教育专题：黔之驴 (5).ppt

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1、柳宗元柳宗元 柳宗元柳宗元（773773819819），），唐唐代文学家，字代文学家，字子厚子厚，河东，河东人，世称人，世称柳河东柳河东。贞元进士，。贞元进士，曾任柳州刺史，故又称曾任柳州刺史，故又称 “柳柳州柳柳州 ”。与韩愈同为唐代。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，并称古文运动的倡导者，并称“韩柳韩柳”，“唐宋八大家唐宋八大家”之之一。代表作一。代表作永州八记永州八记、三戒三戒（临江之麋临江之麋永某氏之鼠永某氏之鼠黔之驴黔之驴）认识作者认识作者本文是篇寓言。本文是篇寓言。“寓寓”是是“寄托寄托”之意，它之意，它往往通过一个故事，讲明一个道往往通过一个故事，讲明一个道理，寓含讽喻或劝诫意义。

2、常用理，寓含讽喻或劝诫意义。常用拟人手法，篇幅短小，语言简洁拟人手法，篇幅短小，语言简洁生动。生动。学习目标：学习目标：1 1正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2 2找出刻画虎心理、行动描写的句子。找出刻画虎心理、行动描写的句子。分析老虎和驴子的性格特征。分析老虎和驴子的性格特征。3 3说说这则寓言告诉人们的深刻道理。说说这则寓言告诉人们的深刻道理。读准字音读准字音黔黔好好事者事者船船载载 三年五三年五载载慭慭慭慭然然遁遁 噬噬 狎狎跳跳踉踉 dnlingzihoqinshxihnynzi黔之驴黔之驴 黔黔/无驴，有好事者无驴，有好事者/船载以入。船载以入。至

3、至/则则无可用无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。莫相知。他日他日,驴一鸣驴一鸣,虎大骇虎大骇,远遁远遁,以为以为/且噬己且噬己也也,甚恐。然甚恐。然/往来视之，觉往来视之，觉/无异能者。益习无异能者。益习其声其声,又又/近出前后，终近出前后，终/不敢搏。稍近益狎，不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：计之曰：“技止此耳！技止此耳！”因因/跳踉大跳踉大,断断/其喉，尽其喉，尽/其肉，乃去。其肉，乃去。1、对照注释，口译课文，画

4、出不、对照注释，口译课文，画出不理解的词句。理解的词句。2、小组内交流、讨论，并当堂检、小组内交流、讨论，并当堂检测，仍不能解决的问题，作出标记，测，仍不能解决的问题，作出标记，在班内交流。在班内交流。翻译课文，积累词语翻译课文，积累词语 黔无驴，有黔无驴，有好事者好事者 船船载载以以入。入。至至 则则无可无可用，放用，放之之山下。虎见之，庞然大物山下。虎见之，庞然大物也也，以为以为神。神。蔽蔽林间林间窥窥之，之，稍稍出出近近之，之，憖憖憖憖然然，莫莫 相相知。知。喜欢多事的人喜欢多事的人它它,指驴指驴躲躲藏藏到了到了 却却把把当当作作用船用船偷看偷看接接近近用在动词前用在动词前,相当于相当于

5、代词代词”之之”表判断语气表判断语气连词，相当于连词，相当于“而而”形容词词尾形容词词尾,相当于相当于“的样子的样子”渐渐渐渐不，没有不，没有小心谨慎小心谨慎 他日，驴一鸣，虎大他日，驴一鸣，虎大骇骇，远，远遁遁，以为以为 且噬且噬己也，甚恐。己也，甚恐。然然往来视之，觉无往来视之，觉无异能异能者者。益益 习习其声，又其声，又近近出前后，出前后，终终不敢不敢搏搏。稍近。稍近益狎益狎，荡倚冲冒荡倚冲冒，驴不，驴不胜胜怒，怒，蹄蹄之。虎之。虎 因因喜喜，计计 之之曰：曰：“技技止止此耳！此耳！”因因 跳踉跳踉大大，断断其喉，其喉，尽尽其肉，其肉，乃乃 去去。害怕害怕但是但是靠近靠近能承受能承受只只

6、,仅仅 才才 特别的本领特别的本领逃跑逃跑将将要要咬咬渐渐渐渐更更加加始终始终盘算盘算于是于是用用蹄子蹄子踢踢 吃吃光光咬断咬断因此因此怒吼怒吼态态度度亲亲近近而而不不庄庄重重认为认为表示揣度的语气表示揣度的语气熟悉熟悉扑击扑击跳跃跳跃离开离开 这件事这件事 一、解释红色字一、解释红色字好好事者事者远远遁遁且且噬噬跳踉跳踉蔽蔽林间林间大大骇骇慭慭慭慭然然益益狎狎大大且且噬己噬己喜欢喜欢逃跑逃跑咬咬跳跃跳跃躲藏躲藏害怕害怕小心谨慎小心谨慎态度亲近而不庄重态度亲近而不庄重怒吼怒吼将要将要把把当作当作认为认为 以为以为神：神：以为以为且噬己也：且噬己也：以以为为二、一词多义二、一词多义然然的样子的样

