高中生物人教版必修一篇第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程(精品).ppt

《高中生物人教版必修一篇第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物人教版必修一篇第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程(精品).ppt（37页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测捕获光能的色素捕获光能的色素第第1课时捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程课时捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程无水乙醇无水乙醇 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测二氧化硅和碳酸二氧化硅和碳酸钙钙 无水乙醇无水乙醇 单层尼龙布单层尼龙布 棉塞棉塞 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测溶解度溶解度 高高 剪去两角剪去两角 去角的一端去角的一端1 cm 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测毛细吸管毛细吸管 待

2、滤液干后待滤液干后 12 滤液细线滤液细线 滤液细线滤液细线 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测3四种色素对光吸收的差异四种色素对光吸收的差异填空填空思维激活思维激活1 滤纸条上色素带的宽窄和排序分别代表什么含义？滤纸条上色素带的宽窄和排序分别代表什么含义？提提示示宽宽窄窄代代表表色色素素的的含含量量：色色素素含含量量高高，色色素素带带宽宽；反反之之则则窄窄。排排序序代代表表色色素素在在层层析析液液中中的的溶溶解解度度：溶溶解解度度高高，位位于于上上层层；反反之之，位于下层。位于下层。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测

3、课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测2绿叶中的色素对光的吸收特点绿叶中的色素对光的吸收特点 (1)绿绿叶叶中中的的色色素素只只吸吸收收可可见见光光，对对红红外外光光和和紫紫外外光光等等不不吸吸收收。(2)叶叶绿绿素素对对红红光光和和蓝蓝紫紫光光的的吸吸收收量量大大，类类胡胡萝萝卜卜素素对对蓝蓝紫紫光光的吸收量大，对其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。的吸收量大，对其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测A图图加入研钵

4、内的物质有无水乙醇、加入研钵内的物质有无水乙醇、SiO2、CaCO3B将浆糊状研磨液倒入将浆糊状研磨液倒入中，漏斗基部应放一块单层尼龙布中，漏斗基部应放一块单层尼龙布C画滤液细线的要求是细、齐、直画滤液细线的要求是细、齐、直D层析结果色素带最宽的是叶绿素层析结果色素带最宽的是叶绿素b，扩散最快的是叶黄素，扩散最快的是叶黄素解解析析层层析析结结果果是是叶叶绿绿素素a的的色色素素带带最最宽宽，扩扩散散最最快快的的是是胡胡萝萝卜卜素。素。答案答案D课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测叶绿体的结构和功能叶绿体的结构和功能课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备

5、备随堂达随堂达标检测标检测2叶绿体形态与功能叶绿体形态与功能判断正误判断正误(1)叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形。叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形。()(2)叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体是进行光合作用的场所。()(3)没有叶绿体的生物无法进行光合作用。没有叶绿体的生物无法进行光合作用。()(4)只要有叶绿体，一定能进行光合作用。只要有叶绿体，一定能进行光合作用。()思维激活思维激活2 思考叶绿体与其功能相适应的结构特点有哪些？思考叶绿体与其功能相适应的结构特点有哪些？提提示示基基粒粒和和类类囊囊体体极极大大地地扩扩大大了了受受光光面面积积；在在类类囊囊体体薄薄膜膜上上分分布布与与光光合合作

6、作用用有有关关的的酶酶和和色色素素，在在基基质质中中分分布布着着与与光光合合作作用用有有关的酶。关的酶。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测2恩格尔曼实验设计巧妙之处恩格尔曼实验设计巧妙之处(1)实实验验材材料料选选择择水水绵绵和和好好氧氧细细菌菌：水水绵绵的的叶叶绿绿体体呈呈螺螺旋旋式式带带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气的部位。状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气的部位。(2)没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测(3)用用极极细

