2023年培养高中数学学习兴趣的方法.docx

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1、2023年培养高中数学学习兴趣的方法 第一篇：培育中学数学学习爱好的方法 培育中学数学学习爱好的方法 孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必需使他们有对学问的渴望和驾驭学问的愿望。因此，老师确定要想方设法地从教学的方方面面，激发和培育学生的学习爱好。如何培育学生学习数学的爱好呢？下面谈谈我的几点体会。 一、优化课堂教学, 联系实际,创设情境,巧设疑问 数学除了具有高度的抽象性，严密的规律性的特点以外，还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在，以往我们的数学教学忽视了这一点。因此，在数学教学中，我们就应当尽量使问题更实际，更贴近生活，让学

2、生从自己的身边找出答案。 例如, 在讲授“对数时, 用了以下的例子: 一张稿纸厚只有0.08 毫米, 把它对折(用实物进行初步演示)50 次后, 请问这时叠纸的厚度有多少? 有的学生说4 毫米(误用0.0850 得出), 有的说有教学楼的高度那么厚, 有的说有上海东方明珠电视塔那么高, 有的说像喜玛拉雅山那么高老师都一一加以否认, 并告知远不止我们想象的这些高(厚约为90, 071,992, 547 米), 到底有多厚等我们把“对数学完了就可以算出来了。于是学生们带着急于得出问题答案的心情起先了“对数的学习。如此的“诱学方法应用在其他的章节, 均取得了很好的效果。利用中学数学新教材创设问题情境

3、、调动学生的学习爱好: 章前图的解说;章前引言的实际问题;与之相关的阅读材料;甚至有些联系实际的例题、习题均可作为创设问题情境的材料。 二、一题多解，一题巧解 数学课堂上最能吸引他们留意的是老师用一些奇异的方法解题或用多种方法解题的时候。好的解题方法不仅能事半功倍，而且还能促进对所学学问的融会贯穿，伴随着巧解题目胜利的喜悦，又必定激励学生去进一步攻克新的数学难关，使学生在“求技巧爱好求技巧的良性循环中对数学的爱好得到加强。 三、把教学多媒体与数学教学结合起来，从感官上吸引学生的留意力 多媒体计算机的出现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教化带来深刻的转变。以多媒体计算机为核心的帮助教学的探

4、讨正在日益兴起。中学数学教学需要计算机帮助，计算机的运用给中学数学教学增加了新的活力。实践证明，以多媒体计算机为核心的帮助教学有利于激发学生的学习爱好。计算机极强的交互性，使学生有了参与的机会，学生的想象力得到了充分的发挥，也极大地调动了学生的主动性、学习爱好。 在讲函数的单调性时，增函数，减函数定义中的区间性，随便性就是难点，利用几何画板演示这四个图像，可以加深学生对抽象概念的理解，从而降低了教学难度，学生也愿意接受，到达预期的教学目标。 四、讲解并描述中外数学家的故事 实践说明中学生仍有宠爱听故事的习惯，尤其老师在课堂上讲一些与当天学习内容有关的数学小故事，可以令他们对所学习的内容留下更加

5、深刻、具体的印象。而且以与当天学习内容有关的数学小故事作为新课的“开场白，简洁引起学生的学习爱好。数学课最能吸引其留意是老师讲一些数学的课外学问。因此，老师结合教材，在教学上适时、适当地向学生介绍一些数学史、古今中外数学家故事以及数学趣闻，能激发学生的爱好和求知欲。杨辉三角，费马猜测，华罗庚摸球试验等，通过这些小故事，不仅可用数学家的勤奋治学精神激励学生努力学习，而且还关心学生了解数学公式、概念等理论的创始与进展过程，特别是数学思维方法的形成，更有利于今后在学习中借鉴。 五、增加老师的人格魅力 老师本人的形象、气质、情操及教学的水准与学生爱好的孕育、保持和加深可以说是休戚相关。在孩子幼小的心灵

