阅读区投放.pdf

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1、益智类玩具的投放特点及玩具配备益智类玩具的投放特点及玩具配备-阅读类阅读类在幼儿园中，我们把利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力的游戏称作益智类游戏。由于此类游戏存在着活动形式与方法的不同，我们又进一步把它们划分为种植养殖、操作、规则、科学、阅读五个类别。以阅读为主要目的的活动与游戏被称之为阅读类游戏。幼儿期的阅读侧重的是画面阅读，如对图画书和影视、多媒体作品的阅读，并在此基础上产生对符号、文字的阅读兴趣。幼儿园为幼儿提供丰富的阅读环境和形式多样的活动，有利于提高幼儿对图书和语言、文字的兴趣，养成自主学习和爱读书的良好习惯。概念解释概念解释-“玩具的投放功能与幼儿行为表现”此表

2、格分析了玩具投放到区域中会起什么作用以及幼儿对此会产生什么反应，从游戏活动的角度描述了玩具在与幼儿互动时所产生的教育作用“主要材料”是游戏的主导玩具，是活动区“目标化”的具体体现，它们对幼儿的实现其想法起着决定性作用。“辅助材料”是辅助目标得以实现的物质帮手，它们的提供，有利于调动幼儿的兴趣，提高游戏的目的和作品表达、表现的能力，帮助幼儿更好地实现其想法，使其活动的结果更加完整、丰富、精细。阅读类玩具的投放功能与幼儿行为表现阅读类玩具的投放功能与幼儿行为表现年龄班投放功能感知画面，发展视觉引导幼儿听图书里的故事，引发对图书的兴趣2-3 岁引导幼儿爱护图书。在老师的帮助下，学习一页一页地翻看图书

3、行为表现喜欢听老师讲述图书中的故事，对讲过的图书感兴趣，喜欢重复听故事情节喜欢重复翻看图书的动作，小肌肉动作不协调，容易损坏图书能指认书中熟悉的事物喜欢画面大、形象突出、色彩鲜艳的图书喜欢一遍又一遍地听故事，重复故事情节喜欢用手指认图画，往往能发现成人看不到的细节，喜欢就画面进行提问愿意以动作解释故事中发生的事件。愿意猜想情节的发展和故事的结果，并能对故事情节稍加改编小肌肉动作不协调，图书容易被损坏逐渐体现出性别差异和个体差异，如男孩子喜欢科学认知类故事，女孩子喜欢童话故事对新书有强烈的阅读愿望，也喜欢听别人讲故事不能仔细阅读图书，经常匆忙地翻完一本书就赶快去换别一本书。当被询问书的3-4 岁

4、观察理解画面，培养对儿童文学作品的喜爱学习一页一页地翻看图书初步培养爱护图书的习惯4-5 岁培养阅读兴趣，发展语言表达能力通过画面看懂作品中的主要情节和内容精选文档学习复述、续编、仿编和创编故事，并能从中体会到乐趣能有顺序地收放图书知道爱惜图书5-6 岁内容时，往往只能说出少部分内容，而不能描述出故事的梗概经常有两个甚至几个孩子因为同时看一本书而发生争吵开始喜欢与他人一起看书，如二三个人边看边说阅读容易受其他幼儿的干扰喜欢声像类图书，对电子图书有着浓厚的兴趣。有初步的操作电脑和录音设备的能力阅读更多的故事，复述或用自己的语言讲述内容阅读兴趣从童话书逐渐转移到工具书，智力训练书和百科类图书，但理

5、解能力和利用所学的知识仿编、创编儿歌，创造性地进行讲述使用工具书的能力不足同伴间共同阅读时，常会因为对作品内容的理解和看法不同而产生矛盾冲突参与听、说、读、写的练习，在活动中获得积极的情感体验 阅读过程中往往过于关注细节，而忽视对整体内容的把握根据需要选择图书，有目的地丰富知识经验，发展获取信息 语言表达能力逐渐发展，愿意围绕一个主题进行交流的能力能从一定的兴趣需要出发，在阅读区中学习、识别简单汉字，尝试理解其基本含培养良好的阅读方法和习惯，为升入小学做好学前准备义，并能在生活中加以运用。阅读类玩具的配备2-32-3 岁岁主要材料品种图书：画报故事书工具书卡片：识图类作用引发幼儿阅读活动，使情