7、细的的光光束束点点状状投投射射：叶叶绿绿体体上上可可分分为为获获得得光光照照和和无无光光照照的的部位，相当于一组对照实验。部位，相当于一组对照实验。(4)进进行行黑黑暗暗(局局部部光光照照)和和完完全全暴暴露露在在光光下下的的对对照照实实验验：明明确确实实验验结果完全是由光照引起的等。结果完全是由光照引起的等。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测解解析析分分别别表表示示外外膜膜、内内膜膜、基基粒粒(囊囊状状结结构构堆堆叠叠而而成成)、基基质质。与与光光合合作作用用有有关关的的色色素素分分布布在在囊囊状状结结构构(类类囊囊体体)的的薄薄膜膜上，与光合作用有关的

8、酶分布在囊状薄膜上和叶绿体的基质中。上，与光合作用有关的酶分布在囊状薄膜上和叶绿体的基质中。答案答案BD课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测光合作用的探究历程光合作用的探究历程CO2和和H2O 有机物有机物 O2 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测(1)设置了对比实验，自变量为光照，因变量是是否产生淀粉。设置了对比实验，自变量为光照，因变量是是否产生淀粉。(2)实实验验的的关关键

9、键是是饥饥饿饿处处理理，以以使使叶叶片片中中原原有有的的营营养养物物质质消消耗耗掉掉，增强了实验的说服力。增强了实验的说服力。(3)本本实实验验除除证证明明了了光光合合作作用用的的产产物物有有淀淀粉粉外外，还还证证明明了了光光是是光光合合作用的必要条件。作用的必要条件。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测3鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验H218OCO2植物植物18O2H2OC18O2植物植物O2设设置置了了对对照照实实验验，自自变变量量是是标标记记物物质质(H218O和和C18O2)，因因变变量量是是O2的放射性。的放射性。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关

10、必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测【训训练练3】在在光光合合作作用用的的发发现现过过程程中中，几几位位科科学学家家做做了了几几个个著著名名的的实实验验，关关于于这这些些实实验验设设计计在在逻逻辑辑上上的的严严密密性性和和意意义义，不不正正确确的是的是()。A普普利利斯斯特特利利把把小小鼠鼠和和绿绿色色植植物物一一起起放放在在密密闭闭的的玻玻璃璃罩罩内内，小小鼠鼠不不会会死死亡亡证证明明了了绿绿色色植植物物在在光光照照条条件件下下吸吸收收CO2，放放出出O2，从而更新了空气，从而更新了空气B萨萨克克斯斯把把绿绿色色叶叶片片部部分分曝曝光光，遮遮光光部部分分是是作作为为对对照照处处理理证明了

11、绿色叶片在光合作用中产生了淀粉证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉C恩恩格格尔尔曼曼用用水水绵绵和和好好氧氧细细菌菌以以极极细细光光束束照照射射，曝曝光光是是作作为为对对照照处处理理证证明明了了氧氧气气由由叶叶绿绿体体释释放放出出来来，叶叶绿绿体体是是绿绿色色植植物进行光合作用的场所物进行光合作用的场所课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测D鲁鲁宾宾和和卡卡门门用用同同位位素素18O分分别别标标记记CO2和和H2O，供供绿绿色色植植物物利利用用，分分析析各各自自放放出出的的氧氧证证明明光光合合作作用用释释放放的的氧氧气气全全部部来来自自H2O解解析析绿绿色色植

12、植物物在在光光下下能能吸吸收收CO2放放出出O2，这这是是简简单单生生物物学学事事实实，本本题题若若有有先先入入为为主主的的“经经验验知知识识”，则则会会产产生生无无答答案案的的错错误误，这这是是由由于于普普利利斯斯特特利利当当时时的的年年代代，他他的的实实验验只只能能证证明明绿绿色色植植物物在在光光照下更新了空气，至于究竟更新了何种成分，当时并不清楚。照下更新了空气，至于究竟更新了何种成分，当时并不清楚。答案答案A 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测绿叶中色素的提取和分离及色素的吸收光谱绿叶中色素的提取和分离及色素的吸收光谱课课堂互堂互动动探究探究金榜通