6、里把老师当做偶像是常有的事。老师在教学中所表现的对数学的钟情、对事业的追求、对工作的满腔热忱以及自如的艺术化教学都将转化为对学生数学学习的激励, 增加着他们的爱好。学生在数学学习中有一种移情效应, 也就是把他们本人的感情看做数学事实与数学方法本身的东西, 给数学事实与数学方法蒙上了丰富的情感色调, 而这种移情在学生心理上的出现, 就往往与数学老师在教学中的情感表现有关。正因为如此, 也就要求老师对自身数学修养, 对数学问题思维过程是洞察所及接受的教学艺术诸方面提出较高要求。 总之，爱好是学习活动中重要的动力，是学习获得良好效果的重要条件。因此，老师应在教学过程中应留意以数学进展的历史、数学的广

7、泛应用培育学生学习数学的爱好；在课堂上以生动、幽默的语言，灵敏多变的教学方法引发学生学习数学的爱好；平常指导练习时留意探究解题技巧，通过巧题巧解、一题多变、一题多解来培育学生学习数学的爱好，同时适当的语言激励、表扬，确定同学的成果，激发起学生剧烈的求知欲，就确定能获得令人满足的教学效果。 其次篇：浅谈培育幼儿学习爱好的方法 目 录 摘 要.1 Abstract.1 Key words.1 前言.1 一、导致幼儿不感爱好的缘由.2 一家长及老师对幼儿的教化方法不当.2 二给幼儿带来太多太大的压力，脱离幼儿的实际.2 三忽视幼儿的新颖心.2 二、爱好在幼儿学习中的重要作用.3 一对学习活动具有定向

8、作用.3 二是对学习活动具有愉悦作用.3 三对智力具有强化或弥补作用.3 三、培育幼儿学习爱好的方法.3 一运用好玩新颖的教具来激发幼儿学习的爱好.3 二激励幼儿，让他们体验胜利.4 三以情感人，激发幼儿学习爱好.4 四通过讲故事、看录像的方式，来培育幼儿学习爱好.4 五让幼儿参与活动.4 六运用玩耍的形式来激发幼儿学习的爱好.5 七家园合作，让幼儿又好又快地进展.5 参考文献.5 浅谈培育幼儿学习爱好的方法 摘 要：爱好在人的学习过程中起着激发学习动机的作用；年幼儿童具有天生的新颖心与创建力，他们对四周世界充溢着惊异，不仅宠爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望相识四周世界和学

9、习科学的需要。学习爱好对幼儿智能进展起着促进的作用； 我们作为幼儿老师应当更好的挖掘孩子的最大潜能，从小培育孩子们学习的爱好，让孩子在爱好的气氛中不断的成长。 关键词：幼儿学习的爱好；适当的方法；爱好培育 Abstract: the interest in learning plays a role in stimulating learning motivation;young children have a natural curiosity and creativity, on their surrounding world full of surprises, not only lik

10、e touch, fiddling, operation, but also put forward a variety of problems, showing they are eager to know around the world of science and learning needs.Learning interest on childrens intelligence development plays a promoting role;we as teachers should better exploit childrens maximum potential, cul

11、tivate children s interest in learning，let the children interested in the atmosphere of continuous growth。 Key words: Childrens interest in learning;appropriate method;interest raise 俗话说：“三岁看大，七岁看老。“好的起先是胜利的一半。“凡事起先，为最重要之点。我们都幼儿要从小培育，“器必琢而后成，人先学而后知。老师要运用正确的方法引导幼儿努力学习，重视幼儿学习爱好的培育。幼儿的生理与心理特征与成人的生理、心理特

12、征相比，具有较大差异，这就确定了幼儿独特的学习方式。成人的学习更多着眼于书本学问、技能和阅历等，而幼儿的学习更多从物体的色调、图画的线条等表象来相识。幼儿对事物有独特的视角和解读方式，将成人的想法和感情强加于幼儿，是件愚蠢的事情。家长应当试着用幼儿的目光去看世界，用幼儿的思维方式去理解他们，创建一种轻松快乐的学习环境，激发幼儿学习的爱好，并且培育幼儿养成良好的习惯。老师必需重视培育幼儿学习的爱好。培育幼儿学习的爱好意义重大，从幼儿自身来说，幼儿从小热衷于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，也能够促进幼儿认知、情感和特性的全面进展，培育幼儿的学习爱好，有助于觉察具有科学潜能的幼儿，并促进