7、子 然而，但然而，但 黔黔之之驴驴:放放之之山下山下:计计之：之：之之 庞庞然然大物：大物：然然往来视之：往来视之：助词，的助词，的代词，它，指驴代词，它，指驴代词，这件事代词，这件事三、词类活用三、词类活用船船载以入载以入-稍出稍出近近之之-蹄蹄之之-尽尽其肉其肉-用船用船（名词作状语）（名词作状语）接近接近（形容词作动词）（形容词作动词）用蹄子踢用蹄子踢（名词作动词）（名词作动词）吃光吃光（形容词做动词）（形容词做动词）四、通假字四、通假字止止同同“只只”理清结构理清结构第一节：写黔驴的来历及老虎初见驴子时第一节：写黔驴的来历及老虎初见驴子时恐惧茫然的情景。恐惧茫然的情景。第二节：写老虎识

8、驴、吃驴的过程。第二节：写老虎识驴、吃驴的过程。文章以虎对驴的认识过程为线索，用拟文章以虎对驴的认识过程为线索，用拟人化手法叙述故事，刻画形象。人化手法叙述故事，刻画形象。“黔无驴黔无驴”创设背景，为下文埋下伏笔。创设背景，为下文埋下伏笔。“黔无驴黔无驴”所以老虎所以老虎“以为神以为神”。“放之山下放之山下”为虎驴相见准备条件。为虎驴相见准备条件。学习目标：学习目标：1 1正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2 2找出刻画虎心理、行动描写的句子。找出刻画虎心理、行动描写的句子。分析老虎和驴子的性格特征。分析老虎和驴子的性格特征。3 3说说这则寓言告诉人们的深刻道

9、理。说说这则寓言告诉人们的深刻道理。1 1、文章主要从、文章主要从动作、心理、神态动作、心理、神态三三方面描写刻画虎的形象。找出描写方面描写刻画虎的形象。找出描写老虎老虎动作、心理动作、心理的词；并思考其作的词；并思考其作用。用。2 2、找出文中描写驴子的词。、找出文中描写驴子的词。合作探究合作探究心理心理1 1、以为神以为神2 2、莫相知、莫相知3 3、以为且噬己也、以为且噬己也4 4、觉无异能者、觉无异能者5 5、终不敢搏、终不敢搏6 6、技止此耳、技止此耳动作动作惧惧驴驴 识识驴驴 急于摸底，急于摸底，急于摸底，急于摸底，好奇害怕好奇害怕好奇害怕好奇害怕再试探，再试探，再试探，再试探，生

10、性胆大生性胆大生性胆大生性胆大干脆利落，干脆利落，干脆利落，干脆利落，志得意满志得意满志得意满志得意满蔽、窥蔽、窥稍出近之稍出近之远遁远遁往来视之往来视之进出前后进出前后恐惧恐惧恐惧恐惧益狎益狎荡倚冲冒荡倚冲冒工于心计工于心计工于心计工于心计做事谨慎做事谨慎做事谨慎做事谨慎吃吃驴驴跳踉大阚，断跳踉大阚，断喉，尽肉，去喉，尽肉，去生动描绘虎认识驴的心生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展理过程，推动情节发展写出虎对驴逐步试探的过程，写出虎对驴逐步试探的过程，表现其做事谨慎，工于心计表现其做事谨慎，工于心计而又大胆的特点而又大胆的特点性格特点性格特点黔驴之黔驴之“技技”一鸣；一蹄一鸣；一蹄 黔驴

11、之黔驴之“形形”庞然大物庞然大物 黔黔 驴驴 之之 技技 黔黔 驴驴 技技 穷穷 庞庞 然然 大大 物物 比喻虚有其表，本领有限。比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的一点点伎俩也用完了。比喻仅有的一点点伎俩也用完了。形容形容表表面面上上强大而实际脆弱强大而实际脆弱的东西的东西。驴：驴：虎虎：机智勇敢机智勇敢谨慎小心谨慎小心 知己知彼知己知彼外强中干外强中干虚张声势虚张声势学习目标：学习目标：1 1正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2 2找出刻画虎心理、行动描写的句子。找出刻画虎心理、行动描写的句子。分析老虎和驴子的性格特征。分析老虎和驴子的性格特征。3 3说说这

12、则寓言告诉人们的深刻道理。说说这则寓言告诉人们的深刻道理。不不要要被被貌貌似似强强大大的的东东西西所所吓吓倒倒，只只要要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。虎虎驴驴理解寓意理解寓意告诫人们掌握真本领、真才干的重要性告诫人们掌握真本领、真才干的重要性虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？把握主旨把握主旨 文章通过写老虎（文章通过写老虎（）-（）-（）的过程，启示人们）的过程，启示人们 也告诫人们掌握真本领，真才干的重要。也告诫人们掌握真本领，真才干的重要。惧驴惧驴识驴识驴吃驴吃驴不要被貌似强大的东西所吓倒，只要不要被貌似强大的东西

13、所吓倒，只要善于斗争、敢于斗争，定能获得胜利。善于斗争、敢于斗争，定能获得胜利。驴的悲剧能否避免驴的悲剧能否避免?zz老虎对驴的认知经历了哪三个过程老虎对驴的认知经历了哪三个过程？zz文章详写了文章详写了 ，略写了，略写了 。zz文中主要从文中主要从 、来描写刻来描写刻画虎的形象。其中写虎与驴斗的画虎的形象。其中写虎与驴斗的 和和 尤为出色。尤为出色。zz开始时虎试探性进攻，开始时虎试探性进攻，个动作显个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。zz文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？的句子是哪一句？zz驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？惧驴惧驴识驴识驴虎虎吃驴吃驴驴驴动作动作心理心理神态神态动作动作“驴不胜怒，驴不胜怒，蹄之蹄之”“觉无异能者觉无异能者”心理心理“荡倚冲冒荡倚冲冒”反馈检测反馈检测