3D-One初级班校本课.doc

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1、兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校兰州市XXX实验学校3D One初级班校本课教材 【前言】3D One课程是创课教学中的重要一环，是学生实现创意设计、物化成果的主要方法之一。3D One初级班教学计划，是针对中小学生进行3D设计的启蒙课程。让学生掌握基本的3D One操作，了解大部分3D One命令的功能和使用方法，培养学生良好的空间感和审美。同时，还可以增强学生立体几何、机械原理等数学、物理知识。【学情分析】3D One初级班面对小学四年级以上学生，学习过信息技术课程。因此，学生对计算机基本操作有一定的基础。而且，3D One是一门特殊的课程，学习内容生动有趣、操作性强、可以3D打印出

2、实物。大部分学生对此有很大兴趣，学习积极性较强。但是，信息技术课一周一节，时间间隔较长，学生容易遗忘。要引导学生课后通过自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。同时，合理运用3D One校云网，对课程、学生任务、作品等进行有效管理。鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作。【教学软件分析】3D One是中央电教馆指定全国中小学电脑制作活动参赛软件。它简洁、实用，易于上手，是学生3d设计启蒙的绝佳工具。整个3D One课程包分成三个阶段：3D One初级班、3D One中级班、3D One plus高级班。本教学计划为3D One初级班，涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基

3、本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽壳、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染。【教学目标】1、树立学习3d创课的信心，激发学习兴趣。2、掌握常用功能和基本命令，为后续课程打下基础。3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。4、提高空间想象、逻辑思维能力。5、拓展创新思维与创新能力。6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。【教学方法】教学主要包括以下方法和环节：1、展示法、讲授法：通过PPT和多媒体展示、讲解3D创课的内容和意义。2、任务驱动法：通过教师演示和学生练习完成明确的任务目标。3、项目教

4、学法：模拟竞赛环境和步骤，让学生自主创造设计。【教学内容安排】教学时间段：上学期课时安排：周课时1学时，总学时16学时本课程是一门实践性、应用性很强的课程。突出实践教学，特别是基本技能实践和项目实训。项目实训内容来自竞赛要求等。三、课时安排第1课我创作steam(梦)1课时第2课做个简易笔筒1课时第3课制作我独特的笔1课时第4课制作椅子2课时第5课制作熊猫橡皮擦2课时第6课制作我的钢笔2课时第7课 制作铅笔盒2课时第8课制作我的直尺2课时第9课制作班牌2课时第10课儿童珠算玩具2课时第一课 我创作steam(梦)学习目标1. STEAM是什么? 3D打印是什么？2. 欣赏3d打印作品3.在上创

5、建账号4.将自己的作品上传到云盘我一、 STEAM是什么？3D打印是什么？STEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强美国关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。其核心内容是鼓励我们在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养我们的综合素养，从而提升其全球竞争力。3D打印:是快速成型技术的一种，它被喻为第三次工业革命的核心技术之一，是一种以数字模型文件为基础，运用PAL、ABS或粉末、金属、塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物

6、体的技术。3d打印是能够实现STEM创作的一种方式。它能让我们通过设计、建模、打印创造出自己与众不同的作品。是发挥我们创造力与想象力最重要的载体之一。二、 优秀的3D打印作品我们可以登录到这个网址 欣赏到优秀的3D打印作品。三、 在上创建账号1.进入网页在右上角位置点击注册自己的账号。2.填上相关信息，点击“注册”，完成自己的账号注册。（请记住自己的用户名和密码哟）也可以使用自己的QQ或微信账号登录。四、练一练：进入这个网址第二课 做个简易笔筒课程简介：这是本教材的第二课内容，第一课让学生了解什么是3d打印、注册自己的3d账号和和网盘存储账号。第二课开始制作作品。笔筒是学生的学习用品，距离学生

7、的学习生活比较近，制作起来又比较容易，让刚刚接触3d打印的小学生就一下子能制作出一个作品，让他们体会到成功。设计思路：第一次使用软件就让学生有成功的体验，能制作出作品来。软件技能：1.掌握六面体、圆柱的建模方法；2.掌握抽壳命令使用技巧。能力、兴趣与情感：1.培训学生的观察能力。2.培训学生的电脑操作能力。3.培训学生的设计制作能力。4.培训学生的动手能力。5.培养学生的3d学习兴趣。6.体验一个文具的设计与制作并不容易。课程资源：1.第一、二课初步认识3D打印与笔筒制作.docx。2.笔筒Z1源文件。3.笔筒设计模型渲染图。一、 启动3Done软件在桌面或开始菜单找到3Done 软件，双击启