13、其早期进展。从长远的支配来看问题，可培育将来的人才。 一、导致幼儿不感爱好的缘由 一家长及老师对幼儿的教化方法不当 在教化孩子的过程中，家长和老师有时候会出现对孩子教化方法不妥当，在家里有的家长把孩子看成掌上明珠生拍孩子会受一点的委屈，对孩子实行的是溺爱放纵的看法，对孩子的学习的爱好会有影响。还有一种家长对孩子的教化看法存在很大的问题也干脆影响着幼儿对学习不感爱好，例如，有一位家长让自己2岁半的孩子学习绘画，原意是培育孩子绘画的爱好，可当家长看到孩子把小鸟画成别的图案时，就对孩子大加挖苦。这种看法就严峻摧毁了孩子的求知欲，消除了孩子学习的爱好。在幼儿园老师在给孩子上课时实行的方法不当会给孩子对

14、这门课的爱好带来影响；更多的了解孩子的想法实行适合教化孩子的方法对幼儿学习的爱好带来更多的收获;合适的教具能激发幼儿的学习爱好，利用好幼儿的新颖心是激发幼儿学习爱好的好方法。幼儿老师每天和孩子在一起，老师的表情和声音对孩子有很大的影响，老师在给孩子上一节新课时只是很呆板的讲课没有任何的动作，音调也没有什么转变，孩子确定不会对老师上的这节课感爱好。所以老师在上课时要带动起孩子的新颖心，调动孩子的新颖心，这样孩子才会对老师讲的内容感爱好。 二给幼儿带来太多太大的压力，脱离幼儿的实际 如今的孩子竞争太激烈了，家长为了孩子不输在起跑线上，给孩子报了很多的辅导班逼着孩子去上各种各样的辅导班，家长虽然是为

15、孩子好可是有没有想过孩子到底喜不宠爱，幼儿时期的孩子处在大脑进展阶段，应当让他们在玩耍中进展想象力和创建力。幼儿园开设有珠心算、英语等具有“小学化倾向的爱好班可以说是一种“双赢之举，幼儿园从中得到许多收入，并且从家长和社会中获得好口碑；也迎合了部分家长对孩子多才多艺的炫耀心态，更迎合了大多数家长害怕孩子输在起跑线上的担忧。大多数家长都有望子成龙，望女成凤的心态，于是家长就会带孩子去上钢琴辅导班，舞蹈辅导班等等，不管孩子喜不宠爱确定要让孩子学。这种状况就会导致幼儿对学习反感。 三忽视幼儿的新颖心 对于孩子的“淘气成人不能理解，一般都会认为他是在作对或者不懂事的表现，于是家长就会严峻斥责或是束之高

16、阁。在大多数的状况下，孩子把玩具汽车拆开，这是因为他想知道汽车里面是什么样的，是什么会使汽车转动，假如把汽车的轮子拆下啦，那汽车会使怎样的呢？孩子头脑中充溢了新颖的念头，于是他会坚决果断的付出行动。因此家长会认为孩子是在破坏东西。随着孩子年龄的增长，语言表达实力的增加，他和 成人的对话中增加了许多问号，“为什么这个东西是这个样子而不是那样的呢“是什么等类似的问题，大有打破砂锅问道地的劲头，这时家长会被问烦了难免会说你“你怎么这么烦呢！或者“你没望见我在忙吗，一边玩去！等损害孩子自尊心的话。 二、爱好在幼儿学习中的重要作用 一对学习活动具有定向作用 爱好能把幼儿的相识和行为统一起来，增加幼儿的留