13、关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测常见错误常见错误错选错选A项。项。错因分析错因分析错选错选A项的原因主要有以下两个方面：项的原因主要有以下两个方面：(1)对对题题干干关关键键词词“色色素素带带呈呈暗暗色色”的的原原因因不不理理解解。色色带带带带呈呈暗暗色色是是因因为为色色素素将将光光吸吸收收，在在4种种色色素素中中，只只有有叶叶绿绿素素a和和叶叶绿绿素素b能能吸收红光，因此吸收红光，因此呈暗色。呈暗色。(2)对对色色素素分分离离的的结结果果掌掌握握不不牢牢固固，混混淆淆了了滤滤纸纸条条上上四四条条色色素素带带的的种类，误认为种类，误认为是叶绿素是叶绿素a和叶绿素和叶绿素b。课课堂互堂

14、互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测正正确确解解答答选选C。叶叶绿绿素素a和和叶叶绿绿素素b吸吸收收红红光光和和蓝蓝紫紫光光，图图中中是叶绿素是叶绿素a，是叶绿素是叶绿素b。实践与生活实践与生活 不同颜色温室大棚的光合效率不同颜色温室大棚的光合效率(1)无无色色透透明明大大棚棚日日光光中中各各色色光光均均能能透透过过，有有色色大大棚棚主主要要透透过过同同色色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。(2)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最

15、低。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测解解析析甲甲膜膜透透过过的的是是绿绿光光，乙乙膜膜透透过过的的是是蓝蓝紫紫光光，丙丙膜膜透透过过的的是是各色光。而植物主要吸收红光和蓝紫光，故长势为：甲各色光。而植物主要吸收红光和蓝紫光，故长势为：甲乙乙丙。丙。答案答案C课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测同位素标记法同位素标记法课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测(1)在在小小球球藻藻进进行行光光合合作作用用过过程程中中，向

16、向第第一一组组提提供供的的物物质质是是_和和_；向向第第二二组组提提供供的的物物质质是是_和和_；向向两两组组共共同同提供的是提供的是_。(2)图图中中a和和b分分别别代代表表_和和_，它它们们的的相相对对分分子子质质量比是量比是_。(3)这这个个实实验验说说明明了了_ _。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测深深度度剖剖析析通通过过题题图图示示可可清清晰晰看看到到提提供供给给第第一一组组的的物物质质是是H2O和和C18O2；提提供供给给第第二二组组的的是是H218O和和CO2。向向两两组组共共同同提提供供的的是是光光能能、小小球球藻藻。虽虽然然向向每每组组

17、提提供供的的水水和和二二氧氧化化碳碳都都含含有有氧氧，但但通通过过同同位位素素的的不不同同标标记记以以及及实实验验的的有有意意安安排排，使使光光合合作作用用释释放放出出的的氧氧却却为为a和和b两两种种。两两位位科科学学家家的的实实验验结结果果是是a为为O2，而而b为为18O2。O2和和18O2的相对分子质量比是的相对分子质量比是323689。答答案案(1)H2OC18O2H218OCO2光光能能和和小小球球藻藻(2)O218O289(3)光合作用产生的氧气中的氧全部来自水光合作用产生的氧气中的氧全部来自水课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测方法提炼方法提炼同

18、位素标记法同位素标记法同同位位素素示示踪踪法法(又又称称同同位位素素标标记记法法)是是利利用用放放射射性性元元素素作作为为示示踪踪剂剂对研究对象进行标记的微量分析方法对研究对象进行标记的微量分析方法(1)使使用用范范围围：可可用用来来研研究究细细胞胞内内的的元元素素或或化化合合物物的的来来源源、组组成成、分分布布和和去去向向，进进而而了了解解细细胞胞的的结结构构和和功功能能，化化学学物物质质的的变变化化、反反应机理等。应机理等。(2)标标记记某某元元素素，追追踪踪其其转转移移途途径径。如如用用18O标标记记H218O，光光合合作作用用只只产产生生18O2；再再用用18O标标记记C18O2，光光

