光阴。假设在你的伙伴中，有人或者因假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，学习方法不当而考

8、试分数偏低，或者回家庭环境不好而内心痛苦或者回家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自惭形秽，或者因外形不佳而自惭形秽请你谈一谈：如何给同学以请你谈一谈：如何给同学以真切的帮助？如何使每个人都感真切的帮助？如何使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？地成长？请把我们的目光转移到那些摆请把我们的目光转移到那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的小摊的、扫大街的、捡破烂的或者因天灾人祸而失学的，因或者因天灾人祸而失学的，因意外事故而落下身残疾的，突然意外事故而落下身残疾的，突然患上重病却缺少医疗费用的患上重病却缺少医疗费用的 伊拉克人民伊拉克人民在战争中流在战争中流离

9、失所离失所受伤的伊拉受伤的伊拉克儿童克儿童失去亲失去亲人而放人而放声大哭声大哭 铸剑为犁战争是罪恶之源；战争是罪恶之源；永远不要战争；不永远不要战争；不要战争要和平；和要战争要和平；和平珍贵，热爱和平。平珍贵，热爱和平。警钟长鸣请你拟一则环保的标语或广告语。与与“爱爱”有关的名言有关的名言 爱是理解的别名。爱是理解的别名。泰戈尔泰戈尔 人生是花，而爱便是花的蜜。人生是花，而爱便是花的蜜。雨果雨果 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。夜。罗曼罗曼罗兰罗兰 与与“爱爱”有关的古诗文有关的古诗文 慈母手中线，游子身上衣。临行密慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意

10、恐迟迟归。谁言寸草心，报密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。得三春晖。孟郊孟郊游子吟游子吟 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。之幼。孟子孟子 “与人玫瑰，手有与人玫瑰，手有余香余香”谈自己献爱心谈自己献爱心的一件事。的一件事。以以“爱爱”为话题，为话题，向同学们谈谈感受，向同学们谈谈感受，说说心里话。说说心里话。1 1热爱他人从热爱父母做起，父热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大

11、，从关愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。心父母到关心他人、社会、自然。2 2欺侮弱者集中体现了人性中欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。遍的，又是丑恶的。3 3从从“人人”的写法来分析，的写法来分析，“人人”字字的结构是一撇一捺相互支

12、撑，彼此扶持。的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：马克思说：“人是社会关系的总和人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸。尤其不该漠视处于在着的苦难和不幸。尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。苦难和不幸中的儿童。4 4我们不能对他人的苦难我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。以平等的态度去爱他们。推荐:李幼斌主演的电视剧惊天动地