8、动软件。二、认识3Done桌面菜单。图2-1一、 拖出个六面体1.建六面体：六面体命令位于屏幕最左侧，点击“基本实体”图标，再点击“六面体”图标。然后把鼠标从选择框中拖动到建模舞台中，一个初步的“六面体”草图已经形成。如图2-2 、图2-3图2-2 图2-32.对齐中心点：使六面体基体中心原点与舞台视图中心原点重合。如图2-4：（对齐实体原点是为了以后做其他基体做准备）图2-43.改变长、宽、高：通过拉动基体长、宽、高箭头可以改变基体的长、宽、高。如图2-5、图2-6。还可以单击箭头中间的数字改变数值，精准确定其长、宽、高，按回车后确定。图2-5 图2-6点击左上角选择框中的“”形成实体。如下

9、图2-7、图2-8图2-7 图2-8四、做一个自己喜欢的笔筒抽壳：选择命令工具“特殊功能”里的“抽壳”命令，出现对话窗口。造型s：点击选中“六面体”，厚度T：输入“-2”(注：“+”是以“基体外边延”向外做个“基体壳”；“-”是以“基体外边延”向内做个“基体壳”)。如图：这样一个小笔筒就做好了。如图2-9、图2-10：图2-9图2-10五、小技巧：操作中的“后悔药”撤销与恢复:是操作中的后悔药。在制作过程中有时需要撤销和恢复，点击“撤销”命令，操作状态向前退一步；点击下“恢复”命令，操作状态向后进一步。也可以用键盘的“ctrl+z”“ctrl+y”组合键完成此操作。如图2-11：图2-11六、

10、小技巧：改变观看视角移动舞台视角和位置及变换视图大小：按住鼠标右键移动鼠标可以变换“基体视角”；（同样点击左下角的“小色子”的不同部位也可以变换基体视角）按住鼠标中间滚轮移动鼠标可以移动“视图位置”；鼠标不动，滚动滚轮可以变化“视图大小”。如图2-12、图2-13：图2-12 图2-13七、小技巧：复制多个笔筒复制基体：在键盘上同时按“ctrl+c”键，出现窗口，实体选择“目标基体”，“起始点”选择基体上的点，“目标点”选择视图中的目标位置点。图2-14 图2-15八、给作品着色给作品着色：鼠标点击左侧命令工具栏最后一个图标，“材质渲染”命令，出现对话框，“实体”：鼠标选择需要渲染的实体，选中

11、自己喜欢的颜色为作品着色。如图2-16、图2-17图 图2-17图2-16图2-16 九、保存作品保存作品：鼠标点击左上角“文件菜单”“另存为”命令，选择相应的位置保存作品。如图2-18、图2-19：图2-18 图2-1910、拓展练习制作不同形状的笔筒，要求长、宽、高分别是100*100*150，开放面上面是100*100，厚度是2。（单位毫米）第三课 制作我独特的笔课程简介：这是本教材的第三课内容。铅笔是学生最常用的学习用品，在复习建模实体命令的基础上，学习拔模命令和拉伸命令，制作铅笔。通过制作铅笔的过程让学生了解铅笔的结构。设计思路：利用拉伸命令、拔模命令制作出铅笔，从而了解铅笔的结构。

12、软件技能：1.掌握实体的拉伸命令。2.掌握拔模命令使用技巧。能力、兴趣与情感：1.培训学生的观察能力。2.培训学生的设计制作能力。3.培训学生的认真听讲能力。4.培养学生的3d学习兴趣。5.体会文具制作过程比较复杂，产生爱惜文具的情感。课程资源：1.第三课制作我独特的笔.docx。2.铅笔Z1源文件。3.铅笔设计模型渲染图。 一、 制作笔体1.建一个圆柱体：圆柱半径为4，高为20。如图3-1，图3-2 图3-1 图3-2 二、 制作笔尖1.拉伸圆柱体：拉伸命令位于屏幕最左侧第四个图标，点击“特殊造型”图标，再点击“拉伸”图标。出现对话框窗口，把鼠标移到圆柱最上段，高度输入“15”，回车。 对话