19、合合作作用用只只产产生生O2；证证明明光光合合作用产生的氧气中的氧原子全部来自于作用产生的氧气中的氧原子全部来自于H2O而不是来自于而不是来自于CO2。(3)标标记记特特征征化化合合物物，探探究究生生理理过过程程，以以研研究究生生物物学学原原理理。如如用用3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的合成和分泌过程。标记亮氨酸，探究分泌蛋白的合成和分泌过程。课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测课堂小结课堂小结 课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测1关于关于“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是实验的叙述，不

20、正确的是()。A可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B叶叶绿绿体体中中色色素素能能够够分分离离的的原原因因是是不不同同色色素素在在层层析析液液中中的的溶溶解度不同解度不同C研研钵钵中中加加入入二二氧氧化化硅硅、碳碳酸酸钙钙和和绿绿叶叶后后直直接接用用杵杵棒棒进进行行研研磨，不用作任何处理磨，不用作任何处理D滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测解解析析在在“绿绿叶叶中中色色素素的的提提取取和和分分离离”实实验验中中，研研磨磨前前要要向向研研钵钵中

21、加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇，因此中加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇，因此C项不正确。项不正确。答案答案C课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测2(双选双选)下面有关叶绿体的叙述，正确的是下面有关叶绿体的叙述，正确的是()。A叶绿体色素都分布在类囊体薄膜上叶绿体色素都分布在类囊体薄膜上B叶绿体的色素分布在外膜和内膜上叶绿体的色素分布在外膜和内膜上C光合作用的酶光合作用的酶不不只分布在叶绿体基质中只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上解解析析叶叶绿绿体体是是由由内内外外双双层层膜膜、类类囊囊体体和和基基

22、质质三三部部分分构构成成。类类囊囊体体是是一一种种扁扁平平的的囊囊状状结结构构，在在类类囊囊体体薄薄膜膜上上，有有进进行行光光合合作作用用必必需需的的色色素素和和酶酶。许许多多类类囊囊体体堆堆叠叠成成基基粒粒，基基粒粒之之间间充充满满着着基质，其中含有与光合作用有关的酶。基质，其中含有与光合作用有关的酶。答案答案AC课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测解解析析叶叶绿绿素素能能吸吸收收短短波波的的蓝蓝紫紫光光和和长长波波的的红红光光，类类胡胡萝萝卜卜素素主主要吸收短波的蓝紫光。要吸收短波的蓝紫光。答案答案A课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达

23、随堂达标检测标检测4德德国国科科学学家家萨萨克克斯斯将将绿绿色色叶叶片片放放在在暗暗处处“饥饥饿饿”处处理理(消消耗耗掉掉叶叶片片中中的的淀淀粉粉)数数小小时时后后，再再把把叶叶片片的的一一部部分分遮遮光光，一一部部分分曝曝光光。一一段段时时间间后后，将将该该叶叶片片经经脱脱色色、漂漂洗洗再再用用碘碘蒸蒸气气处处理理，结结果果遮遮光光部部分分不不变变蓝蓝，曝曝光光部部分分变变蓝蓝。下下列列有有关关本本实实验验的的分分析及结论合理的是析及结论合理的是()。本实验未设对照组本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光能将实验证明叶绿体利用光能将CO2转变成了淀粉转变成了淀粉A只有只有B只有只有C只有只有D全部全部课课堂互堂互动动探究探究金榜通关必金榜通关必备备随堂达随堂达标检测标检测解解析析叶叶片片曝曝光光部部分分和和未未曝曝光光部部分分形形成成对对照照；实实验验能能证证明明产产生生了了淀粉，但不能证明能将淀粉，但不能证明能将CO2转变成淀粉。转变成淀粉。答案答案A