17、意力，使幼儿主动将精力用于学习活动，自觉地记忆、想象和思索所视察的事物和所学习的内容。留意是幼儿相识和驾驭客观事物的重要条件，它干脆关系到幼儿入学后学业的好坏，而爱好又是幼儿留意是否集中的关键，假如幼儿对学习不感爱好，就不行能在学习活动中集中留意。 二是对学习活动具有愉悦作用 为什么幼儿在自己宠爱的活动中不用催促就会很努力呢?这就是爱好的作用。其实每个人都是这样，当他被迫做一件自己不感爱好的事情时，还没有做就已经觉得很累了。相反，做一件他自己有爱好的事情，即使做得很辛苦也很心甘情愿。这就叫乐此不疲。学习活动也是这样。对学前期的幼儿来说，学习的爱好更为重要。因为这一年龄段幼儿的志向、信念尚未形成

18、，学习的动力主要靠已形成的爱好。因此，只有培育起幼儿学习的爱好，才能使他们学得主动、学得主动、学得快乐。 三对智力具有强化或弥补作用 爱好能促使幼儿养成勤奋向上的心情和刻苦学习的主动性。这样的孩子长大后一般求知欲比较旺盛、自制实力强，这将有助于他们学习和智能进展。相反，对学习不感爱好的幼儿，即使他很聪明，但其智能可能得不到良好的发挥，跟谈不上进展。另外，智力进展不好的孩子，只要非智力因素得到进展，也可以弥补其智力的缺乏，学习爱好就是弥补智力缺乏最重要的因素。 1 三、培育幼儿学习爱好的方法 一运用好玩新颖的教具来激发幼儿学习的爱好 “儿童的学习是其新颖心的表现，儿童的学习是个主动、主动、持续的

19、过程，儿童通过动手操作、摆布物体来理解概念，驾驭自信念和胜利感。 2 因此我们为幼儿供应的教具应当是能引发幼儿新颖心、难度不大，简洁操作的。最好是根据幼儿进展水平来制作，给幼儿探究的空间。细心设计活动，让幼儿自己动手操作，在“做中学到学问。例如让幼儿视察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么会浮起，什么会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象，再比方合理利用教学资源，废旧品、废纸 都可以有效地利用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可以让幼儿动手操作，又可以开拓幼儿的想象力，满意幼儿新颖、好动的欲望。 二激励幼儿，让他们体验胜利 激励是一门艺术，多激励幼儿，让他们感到满意和喜悦

20、感，是激发他们学习爱好的动力。老师在教学中应当根据每一个幼儿的接受实力，智力的不同来设置问题，让他们每次能够完成一个小目标，并且刚好得到确定与表扬，这样能够激发幼儿的信念，让他们爱好大增。如在绘画课中，当幼儿完成一幅画时，老师要找到其闪光点并赐予确定。如，“你真棒，画得真好看！“你真不错，这个颜色涂得真好看！“你真能干，特别是这只小燕子画得很秀丽！再如，指导幼儿相识拼音后，让他们把自己家人的名字用拼音拼出来。老师巡察时，对拼错的幼儿不宜用责备的语气，而应说“看看这样是不是就对立等。总之，教学中老师要呵护幼儿的心灵，多给他们心灵的阳光，让他们不断体验胜利，在深厚的学习爱好中，每天向上。 三以情感

21、人，激发幼儿学习爱好 幼儿的年龄较小，他们的心情不够稳定，而且简洁受到外界条件的影响，而老师的心情会对幼儿的心情起到干脆的影响，也会对幼儿的心情起到干脆的影响。因此，老师应当以主动、乐观的心情来感染幼儿，让幼儿陶冶在老师营造的课堂气氛中。如学习诗歌摇篮时，可以知道幼儿闭上眼睛，听老师深情而温顺地朗读。幼儿仿佛感受到了春风拂面般的温和，马上对这首诗歌产生了极强的爱好，教学效果明显提升。 四通过讲故事、看录像的方式，来培育幼儿学习爱好 老师可以搜集一些精致的幼儿感爱好的名人学习的故事，也可以收集一些关于伟人努力学习的动画片，因为幼儿很宠爱看动画片，我们要抓住幼儿这一特点去教化幼儿。“一切实力不适用