13、框中，轮廓选择“e2”，拉伸类型选择“一边”然后确定，圆柱体被向上拉伸了15毫米。如图3-3、 图3-4 图3-3 图3-4 2.隐藏圆柱体：移动鼠标，把圆柱体放到舞台合适的位置。点击浮动工具栏的第三个图标，“显示/隐藏”中的“隐藏几何实体”命令。然后选中需要隐藏的圆柱体，点击，完成隐藏操作。如图3-5, 图3-6 图3-5 图3-6 3.通过“拔模”把柱体变成椎体：点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊功能”命令中的“拔模”命令，如图3-7，出现对话框，拔模体：选择圆柱下面，角度：输入12，方向：让箭头指向向上，确定变成锥型。如图3-8。 图3-7 图3-8三、制作笔芯1拉伸草图：点击

14、试听导航“上”，变换观看角度，然后尽量放大模型。点击屏幕左侧的“命令工具栏”第二个图标“草图绘制”命令中的“圆形”命令，如图3-9。鼠标移到椎体中间，然后点击鼠标进入“草图绘制”状态，在左上角对话框中选择半径，图中输入数值0.8，点击确定完成草图圆的绘制。图3-10图3-9如图3-10草图变成蓝色填充，鼠标点击，图形旁出现“迷你棒”工具，点击“拉伸”命令，（“拉伸”命令也可以在左侧“命令工具”栏中选取）左上角对话框中轮廓为：草图1，拉伸类型：一边。在图中输入拉伸数值-215（因为圆柱高200+锥型高15，方向向下）确定完成圆柱拉伸。图3-12图3-11 2.制作笔芯尖：鼠标点击笔芯圆柱，在左侧

15、“命令工具”栏中选取“拉伸”命令，左上角对话框中轮廓为：f13，拉伸类型：一边。在图中输入拉伸数值3确定完成圆柱拉伸。如图：3-13。选择舞台下方的“隐藏几何体”命令，隐藏笔芯圆柱和笔体圆锥。如图：3-14。 图3-13 图3-14点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊功能”命令中的“拔模”命令，如图3-7，出现对话框，拔模体：选择圆柱下面，角度：输入18，方向：让箭头指向向上，确定变成锥型。如图3-15。选择舞台下方的“隐藏几何体”命令中的“显示全部”命令，显示出笔的全貌。笔形基本完成，如图：3-16。 图3-15 图3-16四、对笔进行着色点击屏幕左侧的“命令工具栏”第后一个图标“材

16、质渲染”命令，鼠标点击选择选取自己喜欢的颜色如图3-17。点击确认完成一部分基体的着色。用同样的方法对笔体和笔芯进行着色。如图3-18。 图3-17 图3-18五、拓展练习复制多个铅笔，并为它们着不同颜色。第四课 制作椅子一、引入 生活中见到的许多生活用品的各部分都是对齐的，比如椅子、床、茶几等等，如何在建模过程中把不同的实体进行任意方位的对齐呢？可以有哪些命令可以做到对齐的效果呢？这是本节课的重点内容。二、教学目标 1.灵活掌握基本实体命令中【对齐平面】的用法2.灵活运用【移动】命令的两种方式对齐实体3.利用圆角操作让学生注意产品设计时的实用性三、教学重点、难点 1. 【移动】命令的两种方式

17、 2.基本实体命令基本操作及其加、减运算四、讲授新课（一）、设计椅座与腿1. 单击【基本实体】【六面体】，在网格面任意处单击放置一个六面体，并设置六面体的长、宽、高分别为30、30和2。然后单击左上角对话框中的【确定】按钮。 图1 六面体 图2 创建凳面2.继续单击【基本实体】【六面体】，并单击图3所示的高亮显示的点作为六面体的放置点，然后单击对话框中的【对齐平面】输入框，并选择图3中高亮显示的面作为对齐平面。说明：利用【对齐平面】便于观察椅子腿的尺寸是否与整体协调。3.设置六面体的尺寸如图3所示。 图3 设置凳子腿的方位和尺寸4.移动凳子腿到正确的位置。如图4所示，单击凳子腿，并在弹出的智能