6、绪愉快培养幼儿阅读兴趣发展感知能力玩具举例婴儿画报立体图书、声响图书、香味图书、卡通图书认识自我、认识常见物品、认识家庭成员水果、动物、交通工具、生活用品的卡片辅助材料品种书架、标记塑胶拼板、地毯、靠垫宠物玩具录音故事卡片作用使图书可以整齐地分类摆放，便于幼儿取放玩具提供舒适的阅读环境增添阅读情趣增加幼儿的活动兴趣，帮助幼儿理解故事内容便于观察和操作2精选文档讲述玩具：指偶模型玩具服装道具引发积极的语言活动在直观动作的帮助下提高阅读兴趣指偶、手偶讲述背景人物、动物、植物、车辆、房 木偶台屋等模型玩具头饰创设语言情景，激发讲述兴趣引导幼儿边操作边讲述3-43-4 岁岁主要材料品种图书：画报故事书

7、工具书卡片：识图类识字类讲述玩具：指偶模型玩具服装道具作用引发幼儿对图书的兴趣促进幼儿对画面和故事情节的理解，用自己喜欢的方式表达培养幼儿一页一页看书的习惯便于观察和操作辅助材料玩具举例品种幼儿画报书架、标记童话故事书塑胶拼板、地认识自我、认识常见物品、认 毯、靠垫识社会角色宠物玩具常见的物品、认识自我、社会卡片盒角色、图画、儿童游戏等内容自制新闻卡片的卡片录音机、故事磁讲述机、讲述板、模型玩具（人带物、动物、植物、车辆、房屋木偶台、宠物、等）手指偶作用有秩序地放置图书惬意地看书增添阅读情趣便于收放玩具发展幼儿的语言表达能力和观察能力发展幼儿的语言表达能力和表现能力学习讲述内容进行讲述游戏4-

8、54-5 岁岁主要材料品种图书：作用激发幼儿言语交流，增进交往，培养良好辅助材料玩具举例品种故事书、工具书（常见的动物、书架、桌椅作用为阅读提供适宜的环境3精选文档画报故事书工具书的阅读、讲述、倾听的习惯植物、交通工具）录音机、磁带、丰富阅读内容，促进自主学习从图书、电视、电脑等多种途径获取信息，故事书、工具书、常见的动物、电脑、光盘在实际操作中强化图书的概念并获得快乐植物、交通工具自制图书的工具材料卡片：交通规则、自我保护、城市建盒便于幼儿收放玩具故事连环卡片使用方便、便于幼儿操作筑、社会生活场景、儿童游戏废图书自制卡片儿歌卡照片录音机、故事磁带、电视机、录讲述玩具：讲述机、讲述板、幻灯片、

9、学 像带、手指偶、丰富幼儿游戏情节，提高讲述兴趣毛绒（塑料）手结实耐用习机、模型玩具黑板、电脑、粉帮助幼儿理解内容偶拼图讲述笔鼓励孩子自由创编讲述故事大拼图废旧图书、各色纸、胶棒5-65-6 岁岁主要材料品种图书：故事类知识类工具类卡片：作用玩具举例龟兔赛跑等带有挂图的配套图书小雨滴去旅行等科学知识类图书动物、植物等百科分类图书交通规则、自我保护、城市建辅助材料品种带标签的书架桌椅、黑板自制图书的工具、材料和范例（如封面、封底、数字页码）盒作用扩大关于文学作品的知识和科学常识培养幼儿读写能力和讲述能力培养想象力和创造力便于分类取放图书提供良好的学习条件激发幼儿主动学习使用方便、直观、形象便于幼儿收放玩具4生活类贴近幼儿生活筑、社会生活场景、儿童游戏 废图书自制需要卡片动、植物类便于幼儿操作照片、常见标志精选文档5