22、就恒久不会进展，因此孩子的五官必需尽早起先训练。 3 斯特娜夫人的教化方法就是这样，因此要多给孩子感官的刺激，以进展孩子的实力。 五让幼儿参与活动 认知派认为幼儿学习并非被动地接受环境刺激，而是主动的对环境作出适应，从中学习。也就是说，幼儿学问技能的获得不是靠成年人的灌输，而是通过主动参与活动从实际的情景中去认知去体验，培育他们能主动地投入学习，主动地思索。 自然角总是简洁被人遗忘的角落，或是瞧一瞧而已，并没有激起幼儿的多大爱好，分析缘由：可能是老师存放进去。告知幼儿。由于没有操作性，他们也就不大感爱好。因此在实施任何活动时都应当让幼儿自己参与进来，自己动脑思索，让他们体会到学习的乐趣，并且一

23、步步提高了他们的学习主动性，使教学更加有效率。 4 六运用玩耍的形式来激发幼儿学习的爱好 有一位教化学家说过这样一句话，小孩子生来是好动的，是以玩耍为生命的。确实，玩耍是幼儿最宠爱的形式之一。宠爱玩，爱好玩耍是幼儿的天性，玩耍使幼儿轻松、快乐、缓解惊慌、生气、厌烦等不良心情，我们可以通过幼儿在玩玩耍中学习学问的方法，来培育幼儿的学习爱好。 七家园合作，让幼儿又好又快地进展 家长应与幼儿园老师多多沟通，刚好反馈幼儿的点点滴滴，让老师更简洁了解幼儿。老师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭教化中教化幼儿。形成家庭与幼儿园同步教化的合力，共同到达教化目标。因此，在教学中，我们每天在宣扬栏公

24、布当天的学习内容；学期末，让每位家长参加学习汇报表演，了解幼儿学习的状况，提出改良教学的看法。这样家长就能主动协作教学，共同提高幼儿的学习水平。 5 总之，老师要运用多种方法与途径去培育幼儿的学习爱好，在对幼儿教化时，要运用正确、适当的方法。为幼儿的将来，需要我们共同努力，细心培育祖国的花朵。老师确定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽视这一点。让我们在教化幼儿时，留意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，留意教化即生活，把握微小环节，提高幼儿素养，为培育出有高素养的人才而努力！ 参考文献 1 罗明.论幼儿学习爱好的培育.江西教化学院学报，20235. 2 李生兰.学前教化学.上海：华东师范

25、高校出版社，2023.99-100. 3 木村久一.早期教化和天才.河北：河北人民出版社，1981.140141. 4 敖双艳.浅谈如何激发幼儿学习的爱好.学生之友(小学版)(下),2023(4). 5 苏霍姆林斯基.幼儿园教化指导纲要试行.江苏教化出版社，2023.201 第三篇：培育孩子学习爱好的方法 您好，我是学生的家长。如何让孩子对学习感爱好是我们家长始终关切的问题。我想谈谈自己的体会和感受，盼望对你有关心。 我的孩子也曾厌学过，我在 提高孩子的学习爱好的具体做法是: 首先主动引导，寓教于乐。对于家长而言，要留意视察孩子宠爱的事物，玩的过程中爱好的偏好，觉察孩子的特点。这就要求家长要全

26、身心地和孩子一起玩，无论多么忙，也要挤出时间和孩子在一起。在玩时，要利用孩子的爱好，引导孩子主动思索，有目的地启发孩子学习，扩大学问面。例如这次四川汶川地震，孩子就很关切这件事，对地震发生了深厚的爱好，于是我们不失时机地给孩子介绍地震发生的缘由、地震区域及分布，还引导他去学习有关地质地貌等学问。孩子总有无穷多的为什么，问题也千姿百态，往往家长被问得张口结舌。家长面对孩子的问题，应当耐性地用通俗易懂的语言给孩子说明，假如我们自己不懂的，我们就先从电脑中找寻,先补充自己的缺乏,同时引导孩子从书本中找寻答案，或多带孩子到大自然中去，让孩子有进一步的感性的相识。假如孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，