18、菜单中选择【移动】命令。5.然后再在弹出的对话框中选择移动方式为【点到点移动】，如图5所示。 图4 选择【移动】命令 图5 【点到点移动】方式6.单击图6所示凳子腿上高亮显示的点作为【起始点】，然后再单击图中高亮显示的凳子面上的点作为【目标点】，即可看到已经把凳子腿移动到正确的位置。然后单击【确定】按钮。 图6 选择【起始点】和【目标点】7.复制得到其它凳子腿。单击上步绘制的凳子腿，并按【Ctrl】+【C】键，并选择图7所示的凳子腿上的点为复制的【起始点】。并依次单击凳子面上的相应点作为复制的【目标点】，如图8所示。小技巧：注意此处亦可用按住Ctrl键的同时，鼠标左键拖动被复制对象的方法复制。

19、只是无法做确切的目标点定位。 图7 Ctrl+C键复制凳子腿 图8 选择复制的【目标点】8.移动其它凳子腿方法2 如图9所示，单击凳子腿并选择【移动】命令，然后如图10所示在弹出的对话框中选择【动态移动】方式，此时可以看到绘图区出现了“动态坐标系”，向做拖动水平方向的箭头，距离为“-3”，最后单击【确定】按钮。 图9 选择【移动】命令 图10 选择【动态移动】方式9.隐藏网格面 如图11所示，单击底部工具栏中的【隐藏网格】不显示网格面，可以更清晰地看到实体效果。 图11图12隐藏网格面10.灵活运用以上的方法把其它凳子腿的位置摆放正确。效果如图12所示。 （二）、给椅子加上支撑1.单击【基本实

20、体】【六面体】，单击图13所示的凳子腿内侧面的中心点作为六面体的放置点，并设置长、宽、高的尺寸如图所示。 图13 创建一条支撑 图14 按Ctrl拖动复制2. 按住Ctrl键的同时，用鼠标左键拖动支撑到另一位置，即可复制一条支撑，如图14所示。3.单击【自动吸附】按钮（见图15），然后依次选择图16所示支撑上的面和蹬腿上的面，即可得到图17的效果。 图15 自动吸附 图16 选择吸附的面 图17 吸附效果 （三）、给椅子加上靠背步骤：单击【基本实体】【六面体】，单击下图箭头所指的中点作为放置【点】，然后单击对话框中的【对齐平面】输入框，并单击图中箭头所指的平面作为【对齐平面】，单击【确定】按钮

21、。用上面【移动】的方法，把椅背和椅座对齐，比如用【移动】【点到点移动】。3.单击【基本实体】【椭球体】（见图18），如图19所示，在椅背上放置一个椭球体并设置其尺寸，然后单击对话框中的【减运算】按钮，单击【确定】按钮后效果如图20. 图18 椭球体 图19 创建椭球体 图20 减运算 图21 圆角4.做出圆角效果，美化椅背 单击【特征造型】【圆角】（见图21），选择图22所示椅背上的两条直角边，并设置圆角的大小为6。（四）、把椅子组合成整体，并去除裸露的尖角步骤：1.单击【组合编辑】命令（见图22），单击椅背作为【基体】（见图23），然后在对话框中单击【合并体】输入框。 图22 组合编辑 图2

22、3 选择椅背作为【基体】2.单击【合并体】输入框后，框选整个椅子，即选中其余所有实体作为【合并体】，如图24所示。最后单击【确定】按钮。 图24 框选选择【合并体】 图25 合并结果再次单击【特征造型】【圆角】，如图26所示选择相应线条（或框选整把椅子，则选中椅子模型中所有的边），设置圆角值为“0.5”，把椅子裸露的尖角变成圆角，既美观又增加安全性，效果如图27。注：做【圆角】命令时，默认的圆角值（即圆角半径）为5，所以当圆角处实体较薄、位置较小时会出现计算错误、预览失败的情况，此时只要将圆角值改小些即可。 图26 给尖角倒圆 图27 圆角效果 4.单击【材质渲染】命令（见图28）或利用右侧【

23、视觉管理】【材质】（见图29），选择喜欢的颜色或材质进行颜色渲染，效果如图30. 图28 材质渲染 图29 材质 图30 渲染效果小提示：组合运算通常放在模型创建的最后环节，或者为了方便颜色渲染不组合也是可以的，而只是在打印作品之前做组合运算。（注意目前不开放撤销组合功能，故组合前可备份一份以便后续需要）（五）、保存文件 推荐保存在个人云盘中，一是不必使用U盘方便省事，二是快速下载继续编辑。步骤：1.单击3DOne大图标，然后选择【保存】【云盘】（见图31），进行相应设置单击【确定】按钮（见图32）。 图31 保存云盘 图32 设置作品说明2.上传成功后即可看到图33所示，椅子已在个人云盘资源

