【高中数学】数学学习兴趣培养.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【高中数学】数学学习兴趣培养 素质教育强调要关注学生的个体差异和不同层次的学习需要，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到发展和提高。为了达到这一教学目标，全面提高学生的数学素养，转化数学后进生就是每一个数学教师的一项重要教学内容。初中生正处于青春期，对某些问题的是非曲直有时还不能作出正确的判断，遇事容易感情用事。如果教师常用鼓励和肯定的态度去期待后进生的进步，教师在教学过程中要有足够的爱心和耐心，尊重他们的人格和自尊心，常用表扬、奖励等手段鼓励学生，还要善于发现他们的进步和闪光点，这样才能使后进生从

2、怕上数学课到爱上数学课，对数学产生浓厚的学习兴趣，乐于学习数学。每一个人都渴求顺利，渴求别人和社会对自己的宣称。后进生也不完全相同，他们存有猛烈的上进心，渴求自学进步，渴求获得教师的表彰。因此，教师更应当高度关注后进生的自学状况，从教学目标、教学内容、课后练习、辅导、检测等方面分层设计，实行差异教学，对后进生减少目标建议，教学内容由易到难，缓步下降，课堂上把直观问题还给后进生提问，当后进生通过自己的独立思考作出数学题时，教师必须及时地给与确实和引导，并使后进生体会至顺利的喜乐，从而后进生自学数学的自信心进一步增强，渐渐从要我学变为我必须学，达至自觉自学的目的。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可

3、使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。兴趣不是天生的，它是在后天学习中逐渐培养起来的。中学数学是一门比较枯燥的学科，大多数学生觉得难，没有兴趣。教师要根据学生认知特点，对教材进行再创造，使之变为形象、生动、有趣，通过学生亲自动手操作，教师幽默诙谐的语言引导，这些原本抽象难懂的知识就完全被生活化了。做为数学教师，在教导数学知识的同时，更应当教会学生自学数学的方法。在课后复习时，建议后进生作业前对每天课堂自学的内容温习一遍，碰到不能的问题及时求教同学或老师，不要将问题累积。后进生求教时，教师更需以细腻的热情冷静传授，直到后进生全然明白年才。还建议后进生每周末将本周自学的内容

4、总结一次，并使所学科学知识系统化。养成良好的学习习惯，使后进生自觉学习。人常说，习惯决定性格，性格决定人生，没有好的学习习惯是造成初中数学后进生的一个重要原因。后进生多半不会学习，对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就靠别人，甚至扔在一边不管。因此，在教学实践中，老师应注重培养学生自觉学习、善于探讨、善于观察、善于小结等方面的好习惯。如在解答问题时，要注重启发引导学生思考，老师只是随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们自觉思考的能力。在布置作业时，给后进生设计较简单的题目，使后进生经过思考能独立完成，养成他们认真独立完成作业的好习惯。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！