27、不要认为孩子小，听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多学问。其次要提高孩子的学习爱好，先要使孩子尝到胜利的味道，切忌拔苗助长，防止孩子产生逆反心理。假如孩子一旦灰心悲观就恒久不会有进步。比方，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，假如程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。家长要避开急躁心情，不能操之过急，不能强迫孩子学习，假如逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，产生抗拒心情，因此变得善忘，会把刚学的东西遗忘掉。擅长培育孩子自主学习实力的平盟刘老师曾给我告知我，防止孩子对学习产生逆反心理，是父母教育孩子学习必需严加留意的问题。如今

28、的孩子都特殊聪明，到上小学时已经了解了较多的东西，假如孩子产生了逆反心理，连进取心都没有了，就谈不上有学习爱好。最终时间。由于孩子留意力集中的时间不长，假如做功课的时间较长，中间确定要有特别钟左右的休息，让孩子伸展筋骨。或者用更多一点的休息时间,让他玩一些自己宠爱的玩耍活动,假如孩子功课做得较好，应当赐予小小的嘉奖。家长假如不了解孩子留意力集中的时间长短，不根据孩子对事情能高度集中的时间来支配孩子做功课的时间，反而会使孩子对功课产生厌烦心情，更谈不上提高孩子的学习爱好了。 还有一点，我想补充的是。孩子的学习爱好从某种程度来讲受到家庭学习气氛的影响。家庭成员都把心愿放在学习上，孩子自然而然会提高

29、学习的主动性，故而我们在孩子学习的时候尽可能不做什么，陪伴他一起学习，共同探讨。 总之，学习爱好是乐于接近、寻求和获得学问的一种带有心情色调的倾向或需要，孩子有了饱满的学习爱好，便会对学习产生剧烈的需求，主动地投入学习，坚持不懈地与学习中的困难作斗争，不再感到学习是一种负担。一点教化心得，盼望对你有所关心。 如您所说，孩子才到读预备班的年龄，这个年龄阶段的孩子比较小，按其心理进展或者是这以阶段的学习来说，主要方式还处在以玩耍形式为主。这个时候的孩子对枯燥的学习任务很反感，而相对于玩耍性的学习或者说是寓教于乐式的学习比较简洁接受。在这方面，建议您多读写幼儿心理方面的书籍，这样有助于您更好地辅导自

30、己的孩子。 对您说的孩子不情愿写作业的现象，在很多家庭中都很普遍，问题是您是否了解孩子不情愿写作业的真正缘由，是因为孩子厌烦学习？还是孩子的作业多，要占用很多时间，还是孩子想玩，又或者是孩子不会写作业，对作业的内容不懂？ 找到缘由，您才能更有效地关心孩子。假如孩子是因为作业多，而您又强制孩子写作业，这样做的结果往往会使孩子丢失对学习的爱好。 孩子这个年龄阶段学习、做作业，一般都需要家长陪着。家长应当怎么陪是值得每一位家长思索的问题。在这里我建议您，陪孩子学习，不是监督，不是帮孩子写，而最好的方式是和孩子一起学习。假如孩子确实是厌烦学习，这时您可以实行一些激励方式，或者是约束孩子进行学习，然后再

31、慢慢为孩子制定一个作息表，让孩子依据作息时间进行学习、做作业。 此外，您应当留意到，孩子写作业最好不要在孩子一回到家就起先，这样往往会使孩子产生逆反心理和厌学情趣，因为孩子一回到家，他们想的是和父母沟通，说说今日在学校的见闻，或者是休息、玩一会。这时，您假如能和孩子聊上会天，为孩子准备点吃的，然后再让孩子写作业，其效果要更好。 总之，问题不大，孩子还小，好的学习、做作业的习惯很简洁养成，做父母的要多一点耐性，多一点关切、多一点典范就可以了！ 1、引导孩子多视察、考。 爱好是最好的老师，目标是干脆的动力。假如孩子对学习产生深厚的爱好，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很