24、框中显示出来。 图33 个人云盘 图34 把云盘中的模型拖至绘图区3.如图34所示，拖动个人云盘中的椅子到绘图区，松开鼠标即可将其放置到绘图区继续编辑。（注：在这过程中颜色会有变化）五、巩固与思考1、自动吸附的还有其它什么用处？如图35-图37，可以把图35中倾斜的锥柱底面吸附到竖直放置的六棱柱的上表面中心上，即也可得到竖直放置的锥柱。则其它倾斜的实体也可通过此方法放正。 图35 图36 图37 2、在进行【圆角】操作时，也可以如图38所示先双击选到要倒圆角的实体边，然后在弹出的智能浮动工具栏中选择【圆角】命令。如图39，单击左上角对话框中的【边】输入框，可继续选择其它要圆角的边。这种操作有时

25、会更快捷方便。 图38 图39六、拓展作业：利用基本实体各命令设计图40图45的造型，主要掌握移动实体的各种灵活用法。 图40 折叠桌子 图41 儿童床 图42 豹猫 图43 末影人 图44 色子 图45 签字笔 第五课 制作熊猫橡皮擦一、学情分析 前面已详细介绍了三维设计的基础知识、 3Done建模软件的界面和主要功能、知道使用该软件搭建积木等内容，本节课通过使用3Done的草图功能绘制熊猫，了解中望3D的草图功能，体验软件中通过草图绘制，实现建模的方法，轻松实现自己的创意设计。二、教学目标 1、了解3Done的草图功能，并进行草图绘制。 2、学会使用旋转、镜像、偏移、修剪等命令。 3、知道

26、在模型上书写简单文字。 4、学会使用圆角命令，美化模型。三、教学重点 1、草图的绘制方法 2、预制文字的方法四、教学难点 灵活绘制草图。五、教学过程 （一）新课引入 上节课我们学习了熊猫的搭建方法，主要学习了软件中基本实体的绘制与使用方法，本节课主要学习软件中草图绘制及相关命令，轻松实现熊猫图案的建模。 图2-1【学生活动】分组讨论，熊猫由哪些形状组成（圆、椭圆、圆孤、文字）【设计意图】 1、提出问题，引入教学内容，激发学生的兴趣。 2、通过讨论，让学生达成共识，并在讨论中互相启发，学会交流与合作。 3、鼓励学生进行创新设计、创意思维。（二）画一画 动手画一画，我心目中的熊猫应该是什么样子？与

27、图片相比，需要修改哪些地方等。【学生活动】动脑、动手，设计自己心目中的熊猫【设计意图】 1、良好的习惯是设计师应有的素质，通过不断的设计找到创意灵感。2、引导学生思考问题、发现问题，并解决问题的能力。（三）做一做 1、启动3Done软件，并新建文件，并保存为“熊猫”。（以图2-1为例） 2、草图绘制命令（如下图2-2），从上到下依次是矩形、圆形、椭圆、正多边形、直线、圆弧、多段线、通过点绘制曲线、预制文字和参考几何体。草图编辑命令（如下图2-3），从上到下依次依次是链状圆角、链状全角、单击修剪、修剪/延伸曲线和偏移曲线。 图2-2 图2-3 图2-43、单击草图绘制中任何命令，进入草图编辑，如

28、图2-4。单击视图导航器调整视角到“上视图”，单击草图绘制选择椭圆，绘制熊猫的脸。如图2-5图2-5同样的方法，绘制熊猫左边的耳朵。如图2-6 图2-6 同样的方法，绘制熊猫的小鼻子。如图2-7 图2-7同样的方法，绘制熊猫的眼睛。中心点为（-10，0），如图2-8。选中小眼睛，单击基本编辑旋转，输入旋转的中心点（-10，0），旋转角度为70。如下图2-9。 图2-8 图2-9单击草图绘制选择圆弧，绘制熊猫的嘴巴。点1坐标（-10，-15），点2坐标（10，-15），如下图2-10。 图2-10 图2-11单击草图编辑偏移曲线功能，偏移尺寸为1。再用草图绘制工具中直线命令把嘴巴连接起来，完成图