32、有爱好，他就情愿自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。 新颖是人的本能，视察是孩子的天性，比方拿两生熟鸡蛋，让他们转动起来，根据转的速度来区分生熟，激发孩子思索，并学以致用，借机告知孩子只有通过学习才能明白其中的道理和学问。 俗话说看到蚂蚁搬家天就会下雨，但是有个孩子看到了蚂蚁搬家了却没有下雨，就很新颖。好长一段时间就迷上看蚂蚁搬家，有时甚至饭也顾不上吃，而家长没有打击孩子的新颖心和视察欲望，也没有嫌脏、怕麻烦，孩子把蚂蚁捉起来放到小瓶子带回家，家长还教他给蚂蚁喂食、喂水，让他在家也能看到蚂蚁，孩子接着去蚂蚁洞视察后才觉察，蚂蚁往低处搬不会下雨，而往高处搬才会下雨。家长

33、就适时和孩子探讨，高处枯燥，低处较潮湿，但下雨时也 会被水漂浮，任何动物都有通过变更来爱惜自己生命的本能，否则就不会生存下来。让孩子体会到了视察的乐趣，明白了变更自己的重要性。 2、激发孩子的爱好和新颖心 孩子的新颖心是他智力进展的动力。他会因为新颖，不断地接触新的事物，启发他主动思索，而变得聪明；会因为擅长感知新事物而融入成人世界的文化背景和气氛。有的父母为了培育一个听话的儿子，而不惜扼杀他们的新颖心，束缚他们的手脚，结果是事与愿违，得不偿失。请问，孩子假如什么都不新颖，只满意做乖乖宝，他还会需求什么呢？ 有一个孩子，看到门口有很多树，榆树和椿树上都有蚜虫，可檑树上却没有。孩子就很新颖，后来

34、他分别把几种树的叶子摘下来尝，觉察榆树叶子是甜的，而檑树叶子是苦的，他就把檑树的叶子捣碎后浸水，然后再喷洒在有蚜虫的石榴花、月季花上，结果蚜虫被杀死了。这是一个孩子留意视察，擅长动脑自制杀虫药的实例。 还有一个孩子，在上完物理课回来后，把挂钟拆了，用里面的零件来制作门铃。家长没有因为自己一个月工资才100多块，而将近200元的石英钟被大卸八块而发火，而是满意孩子的新颖心。假如他能从一个挂钟起先，宠爱认真做好自己想做的事情，并且下定决心做出点名堂来，他就不会平平凡庸地过一辈子，就会有所作为的，作家长的何乐而不为，何苦要斥责、阻挡孩子的所谓“破坏呢？ 以上我们分析了孩子厌恶学习的心理，那么怎么关心

35、孩子呢？ 一、培育孩子专注做事的意识和习惯。儿童不爱学习、学习效率低、学习效果差常与其留意力不专注有关。课堂教学要求留意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中留意几分钟，要么做小动作，要么和邻桌孩子窃窃私语，许多内容在“开小差时没听到、没理解，结果成果差，慢慢对学习失去信念和爱好，进而不爱学习。这个和我们家庭从小给孩子供应的生活习惯和家庭气氛也有关系。有的家里是边看电视边评论，从而忽视和耽误了后面的剧情，所以要从从生活微小环节培育孩子的留意力。 还有孩子贪玩，玩起来几乎可以废寝忘食。其实贪玩也可以熬炼一个孩子专注做自己宠爱的事的习惯。 二、留意学习强度，重视学习过程，享受学习乐趣。 许多家长望

36、子成龙心切，特别是成果中上的学生家长，在孩子课后又支配家教和太多的补习班，想借此来提高孩子的成果，孩子消极应付，很简洁产生事倍功半的恶果。这种“家庭课堂式的接力学习往往使孩子失去对学习的新颖感，起先厌倦学习。 学差生和聪明但贪玩的学生往往都会体会不到学习的快乐，对学习丢失爱好。 第四篇：培育爱好的方法文档 数学教学中培育学习爱好的常用方法 甘肃省渭源县第一中学 曹平原 学习爱好；培育；引发；激发；多媒体 教化心理学认为，爱好是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力，它能促使学生萌发出剧烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动他们主动探究，努力攀登，向着自己认定的目标奋进。著名的科学家爱因斯

37、坦说：我认为，对于一切来说，只有酷爱才是最好的老师。可见，深厚的爱好能有效地诱发学生学习的主动性，促使其主动地探求学问，探讨规律，把握方法，从而创建性地运用学问。因此，如何激发学生学习数学的爱好，提高数学教学质量，从而变要我学为我要学，是摆在中学数学老师面前需要不断探究的一个重要课题。 本文通过对中学生进行交谈、沟通和互动的方法，探讨了中学生数学学习与培育学习爱好的关系，总结出以数学史、数学应用、数学语言艺术、数学解题技巧、多媒体帮助教学等方面,培育初中学生数学学习爱好的主要策略。 学习爱好是学生对学习内容、学习过程的一种宠爱和渴求心情，是学生从事学习活动的内在动力。学习爱好能促使学生从内心产

38、生一种剧烈的求知欲，从而推动他们主动探究、努力攀登，向着自己认定的目标奋勇前进。深厚的学习爱好能有效地诱发学生的学习主动性，促使其主动地探求学问，探讨规律，把握方法，从而创建性地运用学问。对数学教材内容和数学思维方法的爱好越深厚，学生学习数学的主动性就保持得越许久。 数学教学实践说明，越是高度抽象苦燥无味的教材，越是需要老师以超群教学的艺术来激发学生的求知欲望，唤起学生的学习爱好，以提高学习的主动性。学生对教材内容学习爱好，与教学效果有着干脆的影响。 那么，现代中学生对他们的必修课数学的学习爱好又如何呢？就这个问题，我们对本校3800多名学生，进行一了次关于中学生数学学习爱好的抽样调查。调查结

39、果如下表： 010放弃对数学的学习爱好厌烦不得不学一般很感爱好203040 选取此项的人占的百分比从表中看出，数学是有确定吸引力的，而且有22的学生特殊宠爱数学，有28的学生学习爱好一般。这两类学生学习数学的主动较高，学习数学较为主动，而且学习成果通常处于中上水平；不得不学的学生占38，厌学的学生占10，还有2厌的学生放弃了数学。不得不学数学、厌烦数学和放弃数学的学生人数占了50，这些学生对数学不感爱好，认为数学味同嚼蜡、难学、没意思。对数学不感爱好的学生，学习特殊被动，学习成果往往较低。 虽然，学生的数学基础较差的因原是多方面的因素造成的,但是,从上面的调查表中可以看出,学生对数学不感爱好是

40、一个主要因素。 数学教学大纲中明确指出：“学生学习数学的主动性，是学好数学的重要前提。教学论中认为：“调动学生学习主动性是老师的重要责任。作为一名老师，在教学中应当怎样培育学生对数学的学习爱好呢？我们必需搞清楚那些不良因素影响了学生对数学的学习爱好?针这一问题,我们也做了相应抽样调查。调查的统计结果如下; 010那些不良因素影响了学习爱好家庭生活的挫折数学内容抽象教学方法单调老师的挖苦挖苦考试成果失败203040选取此项的人占的百分比由调查统计表看出，影响学生对数学的学习爱好的最主要的不良因素，是考试成果的失败和教学方法的单调;老师的对学生的挖苦挖苦和教学内容的抽象也是不行忽视的不良因素。这个

41、调查结果提示我们,在教学过程中，老师确定要对学生多激励、多表扬，千万不要对学生进行挖苦挖苦，在指责教化学生时,要特别留意学生的思想心情和接受实力。 培育学生的学习爱好，对教学来说是特殊重要的。学生有了较高的学习爱好，学习就不再是枯燥的事情，学习效率就会提高。有句话说“爱好和爱好是最好的老师，说得也正是这个道理。那么，怎样才能培育学习爱好呢？要真正培育学生对数学的学习爱好,调动学生学习数学的主动性,就应当从学生的学习看法和老师的教学方法两个方面入手。因为学生的学习看法是内因,老师的教学方法，外因通过内因此起作用。 一、明确学习目标,坚决学习信念,端正学习看法是培育学生学习爱好的关键因素。 首先，要让学生明确学习目标，要加强学生对数学学科本身意义的了解和相识。在心理学上称之为“目标动机理论。也就是让学生明白学习这门学科最终有什么意义。比方说有的同学在学习数学时，相识不到学习数学的意义，就简洁地认为，学习数学就是为了计算，那么中学阶段的代数、几何对