29、2-11效果。单击基本编辑 镜像，实体选择耳朵和眼睛，镜像线选择十字架的中心线完成鼻子、耳朵的复制。如下图2-12图2-12 单击草图编辑修剪,点击图示位置, 如下图2-13。完成草图编辑，退出草图。如图2-14。 图2-13 图2-144、单击熊猫图，选择工具栏中的拉伸命令。（或特征造型拉伸）选择熊猫作为拉伸体，输入拉伸的距离为“5”。如下图2-15 图2-15 图2-16 5、添加文字。单击草图绘制选择预制文字，将网格置于熊猫的上表面，单击鼠标，选择原点、设置字体、大小、样式，输入文字，退出草图。如上图2-16所示。6、选择文字，同样选择“拉伸”命令，完成特征造型。拉伸-3，再进行减运算。

30、如下图2-17所示 图2-17 大功告成，可以去打印啦，效果图如下。图2-18图2-18【学生活动】 1、按步骤掌握熊猫的制作过程。 2、学会命令、工具的使用，完成实例熊猫的制作。【设计意图】 1、鼓励学生进行自学，提高学生的学习能力。 2、引导学生积极主动学习，让学生在体验中学会创新。（四）试一试 请按照上面的操作步骤，独立完成熊猫的制作。【学生活动】 根据自己所掌握的技巧，动手完成图2-1所示熊猫造型。【设计意图】 1、给学生提供实践操作的空间，让学生在操作、演示、动手实践中掌握基础知识。 2、通过实践锻炼学生的动手能力。（五）想一想 想一想，熊猫有哪些地方可以改进？你还有没有新的造型及创

31、新设计。 第六课 制作我的钢笔课程简介：这是本教材的第五课内容。钢笔也是学生最常用的学习用品，在复习拉伸、对齐和抽壳命令的基础上，学习草图、圆柱折弯、移动、DE移动和圆角命令来制作钢笔。通过制作钢笔的过程让学生了解钢笔的结构。设计思路：利用草图拉伸和DE移动命令来制作笔针，从而完成特殊造型的制作。软件技能：1.掌握草图、圆柱折弯、移动、圆角命令。2.掌握DE移动命令使用技巧。学习“草图”命令能力、兴趣与情感：1.培训学生的观察与思考能力。2.培训学生的设计制作能力。3.培训学生利用所学知识解决问题的能力。4.培养学生的3d学习兴趣。5.了解钢笔的基本结构，逐步形成遇到困难与人交流的习惯。课程资

32、源：1.第五课制作我的钢笔.doc。2.钢笔Z1源文件。3.钢笔设计模型渲染图。4第五课 课程简介.doc观察钢笔观察自己的钢笔，看看钢笔有几部分组成，并用直尺量一量各部分长度与直径。一、制作笔尖1.调整“视图”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图5-1，把视图模式调整成“上”，调整视图、并适当放大，如图5-2。 图5-1 图5-2 2.画笔针：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令，再点击下数第四个图标“多段线”命令，如图5-3。鼠标在“舞台”上点击相应点位，绘制如图5-4所示图形，点击确定完成绘制。 图5-3 图5-4 3.拉伸笔针草图：对草图进行拉伸，“拉伸类型

33、”：一边，厚度输入1，确定完成拉伸。如图5-5。图5-54.折弯笔尖：鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的下数第四个图标“圆柱折弯”命令，出现对话框窗口，造型：选择实体；基准面：选择最上面；选择“角度”；角度值：30；旋转：90，确定完成。如图5-5, 图5-6 图5-6 图5-75.调整笔尖角度：鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的上数第一个图标“移动”命令，出现对话框窗口，依次选择实体，选择动态移动，选择绿轴方向，数值输入：-15。把笔针调正，如图5-8，图5-9。 图5-8 图5-9四、制作笔舌1.拉伸笔针：对笔针实体进行拉伸，“拉伸类型”：一边；厚度输入2，确定

34、完成拉伸。 图5-102.制作笔舌：鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的上数第五个图标“DE移动”命令，出现对话框窗口，面：选择笔尖拉伸出的上面，选择绿轴方向，数值输入：-22，确定完成。如图5-11,图 5-12 图5-11 图5-12五、制作笔杆调整视图角度，在笔尖实体上做一个圆柱体，直径：7；长度：30，确定完成，如图5-13。在圆柱体下面再做个圆柱体，直径：8；长度：70，确定完成，如图5-14。 图5-13 图5-14六、对钢笔进行圆角点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊造型”命令里面的“圆角”命令，如图5-15，鼠标选择笔杆边缘，数值：输入2，如图5-16。 图

35、5-15 图5-16五、拓展练习制作多个钢笔，并为它们着不同颜色。第七课 制作我的铅笔盒课程简介：这是本教材的第七课内容。铅笔盒是学生最常用的学习用品，在复习圆角、复制、拉伸、动态移动命令的基础上，学习镶嵌曲线命令和浮雕命令来制作铅笔盒。通过制作铅笔盒的过程让学生了解铅笔盒的结构。设计思路：利用嵌曲线命令和浮雕命令来制作具有自己特点的铅笔盒。软件技能：1、继续学习“拉伸”和“动态移动”命令2、掌握“镶嵌曲线”命令的技巧3、学习“浮雕”命令4、利用所学的命令制作一个铅笔盒能力、兴趣与情感：1.培训学生的观察与思考能力。2.培训学生的设计创造能力。3.培训学生空间观念。4.培养学生的个性化创造意识

36、。课程资源：1.第六课制作我的铅笔盒.doc。2. 铅笔盒Z1源文件。3. 铅笔盒设计模型渲染图。4第七课 课程简介.doc 观察铅笔盒观察自己的铅笔盒，看看铅笔盒的长度和铅笔盒的结构特点。制作铅笔盒基体1.调整“视图”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图7-1，把视图模式调整成“上”，并适当放大，如图7-2。 图7-1 图7-2 2.绘制铅笔盒草图：鼠标移到屏幕最左侧第一个图标“基本实体”命令里面的“六面体”命令，鼠标再移动舞台中间位置，绘制长：250，宽：100，高：25的长方体，如图7-3。 3.对长方体进行圆角：鼠标移到屏幕最左侧第四个图标“特殊造型”命令里面的“圆

37、角”命令，如图7-4。鼠标选中除上面四条楞外的其他8条楞，圆角数值：输入10，如图7-5。确定完成。 图7-3 图7-4 图7-5三、制作铅笔盒盖1.复制铅笔盒基体：鼠标选中铅笔盒基体，同时按键盘CTRL+C键，鼠标选择基体左上方为“起始点”，如图7-6，再次移动鼠标到下面，点击舞台中的一个位置为“目标点”，如图7-6，确定完成。 图7-6 图7-72.拉伸制作盒盖体：鼠标移到屏幕最左侧选择“拉伸”命令，出现对话框，首先选择“减运算”，如图7-8；轮廓：选择第一个盒体的上面；拉伸类型：选择一边；数值：输入-10，回车。如图7-9，确定完成。 图7-8 图7-93.分别对铅笔盒体与盒盖进行抽壳：

38、对铅笔盒盖进行抽壳，鼠标移到屏幕最左侧选择“抽壳”命令，出现对话框，造型：选择盒盖；厚度：输入1；开放面：选择盒盖体上面，如图7-10。同样对铅笔盒体进行抽壳，造型：选择盒体；厚度：输入-1；（注：与盖体相反，这样比盒盖小能正好扣上去）开放面：选择盒体上面，如图7-11。 图7-10 图7-114.给铅笔盒盖翻个跟斗：鼠标选择盒盖体，点击“迷你棒”中的“移动”命令，如图7-12。出现对话框，选择“动态移动”；方向：选择“绿色轴”方向；数值输入：180，如图7-13，确定完成。 图7-12 图7-13四、美化铅笔盒盖1.为铅笔盒刻上自己的名字：调整视图到“上”的角度，如图7-14。鼠标移到屏幕最

39、左侧，选择“草图绘制”命令里面的“预制文字”命令，出现对话框，文字：输入“*的铅笔盒”；原点：鼠标拖动文字移动到盒盖上的右下角；字体：选择华文琥珀；样式：选择常规；大小：选择10，确定完成，如图7-15； 图7-14 图7-15鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上数第五个图标“镶嵌曲线”命令，如图7-16。出现对话框窗口，面：选择盒体上面；曲线：鼠标框选所有文字；偏移：输入0.5；方向：不填，如图7-17，确定完成。 图7-16 图7-172.浮雕图片：鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上数第四个图标“浮雕”命令，如图7-18。出现对话框，文件名：在电脑中选择自己的照片或自己喜欢的图片，如图7-19；面：选择盒盖上面；最大偏移：输入50；宽度:输入80；原点：把图片拖动